４年生も算数の授業を受けていました。先生が書いたようにきちんとノートを書き、小さなプリントを丁寧に貼っていました。授業を受ける姿勢が素晴らしいかったです。すっかり高学年の仲間入りですね。

　今日もグラフの学習をしていた３年生です。ノートも丁寧に書いています。算数は積み上げの学習ですから、１時間１時間がとても大切ですね。３年生のみなさんも集中して話を聞いていました。

　２年生の人たちは静かにテストを受けている様子でした。みんな真剣な表情です。

　今日もひらがなの学習をしていた１年生です。先日あった「先生へのインタビュー」でも、質問に答えてもらったことを、一文字一文字丁寧に書いていました。できることがどんどん増えていきますね！

　風呂敷の歴史の説明を聞いてから、包み方の体験をしました。真結びという結び方を覚えてから、下敷きや筆箱を包んだり、ペットボトルを包んだりしました。真剣に何度も練習するうちに上手に包むことができるようになりました。一枚の布が様々な用途に使えるものに変わることを実体験した時間でした。ぜひ家でもチャレンジしてください。

小学生歯みがき大会に参加した５年生が、ぼく・わたしの夢・目標を発表してくれました。歯みがきと〇〇をがんばります…と自分で夢や目標を決め書き込みました。保健室前の廊下にクラスごとにまとめました。５年生のみなさんの夢や目標はどんなものでしょうか。ワクワクしますね。

６年生が、薬物乱用防止の意味を学習してから袋の中身が何かを探りました。袋の中身が何かを五感で確かめてみようと今までに学習したことを使い、塩の結晶は四角形。砂糖は甘い香りがする。これはいい匂いがするから石けん・シャンプーかな。白い粉は、小麦粉かな片栗粉かな　など自分で考えたました。その後、ペアで話し合いました。

歯のポスターを保健室前の廊下に掲示しました。多くの人が作品を出してくれました。来年度も歯のポスターへ多くの人が作品を出してくれるといいなと思います。

　今日の天気は「曇り」です。最高気温は31度、降水確率は40％です。雷注意報が出ていますので、外に出た時には気をつけましょう。

今年の読書感想文の課題図書をお知らせします。一度、学校にある学校の本を手に取って見てください。さあ、どの本で感想文を書きますか

　子どもたちにとってとても楽しみなお弁当の時間。
　「オムライスだった〜」「たまごやきおいしい！」など、おいしそうに食べる様子を見ていると、こちらも幸せな気分になります。
　朝早くからみんなのためにお弁当を作ってくれるお家の人への感謝を忘れず、空になったお弁当箱を見せて「ごちそうさま」「ありがとう」を伝えるようにしてくださいね。

　今週の昼食は、火曜日から金曜日までみんなの大好きなお弁当です。暑い時季なので、お弁当は２０度に設定した涼しい部屋で保管しています。子どもたちは、毎日お弁当のふたをあけるたびに大喜びです。毎日のお弁当、ありがとうございます。

５年生は、上手なストレス解決方法を学習し、ペアで話し合いをして、自分なりにどの様に上手にストレスを解決していくといいのかを考えました。友達のストレス解決方法や上手な簡単なストレス解決方法を組み合わせて自分の考えをまとめ工夫をしまとめていました。

　毎朝、係の人たちがクラスの健康観察表を持って、養護の先生に「お願いします」と渡しています。礼儀正しい北方っ子のみなさんです。

　３年生は棒グラフの読み方などについて学習していました。先生の説明に興味津々の様子でした。
　これから先、他の教科の教科書や資料集にもグラフは多く使われます。正しく理解できるようになることが大切ですね。

　１年生の時とくらべると、難しいことにどんどんチャレンジしているのだなあと感心してしまいます。姿勢よく座り、ノートも丁寧に書いている人がたくさんいました。２年生の人たちの成長がよく分かります。

　今日の天気は「曇り時々雨」です。最高気温は31度、降水確率は50％です。毎日毎日ペッパーくんが「雨、嫌だなあ」と言っています。ロボットだけど、心からそう思っているんでしょうね・・・（心はある？のかな）。
　今日も蒸し暑くなりそうです。頭痛は気分の悪さは脱水症状の始まりかもしれません。こまめは水分補給をして体調をくずさないように過ごしましょう。

　今日は「みんな、待っているよ」という話について、感じたことや考えたことを、ワークシートに静かに記入していました。話の内容から、自分のクラスの「つながり」について、思いめぐらせてみる良い機会になりそうです。

　図工の時間に電動糸のこぎりを使って作品作りをしていました。切り出した木の板を並べたり色を付けたりして、個性的でカラフルな作品ができあがりそうです。早くビー玉を転がして遊んでみたくなりますね。

　1組も2組も「えにっき」の学習をしていました。楽しかったことなどを自分の言葉と絵で表現しようと、どちらのクラスもしっかり先生のお話を聞いていました。