昨日に引き続いて、業者さんに入ってもらって、体育館軒下の工事をしてもらっています。ちょうど学童さんが通る場所です。
軒下の天井のペンキが水のためにはがれ落ちて、上の写真のような危険な状態になっていました。
そして、体育館の1階のひさしの上は、草や泥がたまって、水をせき止める形になっていました。
今日はお休みの日ですが、学童の子どもたちがいないから工事での危険がないということで、取り組んでくれました。
学校のこと、子どもたちのことを考えてもらって、本当にありがたいことです。
その結果、下の写真のように、屋上も天井もきれいになりました。
追加のペンキ塗りはまだですが、学童さんも安心して通れるようになりました。

　１かいめのかだいかいしゅうが，おわりました。なまえのれんしゅうをがんばったこ。かずをかぞえるのをがんばったこ。えんぴつで，いろいろなせんをかくのをがんばったこ。みんなのがんばりがつたわってきました。２かいめもがんばってください。
　５がつになりましたね。まだまだ，おうちでがまんのまいにちですね。せんせいは，たのしいことをはじめまました。おしばなづくりです。にわのビオラとがっこうのシロツメクサでつくりました。ダンボールのはこと，キッチンペーパーをつかってはさみました。うえにおもいものをおいてあります。うーん，１しゅうかんぐらいでできるかな。おしばなができたら，しおりをつくろうとおもっています。
　

　５月がはじまりました。連休前のアオムシくんの様子です。キャベツをもりもり食べ、７ミリメートルほどになりました。黄色っぽかった体もキャベツと同じような緑色になりました。
　だんだん暑くなってきましたね。みんなももりもり食べ、水分補給をしっかりし、熱中症にも気をつけよう！つらいですが、ステイホームで連休をのりこえましょう！

給食室の側面にある排気口のカバーが取れかかっていました。
というより、もう落ちる寸前でした。
そこで、修繕に立ち上がりました。
まず、ひとつのビスでとまっていたのを抜きました。
その後、インパクトドライバーで４つの穴にビスを打ち込みました。
下地が不安定で脚立もすこしぐらつきましたが、なんとかやり遂げました。
普段、子どもたちが立ち入るところではないですが、先生たちもできることをできるときにこなしています。

　５年１組のみなさん、元気にしてますか？とうとう、とうとう５月になってしまいました。３月から合わせて、これで休校もふた月です。「長い春休みでラッキー」とか言っていられなくなってきました。
昨日は２度目の課題ポストインに伺いました。わざわざ出迎えてくれた人、窓から手を振ってくれた人、本当にありがとう。久しぶりに顔を見られて、うれしかったです。さて、先ほども言いましたが、休校もふた月になりました。学校は休校ですが、（あんまり言いたくないですが）みなさんの学習はお休みではありません。学校があるときと同じように、とは言いませんが、少し気合を入れて５年生の学習も進めていきましょう。今回の課題には、算数、社会、理科のプリントを用意しました。５年生の学習内容です。自分で教科書を読んで進めてください。もちろん、授業ができていないので分からないところがあっても当然です。なので、解答（少し解説付き）を見て確認しながら進めてくれれば大丈夫です。また、eラインズの解説を見たり、おうちの人に聞いたり、ホームページで紹介されている動画コンテンツを見ながら取り組んでみるのもありです。無理のないようにがんばりましょう。（課題は遅れてもいいので、できたものだけでも期日に出してくださいね。）　
　このゴールデンウィークは、お出かけができないので、先生も次の課題づくりと、みんなが提出してくれた課題を見させていただきます。先生もがんばります。


　長くなりましたが、最後に「頭の体操」第２問です。下の写真のように、マッチ棒で作った「エンゼルフィッシュ」が左向きに泳いでいます。マッチ棒３本だけ動かして、右向きの「エンゼルフィッシュ」に変えてください。あきらめないで！

犬山市教育委員会から、教科書会社が作成したデジタルコンテンツ集へつながるアドレスが届きました。
学校配信メールで、そのアドレスを送りましたので、ご利用ください。

　今日、みなさんに宿題を届けました。そのときから本当に良いお天気で、外にいるだけであせをかきました。世の中はコロナウイルスで大変ですが、空はそれをわすれるくらいの青。池野小学区のゆたかな自然とまざり合って最高のけしきです。
　これだけ晴れて、雲一つない空のようすを「晴れ」のほかに、「快晴」といいます。「快く（こころよく）晴れる」と書きます。
　ここからはお知らせです。理科のプリントに１日の気温を書きます。そのとき、こんなようにきろくしてみましょう。
・晴れの日と、雨（ふらない週ならくもりでもok）の日の気温をきろくして、まとめよう。
・晴れの日と雨の日の気温をくらべよう。
・教科書のp10〜13を見ながらやってみよう。

