靴の並べ方にやる気が表れています！

　読み聞かせ会社が中心となって企画し、ペア学級の２年生に読み聞かせをしました。

　２年生はとても真剣に聞いてくれていました。５年生は少し緊張しながらも、工夫しようとがんばって読んでいました。きっとその思いは届いたことでしょう！

　時間が余ったペアはお話したり、しりとりなどのゲームをしたりして過ごしました。終わりの頃には、かなり打ち解けた様子。

　２年生の皆さん、また一緒に遊びましょう！今日もありがとうございました！

　今日は、講師の方をお招きして、まゆ人形作りを行いました。

　カイコを育て、まゆを作るところまで観察した５年生。カイコたちが一生懸命作ったまゆを使っての作品づくりです！

　レベル１〜４まであり、２時間が終わるころには、１人４つ以上のまゆ人形が完成しました。

　一人ひとりに細かく教えていただき、みんな上手に作ることができました。
　見本付きのキットで作るだけでなく、オリジナルでがんばって作っている子もいました。

　「最初は簡単そうに見えたけど、意外と難しかった」
　「可愛くできてうれしい」

　みんな、作品の出来に満足していました。

　講師のお二人、今日は丁寧に教えていただき、ありがとうございました！

　２組の友達が持ってきてくれたカブトムシの幼虫がさなぎになりました。１組でお世話をしているカブトムシの幼虫は、とても見やすい場所に家をつくり、さなぎになりました。朝、白っぽい色をしていたのですが、昼すぎるとあめ色に変わってきていました。

　写真の右上が朝、左下が昼過ぎです。

　背面の写真は、１組の友達が持ってきてくれた成虫になったカブトムシです。生活科の時間に、１年生みんなで観察したいと思います。

　「ぼくのあさがおが咲いたよ！！」

　にこにこで朝の水やりの時に知らせてくれました。
　他の子のあさがおも、つぼみがたくさんでき始めています。
　何色が咲くのか楽しみですね。

　
　※　写真は、水やりをした後に撮ったものです。

　６年生は明日から２日間，修学旅行へ行きます。

　多くの子のしおりには，付箋が貼ってあり大切な部分を忘れないようにしてあります。

　変更点以外，教師からの指示は一切ない２日間にします。

　修学旅行の様子は，当ホームページで随時更新していきます。

　楽しみにしていただければ幸いです。

　明日から始まる修学旅行に向けて，５年生がエールを送ってくれました。

　そのようなことがあるとは思っていない６年生はビックリ！

　５年生のサプライズは大成功でした。

　そんな５年生に感謝の言葉を伝えるとき…。

　６年生が持っていた荷物を全て床に置きました。

　「〜しながら」感謝の気持ちを伝えるのではなく，しっかりと感謝の気持ちを伝えたい。

　６年生のみんなの真摯な気持ちが伝わってきました。



　５年生のみなさん，素敵なサプライズをありがとう！

　休み時間に６年生があまり外で遊んでいませんでした。

　すると，空き教室から話し声が聞こえてきました。

　そこでは会社活動の活動場所をどうするのか，関係者で話し合っていました。

　『話し合いで解決する』

　自分たちだけで考えて行動する姿は成長の証でした。

　本日、山名っ子タイムでセラピードッグ交流会を行いました。子どもは、毎回楽しみにしています。今回も約５０名以上の子どもが参加しました。給食の時間が終わると、フードキャッチ、散歩に取り組みました。犬とふれ合っているときの子どもは生き生きとした表情をしています。
　マロンの皆さん、いつもありがとうございます。おかげで、山名っ子はいつも癒やされています。

　朝からわくわくどきどき笑顔の１年生。
　
　今日は、鍵盤ハーモニカ講習会・授業参観・給食試食会がありました。

　２時間目の鍵盤ハーモニカ講習会では、大人のきれいな音がでる吹き方を教わりました。息は細く長く出すこと、「トゥー」とタンギングをすること、手の形はねこちゃんで弾くこと。これから音楽の授業でも、練習をしていきます。

　３時間目の授業参観「大切な自分の命を守ろう」では、すこやかママさんや尾関先生から自分の命を自分で守るために大切な５つの約束を教えてもらいました。劇を見たり、紙芝居を聞いたり、学んだことをこれからの生活に生かしていきたいと思います。

　そして、給食試食会。子どもたちはお家の方に見ていただくためにはりきっていました。いつもの倍ある給食を、テキパキと配膳していきました。
　「楽しかったー」「おいしかった」「嬉しかった」と大満足の子どもたちでした。

