一宮市消防音楽隊のみなさんによる演奏会がありました。いつもの体育館が、今日はコンサートホールになり、児童のみんなは、生の演奏のすてきな音色に聞き入っていました。また、音楽隊の奏でる曲に合わせて手拍子をしたり、みんなで歌ったりするなど、貴重な時間を過ごしました。

　消防音楽隊学校演奏会を楽しみにしています。音楽隊の皆様、お待ちしております。
ボランティアの児童が、控室の黒板を華やかにしました。

　学級討論会の準備も大詰めです。子どもたちがどれだけ説得力をもたせた意見を主張できるのか、質問にどのように答えるのか、とても楽しみです。
　討論の題の一つに、「動物園の動物は、野生の動物よりも幸せである」があります。みなさんは、肯定・否定どどっちでしょうか。

　3年生になってから、図工では色々な道具を使って、造形活動に取り組みました。絵の具、金づちとくぎ、粘土のかきベラなど、道具のおもしろさ・良さを感じながら、自分の作品に生かしています。
　また、図工室に行き、いつもと違う場所で活動する事も楽しいようで、図工室から教室に戻る時には「楽しかった〜♪」とつぶやいている児童もいました。
造形活動に楽しく取り組んでいます。

理科では、植物の成長には、日光や肥料が関係しているかどうかの結果を、インゲン豆の苗を見比べて考えました。また、顕微鏡の操作の学習では、ツユクサの葉の裏の表皮をはがしとり観察しました。

　野外教育活動の説明会を行いました。足元が悪い中ご参加くださり、ありがとうございました。当日は、良いお天気の下、みんなで元気に出かけられるといいです。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・和風ポトフ・さばのカレー揚げ・おひたしです。魚が苦手でも食べやすい給食のひとつがさばのカレー揚げです。にんにく・酒・しょうゆなどで下味をつけてカレー粉・片栗粉でカラッと揚がっています。

図工の時間には、電動糸のこぎりを使って、パズルを作っています。初めてつかう大型の機械なので、慎重に作業に取り組んでいます。

　今日の図工は３年生になり初めてのねん土を使った学習です。用具を使って粘土を切ったり、掻き出したりしながら思い思いの作品になるよう楽しく取り組みました。

　明日、消防音楽隊学校演奏会があります。そこの一つのコーナーに、生演奏に合わせて全校合唱する曲があります。過去に、朝の歌で歌っていた「音楽のおくりもの」です。今日は、音楽の授業の中で、歌いました。とてもすてきな歌声で、明日の全校合唱が楽しみになりました。

　勉強したことを生かして、最後はモーターカーを作りました。「先生。説明書にはないけど、直列つなぎすると速くなる！」「豆電球を光らせながら走るよ」と、主体的に自分でよりよいものにしていました。

　市民協働課の方が講師として来校され、一年生を対象に、防犯教室が行われました。劇のように実際の場面をもとに、「いかのおすし」をキーワードに、いざというときにどんな行動をするとよいのかを教えていただきました。ありがとうございました。

防犯教室では、命を守るために大切な「いかのおすし」について教えていただきました。自分の身を守るため、しっかり話を聞きました。

　南庭で、空き容器を使って水遊びをしました。みんなで、水を使って楽しく遊ぶことができました。

　国語は、学級討論会の学習をしています。今週は、肯定、否定、それぞれに分かれて理由となる資料集めや予想される質問にどのように答えるのか、グループで話し合っています。どんな討論会になるのか、とても楽しみです。

　水泳の授業時間の最後に、学年全員で大きな波を作りました。学年みんなが横並びになり、同じ方向に向いて歩きます。タイミングよく向きを変えていくと、徐々に波が大きくなっていきます。成功の秘訣は、心と体を合わせることです。１，２回目と失敗しましたが、３回目に見事大きな波をつくることができました。子どもたちもできあがった大きな波に、大きな歓声があがっていました。最後にできた波をみんなで楽しみました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・夏野菜ハヤシライス・ごぼうサラダです。夏野菜ハヤシライスは、たっぷりなかぼちゃ・なすと肉団子が入っています。少し大きめにカットしているので食べ応えもあります。
　和風の味付けになりがちのごぼうは、細く切ってツナ・キャベツ・マヨネーズと和えてサラダにすると食べやすくなります。

　書き順や気をつけるところを確認した後、自分で漢字練習に取り組みました。すごい集中力です。それでも間違えやすいところは、最後にみんなで確認しました。

　はじめは少し水が冷たく感じました。それでも、楽しんでいるうちにそんなことは忘れて、みんながんばりました。バタ足の練習をしたりビート板を使って練習したりしました。「少し泳げるようになった気がする」と多くの子が言っていました。

　総合的な学習の授業で、自分の興味のあるものについて図鑑などで詳しく調べ、知識を深める学習をしました。始めはいろいろな図鑑を読み、何を調べようか迷っていた様子の子どもたちでしたが、１つに決めてからは真剣な様子でワークシートにまとめていました。