５時間目終了後の放課中の様子です。
　手を洗う生徒、黒板を消す生徒、５時間目の授業で分からないところを教えてもらっている生徒、話をしている生徒など１０分間の放課を有効に使っていました。

　５時間目の授業の様子です。
　給食の後の授業ですが、みんな真剣に取り組んでいます。

仲間との対話、自分との対話、教材との対話、しっかり学んでいます。

五穀ご飯　牛乳　あじの梅おろしかけ　野菜の塩昆布あえ　鶏ごぼう味噌汁

歯と口の健康週間、最後の日です。
よく噛むように、五穀ご飯や味噌汁にごぼう、厚揚げ、こんにゃくを入れました。

さらに、今日は「入梅」なので、梅を使った献立です。
入梅とは、梅雨入りする日とされており、この時期に梅の実が熟すので「梅」という字が使われています。給食では、梅をだいこんおろしに入れて、焼いたあじにかけました。

国語の聞き取りテストを行いました。メモをとって、質問に答えることができていました。

　子どもたちは、８時１５分から朝の学習に取り組んでいます。
　どのクラスも一生懸命取り組んでいました。

　　　　金持ち父さんの名言

　　私は金持ちの家に生まれたわけじゃない。
　　学校の成績もよくなかった。
　　きちんと卒業した訳じゃない。
　　また、特に才能に恵まれたわけじゃない。
　　それなのに今の私が、たいていの人よりずっと金持ちでいる。
　　理由は簡単だ。
　　立ち止まらなかったからだ。
　　私は学ぶことも、そして人生における可能性についての
　　現実を広げることも決してやめなかった。

　　　　将来の夢は何ですか？

　私は小さな小さな建築関係のメーカーの担当営業をしていた頃、私の担当に小さな個人商店がありました。先代の社長を亡くし、若くして社長になった社長には２人の男の子がいました。経営は苦しく、競合ひしめく地域で経験のなさも手伝い大手にお客さんをもっていかれ、みてるのも悲惨な状況の中、必死にがんばる社長の姿がありました。苦しい経営の割には支払いはよく、無理も言わず、若い私にも優しくしてくれました。「一緒に成長しような」と、いつだって前向きな社長が私も大好きで、いつもお邪魔しては商売の話やガンダムの話に花を咲かせていました。
　私の会社には特別な得意先に配る野球券（東京ドーム）があり、先代の社長が健在で売り上げが好調だった時にはたまに配ったりもしていたのですが、担当営業に配分される年間シート割り当ては昨今の不況で大幅に減り、貴重な営業ツールとなっていました。ある日、「○○君頼みがあるんだけど……」と私に切り出してきて「来月、隼人の誕生日なんだけどな、野球好きなんだよな」、「この売り上げじゃもらえないと思うんだけど、頼む！」と珍しくわがままを言ってくる社長の言葉に断りきれず野球券をあげました。しかし社長はその月、故で亡くなり、野球券は仏壇に飾られることになりました。棺おけの隣に楽しみにしていた野球券がそっと置かれているのをみた時、涙がとまらなかった。数ヶ月後、会社は潰れた。
　それから８年たった後、私は分不相応にも営業３課長の任を受けました。そして、２次面接の面接官をしてたとき、懐かしい声が聞こえました。「○○大学の○○隼人です。よろしくお願いします。」私には、彼が誰かすぐにわかりました。あまりに声がそっくりで
私は彼に１つだけ質問をしました。「将来の夢はなんですか？」面接で言わなくていいことを堂々と「独立して会社を興すことです。父を超えたいんです。」私は隣にいた人事部長にいいました。「僕が預かります」
　彼は今年度営業戦略拡販商品のトップセールスに選ばれることになりました。会社を辞めて独立したいといった時はもう止める気はない。

待ちに待った部活動が始まりました。本当に久しぶりの活動なので、時間を短く、体を慣らしながらの活動となりました。各部の顧問が再開に当たって、生徒に思いを込めて語る姿がありました。生徒も真剣に聞いてくれていました。今まで時間をかけて積み重ねてきたものが各部、各個人にあると思います。それぞれのフィナーレに向けて活動を進めていきましょう！

学級旗のデザインを考えたり、教育相談で担任の先生と話をしたりする姿が見られました。

準備もだいぶ手際よくなってきました。今日はおいしいカレーです！

麦ご飯　牛乳　レンズ豆のキーマカレー　オムレツ　茎わかめとツナのサラダ　チーズ

　レンズ豆とは、凸レンズに形が似ていることからこの名前がつきました。日本では「ひら豆」と呼ばれています。他の豆と比べると、鉄が多く含まれています。
　茎わかめは、わかめの芯の部分でコリコリとした食感がします。
　チーズは、ライオンやボールなど色々な形があり見た目が楽しく、歯のもととなるカルシウムをとることができます。　
　

お互いの考えを伝え合ったり、自力で問題と向き合ったり、今日もみんなで学んでいます。

元気よく、あいさつの声が響いています。梅雨入りが近づいていますね。雨に生徒がぬれないように、各学年の外の手洗い場にテントを設置しました。

　　　　金持ち父さんの名言

　　人生に一番害のある言葉は
　　「明日」だ。
　　この言葉を一番多く使うのは
　　貧乏な人、成功しない人
　　不幸な人、不健康な人なんだ。
　　彼らはよく
　　明日から投資を始めるとか
　　明日からダイエットを始める
　　明日から本を読むなどと言う。
　　「明日」という言葉ほど
　　多くの人の人生を
　　だめにする言葉は他にない。
　　私が明日という言葉が 問題だと言うのは
　　それを一度も
　　見たことがないからだ。
　　明日は存在しない。
　　明日は夢を見てばかりいる人
　　負けてばかりいる人の
　　頭の中だけに存在する。
　　今日は勝者のための言葉で
　　明日は敗者のための言葉だ。

