あるクラスでは、今日で全てのひらがなの学習が、一通り終わります。
担任の先生が、そのことを伝えると
「やったあー。」と子どもたちから喜び？の声。
「じゃあ　みんながんばろうね。」と担任。
どの子も、やる気満々です。休校期間中から、プリントやＨＰを見ながら少しずつ取り組んできたので、達成感もあるのでしょうね。

おはようございます。
朝から小雨が降っていたので、昇降口に入ってから廊下で手の消毒と検温です。
ご家庭の協力で、グーグルフォームを使った検温と体調の様子を報告していただいています。担任は、集計した一覧表をもって教室へ行き、健康観察の際に注意してチェックするようにしています。また、体調がよくない場合は、時間をみて検温をするようにしています。健康カードでの報告も大丈夫です。
学校が再開して少し疲れが出てくるころです。体調がよくない場合は、無理をしないで自宅で休養をしてください。

　今日は特別日課で、掃除の時間がとれませんでした。先日に引き続き、教室や廊下の掃き掃除を進んでやってくれた子達がいました。メンバーも増えて、頼もしいかぎりです。

昨日の図工の授業の様子です。
いままでに学習した、てんてんぬりやスースーぬりを使って、工夫して色を塗ることができました。
作品を見つめる真剣なまなざしから、一生懸命さが伝わります。
作品完成目指してがんばろう！

昨日と今日で「にぎにぎねんど」の授業を行いました。
一人ひとり個性が出ている面白い作品ばかりです。

４年生のある時間の授業風景。
２つのクラスは、道徳の授業。自分の良さやこれからがんばっていきたいことなどを書き出しました。
１クラスは算数の少人数学習に取り組んでいました。三角形の性質を使って、作図をしています。分度器の使い方もスムーズになってきました。

今朝は、昨日からの雨が残っている天気です。登校時には、雨がやんでいたのは幸いでした。教室の温度計は、２５度前後です。それでも、エアコン、扇風機、窓あけで、生活をしています。湿度が高いので、熱中症に気を付けていきます。

６年生は、落ち着いて学習に取り組んでいました。

　３年生の復習として、棒磁石をつかってＳ極とＮ極の違う極どうし、Ｓ極とＳ極の同じ極どうしを近づけたらどうなるか調べました。また、磁石キットをつかって磁石の性質を利用したおもちゃも考えて作りました。みんな良い表情をしていますね。

　下校の練習をしています。コースごとに並んで自分の場所を確認しました。雨降り下校は、練習が本番になってしまいましたが、しっかり覚えていました。
　学校から自分の家までの、道順は覚えましたか？
１・２年下校と１・３年下校。一斉下校。下校の仕方がたくさんありますが、安全に帰りましょう。

　カレーライスの日でした。子ども達は笑顔で食べていました。
　今週もあと２日！がんばりましょう！

今日のメニューは、ポークカレーです。子どもたちにとって、好きなメニューですが、６年生のあるクラスでは、珍しく食缶にカレーが残っていました。食欲がないのかなと、心配しましたが、理由がわかりました。感染症拡大防止対策で、おかわりは、食べる前の段階で食べられるだけ増量をすることにしています。そのため、たくさん食べたくても、お椀に入るだけしか増やせないということです。
新しい生活様式の一つとして、大勢で快適に生活するためには、注意をすることがいろいろあります。方法を覚えることよりも、そうした点を意識できるようになることが大切ですね。

２時間目の授業風景です。
今日は、昨日よりも気温が低いので、少し過ごしやすくなっています。

朝の天気が信じられないほどの、黒い雲に覆われつつあります。
校舎上空の空の様子です。
下校時刻に雨が降る可能性があります。初めての雨降り下校になった際は、下校時刻が少し遅れる場合があります。

　今日は学びタイムでした。掃除の時間を使って学習に取り組んでいるので、教室にはちりやほこりがちらほら。そんな中、進んで掃き掃除をしてくれた子がいました。自分達から進んで動ける子が増えてくれるといいですね。

６年生になって初めての書写でした。
半紙の折り方や筆の使い方など確認をして、点画の練習をしました。

姿勢を正して落ち着いてかけていました。さすが６年生です！

通常時間割の中に、火曜日と木曜日の給食後に「学びタイム」を設定して、国語と算数を中心にした補充学習を実施しています。
６年生は、漢字と計算学習に取り組んでいました。

３年生の担任の先生に用事があったので、給食中におじゃましました。
おいしく食べている表情が最高でした。
日頃はマスクで顔の半分が見えないので、笑顔がとってもよかったです。

小学校では初めてのちゅうかめんの給食です。ビニル袋からめんを適量とって、おわんの中に入れるのが大変な様子でした。全部一度に入れすぎてしまうと、めんの山ができます。
でも、「おいしい。おいしいよ。」と感想を聞かせてくれました。

第２音楽室で、音楽の授業の風景です。
第１音楽室と違って第２音楽室は、教室が広くありません。
大きな声で歌うことを避けるために、手拍子や足ふみでリズムをとって表現しています。

ちなみに、第１音楽室は、広がると人との間隔が２ｍ以上とれるので、歌をうたうなどの活動も可能な範囲で実施をしています。

音読の工夫や、新しい漢字の練習をしています。
大きな声で音読は、ひかえていますが、登場人物の気持ちを考え、どのように表現したらいいのか考えながら読み方を工夫していました。