たくさんのアルファベットの中から英単語を探しています。

ヒントから英単語が分かっても、なかなか見つけ出せない様子も見られます。

頭と目をフル回転させて取り組んでいます。

ＢＴＢ溶液を使い、液体の色の変化を確かめています。

試験管の中身が青色から黄色、そして緑色に変わっていきます。

クラスごとに体育祭に向けた練習を進めています。

画像は３Ｂですが、一人一人の表情と握った手から、真剣みが伝わってきます。

どのクラスも生徒が主体となって、よりよいものを創り上げようと力を入れています。

画像上は２Ｂで、クラスの中で複数に分かれ、それぞれがそれぞれの役割を果たそうとしています。

下は２Ｄで、廊下で動画を見ながら体を動かしています。

各クラスとも、自主的に話し合いをしたり練習をしたりする姿が見られます。

例年は、福祉施設の方から直接お話を聞いたり、生徒が施設を訪問したりするのですが、今年度はできません。

代わりに、市内の福祉施設について調べます。

そして、いずれ施設へお手紙を書く予定です。

画像は１Ｂの様子です。

校内試合（桃色が３年生・水色が２年生）を行っています。

真夏の日差しの下、熱中症予防のため試合途中で「給水タイム」を設けながら進めます。

グラウンドの周りには応援の方々がいらっしゃいます。

暑い中、たいへんありがとうございます。

対外試合の代わりとして、校内試合「鬼崎杯」が行われています。

対戦表等がフェンスに貼られ、本部も設けられています。

ユニフォームは水色が３年生で桃色が２年生です。

試合形式ですが、笑顔が目立つ女子テニス部です。

新しく８月の「健康チェックカード」を配りました。

休日の部活動等でも必要です。

忘れないように気を付けましょう。

相手の攻撃を拾って味方の攻撃につなげる“切り返し”の練習です。

コーチの出すボールをブロックするところから始まります。

ラリー形式の練習の向こう（舞台上）では、下級生がＩ先生の球出しで基本練習に取り組んでいます。

女子バレー部はみんなで頑張っています。

しっかりジャンプして、キャプテンが上げたトスを相手コートに打ち込む！

強打が決まると、周りから大きな拍手が響きました。

活気あふれるバレーボール部男子です。

練習試合がなくなってしまいましたが、休日に部活動に励む姿が見られます。

テニスコートでは、男子の一部が試合形式で練習をしていました。

夏空の下、いい汗をかいています。

午後、担当教師が放送室から候補曲を流し、
生徒たちは教室で、曲をじっくり聞きながら
クラスの仲間と共に歌う曲を選びます。

みんな、真剣に聞き入っていました。

「進路コーナー」に、高校の体験入学に関する掲示があります。

中には申込期限が終わっている学校もあります。

３年生の皆さんは、チャンスを逃さないように今一度確認してみましょう。

７月最後の「スマイル応援事業」です。

「常滑市菓子組合の『上用まんじゅう』」です。

上品な歯触りと甘い口溶けです。

そして、「あなごちらしご飯」（校長室は大盛り）も美味。

ごちそうさまでした。

教室でノートをまとめています。

一見すると体育の授業ではないような雰囲気です。

「金属と化合する酸素の量」について学習しています。

黒板に難しい化学式が並び、教室の空気が重く感じられます。

が、Ｂ先生が「ここは高校入試によく出ます。過去の問題プリントを作ったのでチャレンジしてみよう」と用紙を渡すと……。

ある生徒が目ざとく「先生『チェレンジ』になっています」と指摘しました。

すると、「あ、ホントだ」とみんなの表情が緩みます。

空気が一気に軽くなり、問題に取り組む姿勢が前向きに変わりました。

教室の雰囲気って大事です。

教室をのぞいている先生がいます。

Ｓ先生の社会科の授業を見るＫ先生でした。

担任するクラスの様子を見に来たそうです。

我々教員は、自分の授業以外の生徒の様子を見る機会はあまりありません。

が、自分の前と他の先生の前で様子が異なるケースが往々にしてあります。

自身の振り返りとして、他の先生の授業を見ることはとても参考になります。（なかなか時間が取れないのが現実ですが）

「倒立」や「側転」「伸膝前転」など、自身が目標とする技に挑んでいます。

さすが中３男子、力強さや躍動感にあふれています。

Ｎ先生から技の手本を見せてもらったり、自分の技を見てもらったりしながら、主体的な学習が進みます。

跳び終わり、学習カードを書いています。

カードを見ると、まるで数学のプリントのようです。

ちなみに目標とする高さは、

0.5×（身長）−10×（50m走タイム）＋120

という式で導き出しています。

体育の教科書や図説などに載っている計算式を用いています。

教室での授業です。

教室内で何人かの作品を見て回りましたが、集中していて誰一人こちらを気にするそぶりを見せません。

力のこもった作品が仕上がりそうです。