　どうやら、来週はこの青空がつづくわけではないようです。季節は同じでも、天気がかわると「気温」はどうなるのでしょうか・・・たしかめてみよう。

　教科書の中に「ＱＲコード」が記載されています。これは、臨時休業中で学校で先生から授業を直接受けることができない子ども達にとって、とてもわかりやすい動画を視聴できるコンテンツを教科書会社が提供してくれているものです。現在、無料でみることができます。スマホでも視聴可能です。ぜひ、家庭学習で有効活用してみてください。よろしくお願いします。

犬山市教育委員会から、以下のように文書が届きました。
よくお読みになって、対応をお願いします。　　→　こちらをクリック

小中学校保護者の皆さまへ

犬山市立小中学校の学校再開は困難であると判断し、５月３１日（日）まで臨時休業を延長することとしました。何とぞ、ご理解ご協力を賜りますようお願いいたします。
詳細は、学校のホームページをご確認ださい。
家庭学習の支援策も学校と共に講じましたので、ご確認ください。
臨時休業延長のご連絡が遅くなりましたこと、大変申し訳ありませんでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　犬　山　市　長　　山田　拓郎
教　　育　　長　　 滝　　　　誠

　ホームページ右下の「配付文書」の中に「校歌」を作成しました。子どもたちが歌う校歌と校歌の歌詞を掲載しましたので、ぜひお聴きください。

ここをクリックしても聴くことができます。→ 校歌

　ポカポカと気持ちのよい一日でしたね。今日は外で体をしっかりと動かしましたか？こんな気持ちのよい春なのに自由に出かけられないのはストレスもたまるし、運動不足にもなります。外で体を動かし、できるだけ心も体もリフレッシュしていきましょうね。

　さて、前回の記事から４日ぶりになります。たまごから出てきたアオムシくん（ちゃんかな？）はどうなったかというと、上の写真のようにすくすく成長していますよ。キャベツを食べて、穴がたくさんあいています。１ミリメートルほどのたまごから、今はだいたいミリメートルぐらいです。虫はにがてだ！という子もいるかもしれませんが、まだまだ小さくてかわいく見えてきませんか？！虫が平気な子もにがてな子も、いっしょにアオムシくんの成長をみまもっていきましょう！

　また木曜日におたよりや宿題をポストに入れに行きます。毎日こつこつがんばろうね！

　学校のプラザのヒトツバタゴの木が花の準備をしていました。

＜家で過ごす時間の工夫＞6年生バージョン

　間もなく2回目の課題配布になります。みんなが課題配付にうんざりなのと同じで，先生もみんなからの課題が学校に戻ってくるようになってきました。どんどん袋が増えていくことでうれしくもあり，でも大変だ〜！と思うこのごろです。

　ゴールデンウイークが近づいてきましたが、Stay Home（おうちにいよう）の合い言葉も言われています。外出自粛，何をして過ごす？を考えてみました。もちろん勉強も大切ですが・・ちょっとつかれてきたら・・こんなことを考えてみては？

　１　日頃読めないちょっと大作の本を読む。
　ずいぶん前に出た本ですが，ミヒャエルエンデの「モモ」なんかどうでしょうか？少し分厚い本に挑戦しよう。

　２　本格料理に挑戦する。
　家庭科の宿題ではなく，ちょっと本格的な物はどうですか？少し前の土日に本格インドカレーに挑戦してみました。ＮＨＫの趣味どきっの「カレーの世界にのっていたスパイスで作る本格レシピです。「https://kininaru-recipe.xyz/?p=1723」ナンもつくってみました。いろいろな本格カレーのレシピがのっていますよ。下の写真はそこからいただきました。パン・お菓子作りもいいかもしれないですよ。

　３　おそうじする。
　自分の部屋がある人は部屋の大掃除，大改造に挑戦する。先生も今までのたまりにたまった未整理の荷物を片付けてと言われています。いいかげん断捨離（だんしゃり）しなさいと言われています。

　４　お家でアウトドア（家キャンプ）
　先日ポストインの時にどなたかの家の庭先にテントが張ってありました。外に出かけられないから庭先でバーベキューとか、ビーチテントでもかまいません。ベランダやお庭のある方はテントを張ってみてはどうですか？小さい子がいるご家庭は喜ぶかもしれないですよ。先生は今度，燻製を久しぶりにやってみようかなと考えています。

　５　栽培（種まき・植え替え）しよう。
　お庭がなくても小さなプランターや植木鉢でできます。今は春まきのシーズンです。１〜２年生の先生はあさがおや，ミニトマトをお家で育ててもらうことにしました。次回、配布されます。先生はポップコーンの種まきと何種類かの花の種まきをしました、まだ芽が出てこないので出てきたら報告します。

