池野っ子達は、今日も元気に下校していきました。また、明日ね。

愛知県知事より、子どもたちにメッセージが届きました。

「配布文書」に掲載してあります。

ここをクリックすれば、配布文書を見ることができます。

近々、お子様を通して配布します。

４年生の図工の作品つくりの様子です。

「コロコロガーレ」という、ビー玉をころがして遊ぶ作品です。

まずはタワー状のものをつくるところから始まります。

どんな楽しい作品ができるか楽しみです。

５年生の体育の授業です。

バレーボールのパスに挑戦中。ひとりで頭の上でパスをします。

初めてなので、なかなか一人でも難しいです。でも、だんだんと慣れてきました。

次は、相手とのパスです。どれだけうまくできるようになるのか楽しみです。

【今日の献立】

・牛乳　　　・白飯　　　・ビビンバ
・春雨スープ　　　　　　・プルーンヨーグルト

　ビビンバとは、韓国料理の1つで、「混ぜるごはん」という意味です。野菜や肉、卵などを、ごはんの上に彩りよく盛り付けて、よく混ぜて食べます。

　給食では、たくさんの野菜を食べやすいように、お肉と混ぜた状態で仕上げてあるそうです。今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきます。

６年生の理科の授業の様子です。

ビンに入ったろうそくに火をつけて、ふたをするとどうなるか

みんなで見入っていました。

あわや消えそうになり、ふたをあけると・・・また燃え始める。

空気(酸素）があると、燃えることがすごくわかりやすく、子どもたちの中に入っていきました。

１年生が、粘土で作品を作っています。

まず、粘土でひも状のものをつくります。

そしてそれを利用して、なにか作品を仕上げていきます。

まだ作りかけの人もいましたが、見せてくれました。

いろいろな工夫がつまっていました。

２年生が、タブレットを使ってなにやらやっています。

話を聞くと、昨日、まちたんけんに出かけて、自分たちでカメラを使っていろいろ写真を撮ってきたとのこと。

そして、いまやっているのは、そのたくさんの写真の中から、まとめに使う写真を選んでいるのだそうです。

子どもたちが、自分たちでカメラを使う、タブレットを使う、そんな時代になってきたんですね。

子どもたちは平気で使いこなしていました。すばらしい！

４年生が理科で、電流の流れる向きを、３人ペアで調べています。

初めて使う「簡易検流計」の針で、確かめています。

たしかに乾電池の向きで、針のふれる方向が変ります。

乾電池の＋極から、電流が流れることがわかりました。

　文章を作る学習の様子です。発想力とどれだけ単語を知っているかが問われます。

　書写の授業の様子です。「草原」という文字を、毛筆で集中して書いていました。

　少数×分数の計算を学習している様子です。

　梅雨が戻ってきました。今日は朝から雨が降っています。でも、池野っ子は今日も元気な声で、朝のあいさつと共に、学校に登校しています。「おはようございます」元気な声が響きます。

【今日の献立】

・牛乳　　　・バンズパン　　　・メンチカツバーガー
・コーンポタージュ　　　　　　・いよかんゼリー

　コーンポタージュの「ポタージュ」は、フランス語で「スープ」のことです。つまり、コーンポタージュとは、コーンスープのことです。ちなみに「スープ」は英語で、日本語に訳すと、西洋料理の汁物とでも言いましょうか…。

　「コーンポタージュ」とは、日本語に訳すと「とうもろこし汁」ですね。野菜がたくさん入っていて、じっくり煮込まれて「ポタージュ」はとてもおいしいです。栄養士さん・調理員さん、手間暇をしっかりかけた給食を提供していただき今日も感激しております。ありがとうございました。

６年生が体育の授業で、立ち幅跳びです。

毎日長時間、登下校している成果なのか、たくさん跳べる子が多いです。

脚力が強いんでしょうね。

２年生が「まちたんけん」の後、まとめをしていました。

気がついたこと、びっくりしたこと、疑問に思ったことなどを、付箋に書いてはりつけました。

みんな、いいところに着目しています。また、みんなで謎を解き明かしていきたいですね。

５年生が、図工ではにわ風の作品をつくっています。

粘土を使ってつくりあげました。

これが時間がたつと固まるのだそうです。見本を見せてもらったら、カチカチでした。

みんなオリジナルな名前をつけて、かっこいいです。

　2年生の子ども達は、１〜２時間目に「まちたんけん」に出かけて行きました。教室では気づけないことが、学校の外にはいっぱいありますね。いっぱいいっぱい学習できてよかったですね。でも、学校の外ですからね、2年生の皆さん。交通安全にだけは気をつけてくださいね。

６年生ともなると、計算が複雑になってきます。

今日は、分数のかけ算に取り組んでいました。

こまかい数字を扱っています。最後の約分がミソですね。

がんばれ！６年生！

４年生の算数の時間です。
７６÷４　を考えるのに、お金を利用しています。
ペアの２人で相談しながら、考えています。
数字だけで考えるよりも、具体物を使うと、感覚的にわかりやすいです。
みんな一生懸命に取り組んでいました。