算数の授業ではものさしを使って、「ｃｍ」や「ｍｍ」を勉強をしました。１ｃｍが何ｍｍになるかを実際に図って学ぶことができました。

　１年生にとって初めての６時間目の授業。みんな、楽しく一生懸命に粘土をこねました。よくこねて、細かくちぎる。それが終わったら、一人一人が思い思いに好きな作品を作りました。

　生活科の学習で今日は、音楽室とパソコン室を探検しました。「音楽室にはいろいろな楽器があるね」「この後ろの写真の人はだれだろう。」「パソコン室には、パソコンがたくさん並んでいるな。」「パソコンやってみたいな。」じっくり観察して、自分たちの教室との違いを感じることができました。

＜ある一コマ＞
「先生、質問いいですか。」
「はい、どうぞ。」
「（パソコン室のイスのほころんでいる部分を見つけて）これはだれが壊したんですか？」
「…誰が壊したということではなく、きっと長い間使っている間にだんだんこうなっていったんだよ…。」
「へえ。」
目のつけどころがユニークです。

　算数の授業で、「みぎから　なんばんめ」「ひだりから　なんばんめ」「うえから　なんばんめ」を学習しました。本当にみんな分かったのか、全員の答をチェックしました。よくできていましたよ。

　５年生の算数の授業では小数をふくむかけ算の練習をしています。また、社会の授業では日本の気候について学んでいます。暑い中、本当によく頑張って勉強しています。

　３年生は理科の授業でモンシロチョウやアゲハチョウの育ち方を勉強しました。学校の南庭や運動場でモンシロチョウやアゲハチョウの卵を採集し、虫かごに入れて育ち方を観察しています。卵から幼虫になっていく姿をじかに見て、成長する様子を確認することができています。

暑い中ですが、１年生は午後の授業も頑張りました。１組は音楽の授業で担任の先生のタンバリンに合わせて、手拍子でリズムを取っていました。２組は「がっこうたんけん」のまとめをし、友達に紹介したい場所を一生懸命考えていました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・豚汁・いわしの梅煮・高野豆腐の磯煮です。カルシウムや食物せんいなどが豊富で、数ある海そうの中でも、ひじきの栄養価はトップクラスです。高野豆腐は、豆腐を凍らせてつくることから凍み豆腐（しみどうふ）とも呼ばれています。高野豆腐もカルシウムなどの栄養素が多く含まれています。

　今まで学習し練習してきた、角の大きさのテストです。分度器を使って、角の大きさを測ったり、図をかいたりしました。グラフから読み取る問題も自信をもって解いていました。

　国語のテストは、今までとは少し異なり、カラーで表裏のテストです。さすがは６年生。「はじめましょう」の合図で一気に集中力が増しました。

　朝の会の前の１０分間、読書に取り組みました。自分で選んだ本を、とても静かに集中して読むことができています。

　今日は、運動場でハードル走を行いました。ハードルに画用紙を貼り、まっすぐ足を伸ばして足裏でける意識で跳ぶことを練習しました。
　リズムよく３歩で跳ぶことに加えて、今日はきれいなフォームで跳ぶことを意識しました。低い姿勢で跳ぶ時間が短くなるほど、タイムも速くなります。
　暑い中ですが、とてもよく頑張りました。どんどんタイムが縮まるように頑張りましょう！

　今日は理科の授業でモーターを使ってプロペラを回す実験をしました。乾電池の向きによってプロペラの回る向きが変わることがわかりました。最初は不思議そうに見ていた子ども達も実験を通して、プロペラの回る向きが変わる理由がしっかりとわかりました。

　生活科の学習で、いもの苗を植えました。苗の様子をよく観察して、「大きくなあれ」と心を込めて植えていました。すくすく育って、たくさん収穫できるといいですね。

　今日は、図書館＆家庭科室を探検しました。「（家庭科室のオーブンを見て）これはどうやって使うの？」「（図書館マップを見て）これは何？」
　わからないことは質問するということも学習しました。「1年○組の○○です。質問いいですか。」「ありがとうございます。」話し方にきを付けて、積極的に図書館の先生に質問をしていました。
　
＜ある一コマ＞
担任「（担任の）先生にも質問してもいいですよ〜」
「1年○組の○○です」
「1年○組の△△です」
「1年○組の□□です」
担任（はい。知っていますよ（笑））
担任の先生にも、学習した通り、自己紹介をしてから質問をしていた素直でかわいい子どもたちでした。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・アーサー汁・かさごフライ・ゴーヤチャンプルです。
　今日は、沖縄で組織的な戦闘が終了した日で「慰霊の日」とされています。第二次世界大戦で唯一地上戦が行われた沖縄県では、たくさんの方が命を落としました。
　今日の給食は沖縄でなじみのある、あおさ・かさご・ゴーヤを使った献立です。

　家庭科では、暑い夏を涼しくするために、日本人はどんな工夫を生活の中でしていたのかを考えました。
　うちわは使ったことありますね。ゆかたや甚兵衛はどうかな。

　算数の学習は、小数のかけ算です。80×2.3　を考えました。
2.3倍ってどういうこと。80をまず10でわっておくってどういうこと。
整数でできたことが、小数だとどんなふうに考えるといいのかな。
相談タイムでは、「なんとなく」を「よくわかる」にするために確認し合いました。

　習字の時間に「二」を清書しました。穂先を整えること、始筆や終筆で気をつけることを確認した後、「とん・すっー・ぐぐ」というリズムで書きました。最初の始筆では、緊張感が感じられました。

　プリント形式の算数のテストは初めてです。１問１問先生が説明して解いていきました。問題の意味や答え方が分からないときは、手を挙げて質問もできます。きっと次からは、自分たちでできますね。