国語の授業です。「おもちゃ」のような言い回しを学習しています。

体育の授業では、まず間隔をあけてならぶことを覚えています。

PTA役員・運営委員会が行われました。今後の宮西小の学校運営について話し合われました。引き続き、連携してより良い教育活動を目指していきたいと思います。

今日の授業では、「取りあつかい絵表示」について学習しました。自分の着ている服の絵表示を見て、どんな洗い方ができるのか、どんな干し方ができるのかなど考えました。

おうちでの洗濯の工夫もたくさん発表することができました。

算数の時間には割り算の筆算を、国語の時間には漢字辞典の使い方を、理科の時間には電池のはたらきについて学んでいます。授業の中では時間を限定して、グループ活動も取り入れいています。みんな、友達の意見を聞いたり、教え合ったりするのが大好きです。

　初めての手縫いにトライしました。縫い始めるまでに針に糸が通らなくて悪戦苦闘する子どもたち、玉結びができない子どもたち、やっと縫い始めたら針を進めることができなかったり、糸が抜けてしまったり、１０ｃｍほど縫うのに１時間かかりました。玉結び、玉どめができるようになったら、手縫いで簡単な作品をつくる予定です。

　上靴の絵を描きました。汚れや縫い目などの細かいところまでよく見ながら、集中して鉛筆を動かしました。また、どこから光が当たっているのか考えて、絵の具で影を表現しました。

　今日の体育では、ハードル走をしました。最後まで走りぬけようと取り組むことができました。
　一生懸命な姿はすごくキラキラしています。今週もあと１日！楽しく過ごしていきましょうね。

今日の図工では、自分の手をかく練習をしました。指の長さや、手にあるしわなど、自分の手をよく見て、ていねいにかきました。

図工では、クランクの動きを見て作品作りを始めました。釣りや花火、海の中の様子などいろいろなアイディアがありました。完成が楽しみです。

算数では、分数×分数の計算の仕方を考えて、自分がどう考えたのか発表しました。
つなぎ言葉や図などを使い、上手に説明することができました。

　学校の図書館で初めて本を借りました。図書館カードと本についているバーコードをピッとかざしてもらいました。これからたくさんの本に出会ってくださいね。

　今日の給食は、シークワーサーゼリーでした。暑い日にはぴったりなメニューで、子どもたちはにこにこです。とてもおいしそうに食べていますね。

　体育のリレーや算数の練習問題など、お互いにポイントを伝えあいながら、学習をしています。教える方も教えられる方も、高め合っています。

　初めて、図書館で本を借りました。
本を借りる時のお約束などを学び、自分で読みたい絵本を選びました。
借りた本は、学校で読んだり家で読んだりしましょう。

算数では、ものさしで長さを測ったり、指示された長さの直線を引いたりする学習です。

定規でまっすぐに線を引くことに慣れていない子どもたちですが、集中して取り組んでいます。さあ、練習しよう。

６年生の外の体育はハードル走をしています。ハードルを越える時に高く跳ばずに越えられるようになってきており、始めの頃よりタイムが伸びてきています。あと数回の時間で、よい記録が残せるように考えて取り組んでもらいたいです。

　算数では、３ケタのたし算のひっ算を学習しています。一の位と十の位で繰り上がる計算を確認しました。そのあと、各位の役になり、セリフをつけて、たし算ひっ算の繰り上がりの仕方の劇をしました。今週は、引き算のひっ算を行います。繰り下がりに気を付けて計算ができるようにしていきましょう。

体育のかけっこあそびの様子です。みんなどのように工夫すればフラフープを早くくぐって走ることができるのかを考えながら走っています。

「道」　毛筆で書く。
最後のしんにょうのはらいを書き終えると、ふーっと息が出る

ちなみに、「道」と言えば・・・

僕の前に道はない
僕の後ろに道は出来る
ああ、自然よ
父よ
僕を一人立ちにさせた広大な父よ
僕から目を離さないで守る事をせよ
常に父の気魄を僕に充たせよ
この遠い道程のため
この遠い道程のため
（高村光太郎『道程』より引用）

熱中症予防の観点から、授業中も水分補給ができるように、水筒を自分の席に置くことに
なっています。そのため、水筒が落下したり、水筒の紐に引っかかると危険なので、机の上に置いたままにしないこと、水筒の紐の始末をするなど注意することを再度、確認しました。

幼稚園や保育園でも、紐を水筒に巻き付けることを教えてもらっている子どももいました。その他、ビニル袋に入れて、机の横にかけるなど工夫をしています。

給食の時間です。
今日の献立は、コンソメスープ、たちうおフライ、いんげんのごまあえ、ごはん、牛乳
です。
「たちうお」だったんですね。食べてもよくわかりませんでした。
子どもたちは、どんな魚か、知っているのかな？