今日の献立は、ご飯、牛乳、肉じゃが、とびうおフライです。
　今日の肉じゃがに入っているさやいんげんとにんじんは、緑黄色野菜に分類されます。緑黄色野菜の多くは、赤色、黄色、緑色などの濃い色をしています。緑黄色野菜には、カロテンという皮ふや肌を健康に保つために欠かせない栄養素がたくさん含まれています。

　後期の委員会活動が始まりました。学校をよくするために時間いっぱい活動しています。

校庭でヒガンバナと実をつけた唐辛子をみつけました。秋になり過ごし易くなりました。読書・運動・学習・食欲の秋に繋がっています。実り多い秋にしましょう。

５年生は、１０月１５日に野外教育活動でデーキャンプを行います。児童のクラフト係から持ち物・準備する物の連絡がありました。フィールドワーク係からは、フィールドワークの時に動物に会ったらどうするのかやチームワークを良くするためにどうするかのクイズが出されました。楽しく参加していました。

　教育展に向けて、紙版画を作っています。自分の好きな動物を画用紙にかき、線に沿って手でちぎりました。顔や手足はそれぞれ別々に貼り付け、動物の動きをつけました。みんな工夫して作りました。

姿勢の良い子が増えてきました。姿勢がいいと「見た目がいい」「作業能率があがる」「疲れにくい」などいいことがたくさんあります。これからも良い姿勢でがんばってほしいです。

　今日の献立は、麦ご飯、牛乳、とうがんのかきたま汁、大葉ささみフライです。
　とうがんは、漢字で冬の瓜と書きますが、夏に収穫される野菜です。皮が固く、収穫してから冬まで保存できるところからその名がつきました。愛知県では、「琉球とうがん」という品種の生産がさかんですが、愛知の伝統野菜に選定された早生とうがんも栽培されています。

今日の体育では、バトンパスの練習をしました。初めに先生の説明と手本で、パスの仕方を覚えました。きちんと整列し、静かに話を聞く姿に成長を感じました。上手に練習もできました。

ALTの先生の言い方を聞きながら、カードを使って好きな果物について話していました。I like 〜.の言い方もとてもスムーズになっているようでした。英語の授業も「楽しく積み重ね」ですね。

　６年生は屋内運動場で、シュートの練習をしていました。みんな上手にシュートを決めていました。また、ちゃんと友達との距離も取りつつ練習ができていましたね。

図工の時間にわっかの飾り方を工夫しながら、お面や頭の飾りを作っていました。
みんな真剣でした。まるで職人さんのようでした。

頑張って箱を作った後は・・・。

ゴミを拾ったり、ほうきで履いたりして後片付け。
何も言わなくても、自分たちで進んで教室をきれいにしてくれました。

教室も心もピカピカ。子ども達の成長を感じる一コマです。

きれいな色の箱をかざって、中に何をいれようかな？
今日で箱は完成です。

はさみやのりを上手に使って素敵な箱ができましたよ。
持ち帰りましたら、是非お家で使ってくださいね。

　今日も生き物探しです。コオロギ、バッタ、ダンゴムシにカマキリ。カエルやカタツムリ、なんとキノコまで発見！
「おいしそう…。」と小さな声も…。
　気が付けば、もうすぐ１０月。小さい秋が少しずつ学校にも近づいています。

　体育の学習では、バスケットボールを行っています。この時間は、ドリブルシュートの練習をしました。基礎練習を中心に取り組んでいます。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、みぞれ汁、キャベツ入りつくねです。
　今日のみぞれ汁には、おろしただいこんを使っています。おろしただいこんを冬に降るみぞれに見立ててみぞれ汁と呼ばれます。おろしただいこんは、和え物や煮物にも使われ、みぞれ和え、みぞれ煮と呼ばれます。

２つの輪をつなげて切ると…
なんと、正方形になります。
３つつなげるとどうなるのかな？
大きさの違う輪だとどうなるのかな？
子ども達は、どんな形になるのか想像しながら、興味をもって取り組んでいました。

図画工作では、１枚の紙から箱を作り、「かざってなにいれよう」の学習に入りました。

何を入れたいのか、どんな飾りをつけるといいのかなどイメージを膨らませながら楽しく作っています。完成が楽しみです。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、スタミナ汁、さんまのおかか煮、いんげんのごま和えです。
　今日のスタミナ汁には、にんにくが使われています。気温が高い日が続くと、食欲がなくなってあまり食事を食べられないという人もいます。にんにくの香りは、食欲を増して残暑を乗り切るスタミナをつけてくれます。

９月２７日（日）に、PTAの校外指導部の活動の一環として、通学路ののぼり旗の交換・点検を実施しました。
登下校見守り活動と共に、皆さんが学校通学で少しでも安全に通学できるようにと思っています。
交通安全に十分に注意し、楽しい学校生活を送りましょう。