　今日はお忙しい中、授業参観・給食試食会と参加いただき、ありがとうございました。是非ご家庭でも、今日の命を守る学習の話を話題にしていただけたらと思います。

　※　明日は水泳の授業があります。プールの用意を持たせていただきますよう、お願いします。

　６年生は帰りの会に，くじで決まったペアの子に対し，『ほめ言葉』を伝えています。

　ただよかった点を伝えるだけではありません。

　そのよかった点には，どのような価値があるのか。

　その行為をすることで，どのようなメリットが生まれるのか。

　それらを考えて伝えています。

　伝える側の「話す力」もついていきます。

　言葉を紡いで，一生懸命相手に伝える写真のような姿が毎回見られます。

　今日は、中日新聞の方々に来ていただき、新聞の構成について学びました。


　新聞記事には、「題字」「見出し」「前文（リード）」「本文」があります。

　見出しを読んで興味をもったら…
　　　　　　↓
　リード文を読むと、情報が短くまとめられています。
　　　　　　↓
　本文を読むともっと詳しいことが分かります。


　今回は、一つの記事から写真を切り抜き、その写真に合う説明を自分で書く活動をしました。記事の中から、伝えたいことを選んで書くことが難しい様子でしたが、みんな一生懸命取り組んでいました。

　記者の方々も、膨大な情報の中から、与えられた紙面の範囲で伝えたいことが伝わるように工夫していることを学びました。

　中日新聞のみなさま、ありがとうございました！

　玉ねぎを切る女の子。

　いつもは眼鏡をしていますが…。

　今は，ゴーグルをしています！

　玉ねぎを切るときに，目に染みないためだそう。

　自分で考えて，自分を守る。

　素晴らしい姿です。

　６年生は調理実習を行いました。

　どの子も自分に与えられた作業があります。

　友達が作業している間，他の子は何をしているかというと…。

　写真のように作業する姿を見守っていました。

　友達のことを気にしているからこそ。

　友達のことを大切にしているからこそ。

　このような姿が自然と出るのは，彼らが全員で積み重ねてきたもののおかげなのでしょう。

　温かい人間関係ができています。

　今日のプールの様子です。
　今日も顔付け、わにさん歩き、フラフープくぐりなど行いました。

　今週も元気にがんばりました。いつも以上に疲れていると思います。ゆっくり土日で休み、また来週元気に学校へ来てくださいね。

　６年生の理科の授業の様子です。

　前回，予想通りの実験結果が出なかったために今日はリベンジの実験でした。

　失敗を繰り返さないために，水の温度，時間計測など，それぞれに与えられた役目を一生懸命行っていました。

　そのおかげで今日の実験は大成功！

　失敗があってこその今日の姿でした。

　『失敗したっていいじゃないか。実験だもの。』

　失敗から学ぶことはたくさんあります(*^^*)

算数の授業で、１０ｃｍはどれくらいかを予想し、紙テープを切って確かめてみました。
計ってみると、思ったより短かった！という子がたくさん。

そこで、教室の中で１０ｃｍくらいのものは何があるか、確かめてみました。

「ネームプレートが１０ｃｍだよ！」
「先生のカメラも１０ｃｍくらい！」
「コンセントのところも１０ｃｍくらい…！」
「自分の手のひらと指も１０ｃｍくらいだった」
「これはちょっと大きすぎたな…」

意欲的にたくさんのものを調べた子どもたち。収穫した野菜の長さを早速調べている子も…。（なんと、一人の子のピーマンはちょうど１０ｃｍくらいの長さでした！）

１０ｃｍがどれくらいの長さか、自分で調べて、感じ取ることができました。

２年生が毎日水やりをし、観察しながら育ててきた野菜。
今日、ついに収穫第一号が！

大きく育ったピーマンを、ドキドキしながらも、うれしそうに自分の手で収穫しました。
収穫した野菜は、家に持って帰ります。自分で育てた野菜は、どんな味がするのでしょう？感想を聞くのが楽しみです。

さぁ、次に収穫できるのはどの野菜かな…？

　先日、４年生から３年生へ
　読み聞かせがありました。

　今日は、そのお返しで
　３年生から４年生への
　読み聞かせがありました。


　３年生の一生懸命な姿に
　４年生も姿勢で応えます。

　２回目ということで、
　緊張もほぐれて
　楽しく会話するペアが
　多く見られました。

　これからもよろしくね！

　今日の読書タイムは、３年生が４年生に読み聞かせをする日です。

　少し緊張して、４年生の前や横につき、読み聞かせを始めました。

　練習の成果を発揮しようと、心を込めて読みました。本の持ち方やページのめくり方にも気をつけている人もいました。

　あっという間に１０分間が過ぎました。４年生に感想を聞くと、「上手だったよ。」「ゆっくり、丁寧に読んでくれて、よく分かったよ。」と言ってもらえました。３年生のみんな、がんばった甲斐がありましたね。

　やさしい４年生の皆さん、これからもよろしく。