週明け、子ども達は元気に授業を受けています。３年生の算数ではわり算について、２回目の学習でした。以前に習ったかけ算をうまく使い、多くの子がわり算を解いていました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・沢煮わん・てりやきハンバーグ・ごまあえです。沢煮わんは、千切りの野菜がたっぷり入った汁物です。吸い口にこしょうをほんの少し入れる特徴があります。
　今日は、子どもたちに大人気なてりやきハンバーグです。「おいしいよー！」「やったー！ハンバーグだ！」と楽しそうに話していました。

　今日の天気は雨でしたが、にこにこおひさまの絵をかきました。どんな色でかこうかな？にこにこおひさまのまわりには何があるかな？大好きなものいっぱいのおひさまになりました。

　今週から、1年生も朝の時間を利用して大徳ストレッチをしています。エビカニクスからのレベルアップです。肩を回したり、手首をくるくるまわしたり、ジャンプをしたり、元気にがんばっています。
　「大徳ストレッチ」の動画には、大徳小学校の先生たちが何人か登場するので、先生たちの顔と名前を覚えるきっかけにもなりました！
　今週1週間も、一生懸命がんばった1年生。土日はゆっくり休んでくださいね。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・八丁みそ汁・鶏肉の新玉ねぎソースです。
　今日は、愛知の恵みをたくさん取り入れた給食です。知多地方でとれた新玉ねぎソースをカリッとあげたから揚げにかけています。八丁みそを使ったみそ汁には、豚肉や野菜をたっぷり入れています。

　「では問題です。地図帳から○○をさがしてください」
ちょっと息抜きの問題のはずでしたが、すごい集中力でした。「あったー」という声がその喜びを表していました。

　算数の授業では、分度器を使って練習問題を解きました。図の角の大きさを測ったり、分度器を使って角をかいたりしました。２つのめもりは、どちらを読み取るのか、だんだん慣れてきましたね。

　図画工作では、顔の描き方を勉強しました。鼻・口・目の順に、一つずつ描き方を確認しながら描き進めていきます。「さて、次は何を描きますか」
　算数では、わり算の勉強が始まっています。今日のキーワードは、「同じ数ずつ」でしたね。

　「い・ち・ね・ん・あ・う・え・お」から、２つのじをつかったことばをかんがえよう。みんな発想が豊かです。どんどん発表されました。「あう、あお、あい、あね、いえ、いね、うえ、うち、ちち、えん」すごいですね。「おえ？」確かに気持ち悪いときにいいますね。
　「わ、ね」の勉強もしました。

　図画工作の作品が完成しました。色とりどりの作品は、ひかりを通すと一段と素敵な作品になります。

　国語で、音読発表会をしました。隣と人との距離を考えて、声の大きさや読み方に気をつけて発表しました。

６年生は理科室で「気体」について学習をしました。窒素、酸素、二酸化炭素の中でろうそくの火がどうなるのかを比べる実験をしました。実験を通して、それぞれの気体の性質を学ぶことができました。

　あいにくの天気ですが、５年生の体育の授業では、体育館で元気よくバスケットボールを行いました。バスケットボールを使い、シュート、ドリブル、パスなどを取り入れたサーキットトレーニングを音楽に合わせて行いました。みんな、楽しそうに体を動かしていました。

　今週の図工で、「おひさまにこにこ」をテーマに自分だけのおひさまを描きます。
「みんなは、おひさまってどんなイメージがする？」「げんき！」「あかるい！」「まぶしい！」「つよい！」「オレンジ色！」「ぼくは赤色！」「いつもみんなをみている！」
子どもたちからたくさんのイメージがでてきました。そんなイメージをもとに、好きな色、好きな形で、自分だけの「おひさまにこにこ」を生き生きと描きました。
先生にとって、1年生のみんなが、にこにこをくれる「おひさま」です。

算数の授業で、割り算を勉強しました。子ども達にとって、初めてのわり算です。
「１２個を３人に同じ数ずつ分けると〜？」皆、数図ブロックを使って、一人分の数を調べることができました。

　今日の献立は、きしめん・牛乳・五目きしめんの汁・五平もちです。
　五平もちは、この地域の郷土の料理ですね。給食室では八丁みそやねりごまを使ってたれを作り、五平もちにからませています。今日の給食を楽しみにしていた子も多くいました。

学校生活が始まり、約３週間。少しずつ学校生活にも慣れてきた１年生。給食の準備も少しずつ早くできるようになりました。みんな、すごく一生懸命に準備をしてくれます。

２年生は体育の授業で縄跳びを行いました。あや跳びなど難しい跳び方にも、みんな元気に挑戦することができました。

　英語活動の時間には、英語の発音をよく聞いて、晴の日に持っていくのは何かを考えました。茶色の帽子か、赤の帽子か。「では、もう一回聞いてみますよ」
　算数の授業では、グラフの読み取りです。降水量と気温が１つのグラフに書いてあります。「一番平均気温が低いのは何月ですか」

　算数の比例の学習に入りました。教科書の問題の式は、
３×９＋９なのか、３×８＋１２なのか、どっちなんでしょうか。
それぞれの意見を発表して、理解を深めていきました。