　６　運動しよう。体動かしていますか？
　運動しなくなって、体も心もなまってきていませんか？先生も体重計にのるのが怖いです。学校から帰るとき，近所を走っている人、自転車に乗った親子連れを非常に多く見かけるようになりました。裏切らない筋トレもいいですが，たまには外に出たいですね。公園は密集するので時間や場所に気をつけなくてはならないです。先生は夕方近くの道路を自転車で20分くらい走ることを始めました。もちろんマスクをしてください。

　７　工作・創作しよう。
　昨年の今頃だと，家庭科のナップサックの注文がそろそろあったよな〜と思い出しました。例年、修学旅行に自作のナップサックをサブバックとして持って行っていましたが，今年はどうなるんだろう？図工は縄文土器・土偶を作ろうということで創作活動にはげんでいたころだな〜と思い出しました。材料がないと難しいですが、何か作ってみてはどうですか？100均も客があまり集中しては心配ですが、レジン細工やプラバン加工、最近はハーバリウムなどの工作材料などもありますね。淺野先生のいけのこまる君すごいですね。

　先週の木曜日に、各ご家庭に配付させていただいた連絡袋を回収するための「いけのこまるボックス」は、池野小学校玄関に設置されております。どうか保護者の皆様におかれましては、ご理解とご協力をいただきまして、子ども達の学習が終わったプリント等を連絡袋に入れていただき、水曜日までに「いけのこまるボックス」に投函いただくよう、よろしくお願いします。

　こんにちは！５年１組のみなさん、新しい担任の先生のこと、もう顔もわすれちゃいましたよね。林先生ですよ！
　
　さて、１回目の課題提出日が迫ってきましたが、計画的に取り組めていますか？自分で進める学習なので、なかなか難しいかもしれませんが、できたものだけでも提出してくださいね。間に合わないものは遅れても構いません。また、やっていて困ったことや難しかったことなどプリントの空いているところやメモにでも書いて、送ってくれるとうれしいです。先生もどうしたらうまくいくか考えている最中です。

　それでは、この間の「頭の体操」の正解です。 　たて３つ、横３つならんだ９つの点があります。この９つの点を直線で全てつないでください。ただし、ルールがあります。
　　　１　直線は一筆書きで　　
　　　２　直線は４本（３回しか曲げてはいけません）

　どうですか？できた人はいますか？正解した人すごいです。正解できなかったけど、あきらめずに考えていたよっていう人も立派です。きっと脳みそがレベルアップしたに違いありません。　　では、次の問題をまた、楽しみにしてください。
　

　羽化したばかりと思われるツマグロチョウモンを発見しました。また、１年生のプランターでは、オナモミが元気に顔を出していました。

　１ねんせいのみなさん　こんにちは
　すていほうむで，がんばっていますか。いけのこまるぼっくすのなかに，こんなにとどいていました。
　１かいめのおとどけのかていがくしゅうのもくひょうは，こくご「じぶんのなまえをきちんとかけるようになろう。」と，さんすう「かずとなかよしになろう」です。みんなのおとどけをまっています。

浅野先生が本校キャラクター「いけのこまる」を週末に作製されました。素晴らしい力作です。ぜひ、池野小学校の皆さんにも、お披露目させていただきます。

　４年生のみなさん、おはようございます。今週は一週間、温かくて日のさす日がつづきそうです。
　前回、チューリップをかんさつしてみたのですが、夕方にようすがどうなったかをおつたえします。少し雨がふり、ひえたせいか花びらはとじてしまいました。
　このことから、チューリップは気温によってひらきぐあいがかわるのか・・・？と先生は予そうしています。
　みなさんのみのまわりの植物や生き物はどうですか？気温とのかかわりを調べてみよう。
　そして・・・家に「温度計がないよ！」という子にお知らせです。NHKの番組をつけ、「ｄデータ」を見るとその日の気温が見られると思います。今󠄀はスマートフォンやパソコンでも見られるので、チェックしてみてくださいね。

　皆さん、お手伝いはできてますか？　昨日は、絶好の布団干し日和でしたね。天気の良い日は、寝室に清々しい新鮮な春の空気をいっぱい入れて、気分をかえてみてはどうでしょう。今日は午後から天気が崩れる様です。午前中が狙い目ですね。

iPadから送信

休日の朝は誰もいません。そんな朝焼けの中を、ストレスと運動不足解消のため、自宅の近くを走っています。日本に住う全ての人々が、気持ちを一つにして、新型コロナウイルスと戦っています。負けない強い気持ちで頑張りましょう。3密を避け、外から戻った時は、手洗いとうがいを忘れずに。
iPadから送信