両足で踏み切って、跳び箱に跳び乗り、乗った跳び箱から、ぴょんと跳び降りる動きを練習しています。ばっちり着地を決めると、うれしそうにポーズをとっている姿が、とてもかっこいいです。

　今日は、「文字の大きさに気をつけて、字形を整えて書こう」をめあてに練習をしました。集中したすてきな表情で取り組むことができました。

　６年生の隣では、２年生の子が同じ跳び箱の練習をしていました。さすが６年生のお兄さん、お姉さんたち。大きな跳び箱の高い段を跳んでいる姿は、２年生の子のあこがれでした。

　今日は、開脚跳びに加えて横とびこしにも挑戦する子がいました。どの子も自分の目標に向けて練習をがんばりました。

　こままわし、お手玉など昔から伝わる遊びを体験しました。友達からこままわしのコツを教えてもらったり、おはじきの遊び方を教えてもらったりしながら、仲良く遊ぶことができました。

　算数で長さの勉強をしています。「ⅿ,ｃｍ,ｍｍ 」の単位を使って、長さを表します。ところで、「116cmは何m何cmですか？」みんなで考えました。

　外で体育をする時は、準備運動が終わったら、トラックの周りを２周ほど走っています。短い距離でも練習を積み重ねていくと、走ることに体が慣れていきます。持久走大会でがんばったことを思い出しながら、ペースを考えて走りました。
　また、なわとびを持っている時は、なわとびを使って、かけ足をしました。みんな上手に走っていました。

外で、縄跳びの練習を行いました。長縄跳びをしたり、個人技の練習をしたりしました。「家では、二重跳びが２０回はできたんだよー」と教えてくれる子もいました。

５分間走を行いました。ひたむきにトラックを走る友達に、声援を送る姿も多く見られました。頑張って走った分だけ、少しずつ持久力がついています。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・ひきずり・メヒカリフライ・ごぼうのごま酢あえです。１月２４日（金）から３０日（木）までの１週間は全国学校給食週間です。郷土料理や地元の食材を活用した給食の献立を実施します。
　ひきずりは、鶏肉を使ったすきやきです。すき焼き鍋の上で「ひきずる」ように食べたことからこの名前がついたと言われています。

　今日の体育ではろくぼくにぶら下がったり、ろくぼくを使って逆立ちをしたりする練習をしました。ぶら下がることはできても、ぶら下がりながら足をあげることは難しく、苦戦していました。逆立ちは、ろくぼくを使って上手に足を高くあげられる子が多くいました。

　国語の説明文の学習で、本文に「このえきを」という言葉が出てきました。「『この』はみたいな言葉はなんて言うの」「何をさしているの」「教科書から探して指差してみて」「となりどうしで確認してごらん」
　１つ１つていねいに学習を進めています。

　社会科の授業で、愛知県の自然や産業について学習しています。対象は「日間賀島」です。どこにあって、産業は・・・、と調べます。その後、日間賀島を紹介して来てもらうには、何をどうアピールするとよいのかを考えました。

　学級閉鎖の後の月曜日、多くの児童が出席できました。家庭科では、ご飯の作り方を勉強しました。４人だったら、お米は○○、水は○○と、調理実習ができるように量や手順を考えました。まだ全員マスクの授業で予防しています。

　算数の授業で、「k,h,da,d,c,m」という単位のつけ方の学習をしました。長さも量もこんなルールで、考えられていたんですね。おまけで、この単位のつけ方を、五七五七七の文字に合わせて覚える方法も教えたもらいました。

　２日間、１年生と５年生の児童が学級閉鎖でお休みでした。放課に元気に遊ぶ児童の姿がたくさん見られましたが、それでも何か寂しいです。「来週は、みんなそろって登校できるといいね」と登校している子どもたちは口々に話していました。土日も治療や予防に気を付け、月曜日にみんなが登校してくれるのを待っています。

　体育では、肋木を使って倒立の練習をしました。算数では小数の勉強が始まり完全に理解しているかチェックをしてもらいました。全校でインフルエンザ予防をしました。来週は、お休みの子も治って登校できるといいです。

　今週は、学級閉鎖の学級が出るほど、インフルエンザや風邪の欠席が多い週でした。全員でマスクをつけ、手洗いやうがいをしっかりとして予防に努めました。はじめは苦しかったけど、マスクにも慣れてきました。感謝の会のメッセージカードも作りました。

　今週も寒い日が続いていましたが４年生が熱心に学習に励んでいました。やる気いっぱいの姿に感心しています。３学期もあと２か月、さらにパワーアップできるようにみんなで頑張っていきましょう。

　寒い時期にぴったりのもの、カイロを科学クラブで作りました。自分たちで食塩水を作ったり、鉄粉を配合したりして、１から作りました。手作りでもカイロが作れることを実感し、温かそうに手に持っていました。