教室での技術の授業「製作に必要な図をかこう」です。

黒板の見本の図を参考にチャレンジ！

Ｍ先生みたいに仕上げられるかな？

「走り高跳び」です。

跳ぶ生徒は一生懸命で、周りの生徒たちがいい表情でそれを見ています。

クリアした生徒に歓声や拍手を送る姿も見られました。

電子黒板に、指で文字を書き込むＩ先生。

便利な時代になりました。

そして、北海道の絵がかかれている生徒のノート。

予習として取り組んできたのでしょうか、ずいぶん上手です。

デジタルの時代ですが、アナログの文字や絵のよさが感じられる授業でした。

Ｈ先生は板書量が豊富です。

しかも、電子黒板も使います。

たくさんの情報を前に、生徒たちも一生懸命についていきます。

「月の起源を探る」という説明文を読み取っています。

積極的に挙手する生徒が多いクラスです。

指名を受けた生徒が本文を音読していきます。

まぜご飯（画像左下）を一口食べて、今までに食べたことがない感じだと思い、献立表を見てみたら……「今月の応募献立」でした。

市内の中学生が考えた「あかもく入り野菜たっぷりチャーハン」です。

おいしくいただきました、ごちそうさまでした。

１Ｂの教室掲示「職員室への入り方」。

近づいて横から見ると……何かがこちらを見て笑っています。

２Ｆの教室の背面掲示板の高いところに木が生えています。

近づくと短冊が１枚貼ってあります。

「楽しかったと思えるような思い出をたくさん作れますように」

七夕の笹飾りですね。

「乗法の混じった式の計算や、分数を含んだ乗除について考えよう」という、タイトルのなが〜い授業です。

挙手をするとＳ先生が来てくれます。

先生を待つ間に仲間たちと相談だ。

「脊椎動物のなかま分け」の学習です。

Ｂ先生が、大きなスクリーンを珍しく窓側に設置して説明をしています。

生徒の表情がとてもいい感じです。

１年生の数学も徐々にレベルアップしていきました。

近くでカメラを向けても目もくれず、真剣に計算をしています。

地図帳を手に、近くの生徒同士で相談をしたり確認をしたりしています。

頼れる「友」がいるのは素敵ですね。

昭和の時代から脈々と引き継がれる「This is a pen.」の学習です。

熟考の表情が見られます。

特に英語は１年生の最初でつまずかないように！

Ｍ先生が作った例文を元に「文節」や「単語」に分ける学習をしています。

１年生も真剣なまなざしです。

今日のメインは「知多牛の牛丼」です。

なんと、２日連続の「スマイル応援事業」です。

野菜もたっぷりで、とてもおいしい牛丼です。

（「つゆだくだく」になりそうだったので“丼”にはしませんでしたが）

「さんまの塩焼き」も「小松菜のおひたし」もよい味です。

今日もおなかいっぱい、ごちそうさまでした。

１年生の復習問題に取り組んでいます。

教え合い（学び合い）では、積極的に近くの生徒と交流をします。

体育館で「走り幅跳び」をしています。

理想の空中姿勢を目指して、繰り返し練習をしています。

いわゆる「証明」の学習です。

Ｋ先生作成のワークシートは、段階的に学習が進められるようになっています。

１枚目を参考にしながら、自分の力で２枚目に臨む生徒たちです。

黒板のラッコとクリオネに挟まれて、なんだかＳ先生まで同じような……（失礼）

そんな中でも、生徒たちはいたって冷静。

北海道の学習でした。

Ｋ先生の発問に対して身振りを交えながら説明をする生徒。

そして、教科書を模写するがごとくノートを作成する生徒。