　　　　誰かのために

　僕が看取った患者さんに、スキルス胃がんに罹った女性の方がいました。余命３か月と診断され、 彼女は諏訪中央病院の緩和ケア病棟にやってきました。ある日、病室のベランダでお茶を飲みながら話していると、彼女がこう言ったんです。「先生、助からないのはもう分かっています。だけど、少しだけ長生きをさせてください」彼女はその時、４２歳ですからね。そりゃそうだろうなと思いながらも返事に困って、黙ってお茶を飲んでいた。すると彼女が、「子どもがいる。子どもの卒業式まで生きたい。卒業式を母親として見てあげたい」と言うんです。９月のことでした。彼女はあと３か月、１２月くらいまでしか生きられない。でも私は春まで生きて子どもの卒業式を見てあげたい、と。子どものためにという思いが何かを変えたんだと思います。
　奇跡は起きました。春まで生きて、卒業式に出席できた。こうしたことは科学的にも立証されていて、例えば希望を持って生きている人のほうが、がんと闘ってくれるナチュラルキラー細胞が活性化するという研究も発表されています。おそらく彼女の場合も、希望が体の中にある見えない３つのシステム、内分泌、自律神経、免疫を活性化させたのではないかと思います。
　さらに不思議なことが起きました。彼女には２人のお子さんがいます。上の子が高校３年で、下の子が高校２年。せめて上の子の卒業式までは生かしてあげたいと僕たちは思っていました。でも彼女は、余命３か月と言われてから、１年８か月も生きて、２人のお子さんの卒業式を見てあげることができたんです。そして、１か月ほどして亡くなりました。
彼女が亡くなった後、娘さんが僕のところへやってきて、びっくりするような話をしてくれたんです。僕たち医師は、子どものために生きたいと言っている彼女の気持ちを大事にしようと思い、 彼女の体調が少しよくなると外出許可を出していました。「母は家に帰ってくるたびに、私たちにお弁当を作ってくれました」と娘さんは言いました。彼女が最後の最後に家へ帰った時、もうその時は立つこともできない状態です。病院の皆が引き留めたんだけど、どうしても行きたいと。そこで僕は、「じゃあ家に布団を敷いて、家の空気だけ吸ったら戻っていらっしゃい」と言って送り出しました。ところがその日、彼女は家で台所に立ちました。立てるはずのない者が最後の力を振り絞ってお弁当を作るんですよ。
その時のことを娘さんはこのように話してくれました。「お母さんが最後に作ってくれたお弁当はおむすびでした。そのおむすびを持って、学校に行きました。久しぶりのお弁当が嬉しくて、嬉しくて。昼の時間になって、お弁当を広げて食べようと思ったら、切なくて、切なくて、なかなか手に取ることができませんでした」
　お母さんの人生は４０年ちょっと、とても短い命でした。でも、命は長さじゃないんですね。お母さんはお母さんなりに精いっぱい、必死に生きて、大切なことを子どもたちにちゃんとバトンタッチした。

『致知』２０１２月７月号 より鎌田 實「誰かのために・・・」

　５時間目の授業の様子です。
　教室での３密を防ぐため、教室の中にあったロッカーを廊下に出しました。

　　　　成績「オール３」、選んでいるのは子ども自身だ！　

　「どうすれば成績が上がりますか」と相談されます。「成績を上げていくためには、『授業態度をきちんとする、提出物を期限内に出す、テストで一定の点数を取る』の３つのことをやればいい」と伝えています。しかし、成績を上げるためには、子どもと一緒に「どのコース（オール３なのか、オール５なのか）に所属したいか」を確認する必要があります。子どもはいつしか、自分は「このコース（オール３）」と無意識に決め、オール３の態度、勉強しかしていないからです。
　このような話をすると、多くの子どもは、違うコース（オール４や５のコース）に所属したいといいます。それに対して「他のコースに所属することはできる」、そして「どのコースに所属するかを自分で決めて伝えて欲しい」と言います。ここでようやく「成績を上げるための」スタートラインに立ったことになります。その後、「それは本気か、そのコースに所属するためには、〇〇ぐらい勉強しなければならないが、わかっているか」と確認をします。これを繰り返し「はい」と言えるまで、次のステップには進めないのです。
　さて、私は塾でこのように指導していますが、ご家庭では、
１　「今の成績は、自分で「予定」した通りである」と認識させる。
２　「自分でコースを変える決心をすると、成績が変わる」と伝える
３　選択したコースに所属するには、「勉強する、授業態度をしっかりする、提出物をしっかり出す」という当たり前のことをしなくてはいけない。それでもそのコースを選択するかを確認します。
　そして、「現状のコースに安住するならば、決してして不平不満を漏らしてはいけない」こと、あわせて「新しいコースを選択し、努力をしていく人は必ず伸びる」ということを最後に伝えるといいと思います。
　確認した後は、ご家庭ではあまり干渉せず、本人の選択を応援するといいと思います。

　石田勝紀「ぐんぐん伸びる子は何が違うのか？」より

　給食も２週目に入りました。
　学校生活の「新しい生活様式　−給食−」にもだいぶ慣れてきたようです。

今日も暑い一日ですが、仲間と協力しながら学習を進めています！　体育は１０００ｍ走です。仲間の声援を受けながら、それぞれのペースで力走しています。理科は外で植物の観察です。