４年生が理科で、電流の流れる向きを、３人ペアで調べています。

初めて使う「簡易検流計」の針で、確かめています。

たしかに乾電池の向きで、針のふれる方向が変ります。

乾電池の＋極から、電流が流れることがわかりました。

　文章を作る学習の様子です。発想力とどれだけ単語を知っているかが問われます。

　書写の授業の様子です。「草原」という文字を、毛筆で集中して書いていました。

　少数×分数の計算を学習している様子です。

　梅雨が戻ってきました。今日は朝から雨が降っています。でも、池野っ子は今日も元気な声で、朝のあいさつと共に、学校に登校しています。「おはようございます」元気な声が響きます。

【今日の献立】

・牛乳　　　・バンズパン　　　・メンチカツバーガー
・コーンポタージュ　　　　　　・いよかんゼリー

　コーンポタージュの「ポタージュ」は、フランス語で「スープ」のことです。つまり、コーンポタージュとは、コーンスープのことです。ちなみに「スープ」は英語で、日本語に訳すと、西洋料理の汁物とでも言いましょうか…。

　「コーンポタージュ」とは、日本語に訳すと「とうもろこし汁」ですね。野菜がたくさん入っていて、じっくり煮込まれて「ポタージュ」はとてもおいしいです。栄養士さん・調理員さん、手間暇をしっかりかけた給食を提供していただき今日も感激しております。ありがとうございました。

６年生が体育の授業で、立ち幅跳びです。

毎日長時間、登下校している成果なのか、たくさん跳べる子が多いです。

脚力が強いんでしょうね。

２年生が「まちたんけん」の後、まとめをしていました。

気がついたこと、びっくりしたこと、疑問に思ったことなどを、付箋に書いてはりつけました。

みんな、いいところに着目しています。また、みんなで謎を解き明かしていきたいですね。

５年生が、図工ではにわ風の作品をつくっています。

粘土を使ってつくりあげました。

これが時間がたつと固まるのだそうです。見本を見せてもらったら、カチカチでした。

みんなオリジナルな名前をつけて、かっこいいです。

　2年生の子ども達は、１〜２時間目に「まちたんけん」に出かけて行きました。教室では気づけないことが、学校の外にはいっぱいありますね。いっぱいいっぱい学習できてよかったですね。でも、学校の外ですからね、2年生の皆さん。交通安全にだけは気をつけてくださいね。

６年生ともなると、計算が複雑になってきます。

今日は、分数のかけ算に取り組んでいました。

こまかい数字を扱っています。最後の約分がミソですね。

がんばれ！６年生！

４年生の算数の時間です。
７６÷４　を考えるのに、お金を利用しています。
ペアの２人で相談しながら、考えています。
数字だけで考えるよりも、具体物を使うと、感覚的にわかりやすいです。
みんな一生懸命に取り組んでいました。

例年、ＰＴＡ総会要項に挟み込まれる「年間行事計画表」ですが、今年は新型コロナウィルスの関係で次々に変更があり、なかなか固まりませんでした。

なんとか今後の予定を、ご家庭・地域の方にお示しできる状況になってきましたので、「配布文書」に掲載しました。ただし、これで確定ではなく、今後また、変更の可能性は十分にあります。変更がありましたら、ＨＰや学校メール、学校・学年通信などでお知らせします。
なお、保護者の皆様には、近々、紙文書で「年間行事計画表」を配布いたします。

配布文書の掲載は、　ここをクリックすると見られます。

　今朝の池野小学校の様子です。

　1年生から3年生の低学年の児童が下校していきました。毎日付き添いボランティアの皆さんに、ご苦労をおかけしております。本当にありがとうございます。

梅雨でも運動場が使用可能ならば、元気な池野っ子達は、歓声をあげながら、存分に食後の放課時間を楽しみます。みんな元気だね〜。

３年生の社会科の授業です。
３年生は地図記号を習います。教科書から、その地図記号を書き出しています。
いろいろな記号があるものです。みんなで１０個以上探し出しました。

本校では、今年度、掃除道具１本１本に番号をふりました。
新型コロナ対策で、道具を共有しないようにとの思いからです。

しかし、さらにわかりやすいように、道具が入っている箱にも表示があるといいとの意見が、子どもから・・・。

そこで、その当事者とともに、保健の先生が、掃除道具の箱に番号表示をつけています。
やってみると、さらにわかりやすいです。
いい意見、そして作業、ありがとう！

　PCの授業では、ラインズの先生にお越しいただき、お家でのゲームやスマホのルールについて振り返る時間となりました。また、子どものネット依存症について知ることができました。

６年生が家庭科の授業で、ナップサックをつくっています。

まちばりで仮留めをして、その後、ミシンで縫っていきます。

ミシンの針をセットするのもたいへんですが、自分たちで取り組んでいます。

このナップサックが完成したら、修学旅行に持っていく予定です。

どんなマイ・ナップができるか楽しみです。