とても暑い日です。午後は特に暑いです。それでも国語のテストや洗濯実習、理科の実験と、よくがんばりました。廊下に夏の俳句が掲示してありました。３句、紹介します。

「しゃくねつで　あせがだらだら　雨のよう」
「遊んだら　顔がゆでだこ　暑すぎる」
「塩右手　きゅうり左手　かぶりつく」

　算数の図形の学習です。びったり重なる図形、２つの合同な三角形で、対応する頂点や辺、角について確認をしました。ひっくり返っているとちょっと考えます。

　算数の授業では、直線の位置関係の学習をしています。今日は、「平行」です。直線の表し方から、直線の位置関係をみんなで学びました。実際に三角定規で垂直を確かめました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・豚汁・さけそぼろごはんの具・花野菜サラダです。子どもたちは、さけそぼろをごはんにかけて食べます。
　みなさんの家では、どんな色のみそを使っていますか？日本各地には、米や麦などさまざまな食材でみそが作られています。この地域では、大豆を使った赤みそを使っている家庭も多く、子どもたちも赤みその味付けにすると人気なメニューになります。今日の豚汁も赤みそを使っています。

　書写の今日の字は「大」です。左はらいと右はらいがとても大切な字です。かすれてしまうこともあります。特に、右はらいは慎重に書いていました。

　国語のスイミーでの学習の場面です。自分たちで本文を読んだ後、先生が読みます。でも、所々教科書の文とわざとかえて読みます。そこに気づいた児童は、とてもうれしそうに、「ちがうよ」。

　今日からたし算の学習が始まりました。はじめに３ひき、あとから２ひき、あわせてなんびき。
　図で考えて、数図ブロックで考えて、式で考えて。最後は先生に、一人一人チェックしてもらいました。

　今週も６時間授業が続きます。国語は「スイミー」の学習をしています。スイミーの気持ちを読み取り、スイミーに手紙をかきました。
　図画工作では、「たのしかった、ドキドキした」ことの絵を描きました。顔はどんなふうに描いたらドキドキが伝わるかな。鏡を見ながら描きました。

　算数で、大きな数を数直線から読み取る学習をしました
「この数直線の数はいくつですか」
「１４０００かな」
「どうやって考えたの」
前の映された図で説明します。
「いっしょに１０００ずつ数えてみようか」
「どうでしたか」
「さんせーい」

　体育の授業で、円の外から的のカラーコーンにボールを当てて倒す競争をしました。なかなか当たっても倒れないこともあり、みんな一生懸命です。外れたボールを拾いに行くのがとても大変ですが、暑い中走って取りに行きます。さて、どのグループが一番だったのてしょう。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・かきたま汁・つくね・骨太あえです。
　骨太あえは、カルシウムの豊富なちりめんじゃこが入った和え物です。給食では、子どもたちに必要な栄養素であるカルシウムと鉄分を豊富にとれる食材を積極的に使用しています。

　６年生の理科の授業では「植物の成長の流れ」について、学習しています。種子にたくわえられていたデンプンが、どうやってもう一度たくわえられるかをみんなで話し合いました。

　４年生の図画工作では、「ゴーゴードリームカー」の制作が始まりました。自分の乗りたい夢の車を考えて、アイディアをワークシートに描きだしました。どんなアイディアの自動車が描かれるか、とても楽しみです。

　２年生の図画工作の授業では、「ドキドキが伝わる絵をかこう」というめあてで取り組みました。虫をつかまえた時の「ドキドキ」した気持ちを画用紙いっぱいにクレヨンを使って描いています。

　５年生の図画工作の授業では、図工室に入り、電動糸のこぎりを使いました。「わくわくプレイランド」という教材で、木材を使って、楽しいおもちゃを作るという授業です。パズルや迷路、ビー玉を使ったゲームなど色々なものを子ども達は考え、作っています。

　今日は、今年２回目のダーリン先生の授業でした。朝起きてから、学校に行くまでの英語をジェスチャーも交えて楽しく学ぶことができました。

　雨の合間に外のツルレイシの観察をしました。見た目だけではなく、実際に葉をさわったり、においをかいだりしていました。「豆みたいな匂いがするね」と、五感を使って観察できているところがとてもよかったです。

　２年生の算数の授業では「学びのまとめ」として、ずっと勉強してきた二けたの引き算などを何度も解きました。だれもが「算数博士」になれるように繰り返し計算をし、たくさんの問題を解きました。

　４年生は図工室でデッサンの勉強をしました。身近なものを題材にして、自分の手やバレーシューズなどを鉛筆を使って、細かく描きました。じっくりと観察をして、一人一人が真剣な様子で画用紙にデッサンをしていました。

　英語の授業ではＡＬＴの先生の発音を聞いて、リスニングのテストを行いました。５年生の子達はどの子も真剣に発音を聞き、しっかりと問題を解いていました。