５年生の図画工作の授業では「わくわくプレイランド」の制作を行っています。少しずつ完成に近づいている子が多く、色をつけたり、新しい工夫を考えたりしています。完成まであと少し。自分の思い通りの作品ができあがるように頑張ってほしいと思います。

　２年生の国語の授業では、メモしたことを元にして作文を書きました。「はじめ」「中」「終わり」をしっかりと考え、文章をつくりました。子ども達は悩みながらも、一生懸命に考え、文章を書いていました。

　６年生の算数の授業は、子ども達にとってはとても難しい「分数÷分数」の授業を行っていました。難しい内容を少しでも分かりやすくするために、ＩＣＴ機器を使って説明を行っています。

　１年生の算数の授業では数図ブロックを使って、数のちがいを考えたり、どちらが大きいかを考えたりしました。数図ブロックを使うことで、子ども達はより分かりやすく数を捉えたり、引き算をしたりすることができています。

　４年生の算数では「ひし形が２つの円の交点と中心を結んでできるわけを考えよう」というめあてで学習をしました。ノートにコンパスや定規を使って図を書き、子ども達は真剣な表情で問題に取り組んでいました。

　３年生の音楽の授業ではリコーダーの勉強をしました。新型コロナウイルス感染防止のため、実際にリコーダーを吹くのではなく、指使いを一つ一つ確認をしました。子ども達が大きな声で歌ったり、リコーダーを思い切り演奏できる日が来るのが待ち遠しいです。

今週は、お弁当を毎日持参しました。
コロナ感染症対策のために、食事中もおしゃべりをせずに食べましたが、みんな思わずにっこりでした。
毎日、美味しいお弁当をありがとうございました。
１学期も残り１週間。
来週も５年生全員で、暑さにも負けずに頑張ります！

今週も暑い日が続き、大変な毎日でしたが、５年生はみんなでしっかり頑張りました！
月曜日には、ようやく初めての学年集会を開きました。
やっぱり５年生全員がそろって活動できると、とってもうれしかったです。

　今日は、ＡＬＴによる英語の授業がありました。学校に行くまでの行動を英語で発音しました。フラッシュカードやゼスチャーを使い、楽しく学ぶことができました。

　４年生の社会科の授業では大切な水を繰り返し使う工夫について勉強をしました。川から流れてくる水を自分たちが飲み水などの生活用水として使ったり、下水処理施設からまた川へ戻したりすることなどを学びました。子ども達はきれいにプリントをまとめて、しっかりと水の循環について理解していました。

　３年生の算数ではグラフや表の読み取りを行っています。今回の授業では棒グラフの描き方について勉強をしました。事前に読み取りの授業を行っていたので、グラフを書く時もイメージしやすく、子ども達はきちんと棒グラフを書くことができました。

　６年生の社会科では大化の改新とその後の国づくりについて勉強しています。当時、都のあった奈良にさまざまな物があつまっていたことを当時の史料に書かれた「漢字」から子ども達は考え、話し合いました。海に面していない奈良県に当時、さまざまな海の幸が集まっていたことから、権力が集中していたことや経済の中心であったことを知ることができました。

　１年生の図工の授業ではたたいたり、伸ばしたり、ちぎったりとねん土を使って、好きな食べ物を作りました。子ども達は思い思いにねん土をこねて、おいしいごちそうを作ることができました。

　５年生の算数の授業では「角の大きさの和を求めよう」ということで、台形やひし形、平行四辺形など、様々な図形の角度を求めました。くり返し問題を解くことで基礎的な力の定着をめざしています。

　２年生の算数では「３６５」という２年生の子達にとっては、とても大きな数について調べました。数棒を使い、百が３つ、十が６つ、一が五つ集まった数であることを学びました。子どもたち一人一人が３ケタの数字の大きさを実感していました。

　粘土でごちそうを作りました。
「大きなハンバーガーを作ったよ！」
「ぼくは、イタリアンセット！」
ケーキ、おすし、ホットドッグ、ドーナッツ、ぎょうざ、果物、みんなのアイディアがたくさんつまったごちそうの完成です。先生のおなかがぐうっとなります。

　家庭科では、針と糸を使い、フェルト布で小物入れを作る裁縫の授業をしています。この技術があれば、ハンカチでマスクを作ることもできますよ。ハンカチを出して、先生に作り方を紹介してもらいました。

　社会科で、「きれいな水を作る」学習場面です。難しい言葉が出てくると、自然に辞典を出して調べる習慣が身についてました。調べてわかった言葉には、付箋をつけていきます。自分だけの事典が完成していきますね。

　へらなどの道具を使って、粘土を使った表現活動をしました。自分が思っているようになかなかできないこともありましたが、だんだん形になってくると楽しくなりました。完成した作品には、名前を付け、大切に運びました。

　２年生の算数では、図に表わすことでわかりやすく考える授業を行っています。はじめにいた人の数と、あとからやってきた人の数を図に表わして考えました。どうやったら、分かりやすく図に表わせれるかを発表しあいました。