ひじきご飯（自校炊飯）　牛乳　けんちん信田の煮物　ほうれん草のなめたけ和え　どさんこ汁

　けんちん信田の「けんちん」とは、野菜を千切りにしてくずした豆腐と炒め、湯葉で巻き、油で揚げた料理です。「信田（しのだ）」とは、油揚げを使った料理のことを言います。けんちん信田は、２つの料理が組み合わさってできた料理です。

　ごはん　牛乳　わかさぎのから揚げ　関東煮　ブロッコリーのおかか和え　西尾抹茶プリン

　わかさぎは、冬から春の初めに旬を迎える魚です。
「わか＝幼い。さぎ＝小さい魚」を意味しています。
　わかさぎ釣りといえば、氷にあけた穴から釣り糸を垂らして釣る方法があり、冬の風物詩になっています。
　頭から丸ごと食べられるわかさぎを味わって下さい。

１年生男子は現在、器械運動・跳び箱に取り組んでいます。
まず、開脚跳び、台上前転を復習し、頭はね跳び、前方倒立回転跳びをグループで練習します。
互いにグループで補助し合いながら、課題を見つけ合い、課題解決を目指していきます。

また、先生方も授業をお互いに見合い、授業改善を図ります。

全体的にレベルが高いと感じました。

２年生は３年生進級に向けて、各学級のリーダーを中心に学習や生活の見直しを行っています。
課題改善に向けて、自分たちに何ができるのか考え、皆で取り組んでいきます。

学級、学年、学校は自分たちで創っていくのです。

職場体験学習の分野ごとに発表会を行いました。

各分野の職業について調べたことや、体験して分かったことなど、自分の言葉で発表することができました。

職場体験で学んだことを今後に生かしていってほしいと思います。

地域の方やＰＴＡ等、多くの方に児童・生徒の登校を見守っていただきました。

ご協力ありがとうございました。

夢広場に隣接する夢ロードです。

美術部の皆さんが夏からこつこつと絵を描いてくれています。
どの作品も細部まで凝っていて、世界に一つだけの素晴らしい作品になっています。

現在、夢広場の看板も制作中で、まもなく完成だそうです。
とても楽しみですね！

美術部の皆さん、ありがとう！

今日は保護者会１日目でした。
その裏で生徒は部活動に励んでいます。

顧問の先生は不在でしたが、どの部も主体的に練習に取り組んでいました。

ご飯　牛乳　マーボー豆腐　ショーロンポー　もやしのナムル

　ナムルとは、野菜や山菜などを茹でて味付けをした料理の総称です。
　韓国では、色々な食材で作るため、日頃の食卓に１〜２品並びます。お祝いの日には茶・白・緑の食材を使った３色ナムルを作り、ナムルは韓国の家庭には欠かせない料理とされています。

橋渡しの会に向けて、２年生がリードして練習しています。

レーズンパン　牛乳　白菜入りクリームシチュー　ツナサラダ　りんご

　レーズンは、ぶどうを自然乾燥させたものです。レーズンの独特な甘さや食感が苦手な人もいますが、とても栄養価の高い食べ物です。
　食物繊維は生のぶどうに比べて約４倍、鉄分が多いと言われているプルーンの約２倍もの鉄が含まれています。

　給食委員会では、１１月１８日から３週間「おのこしはゆるしまへんでキャンペーン」を行っています。この取り組みのおかげで、２週間たった今、全校の残食量はでは、キャンペーン以前の時と比べ約半分に、牛乳は２／３も減りました。
　自分の体に必要な量を、好き嫌い無く食べてほしいと思います。

１年生は現在、ダンスの授業に取り組んでいます。
仲間と教え合いながら、ソーラン節の技術向上と、伝統の意味を考えます。

タブレットを活用し、グループごとに振り付けの細部を確認しながら仲間と共に技術向上を目指します。

今日は、他の先生にも授業を公開し、教師同士も学び合いました。

　朝学習の時間を使って、社会の確認テストを行いました。定期テストだけでなく、このようなテストを大事にして、こつこつと学習をすすめていくようにしていきましょう。

今年最後の夢給はあいにくの雨でしたが、１年５組の皆さんは元気いっぱい体育館で会食しました。

麦ご飯　牛乳　豆腐ハンバーグのきのこソース　肉じゃが　白菜のごま和え

　豆腐ハンバーグには、豆腐が３５％入っています。
豆腐の原料である大豆は、あまり消化がよくないため、豆乳やおから、きなこなど様々な加工品が作られています。
　豆腐は、消化吸収がよく、良質なたんぱく質と脂質を含むので、血圧やコレステロールを下げる働きがあります。

　今日の夢給食は、雨でした。年に２回の夢給食は、今日で最後です。

ついに！油屋が完成しました！！
南舎3階のショーケースに展示してあります。
約半年かけて2年生が共同で制作しました。是非ご覧ください。

そして、部員の要望により、水彩画を描きました。
対象をよく見て、水の量を調節しながら描くことができました。

国語・英語の研究授業後、他校の先生方も交え、教師同士で授業の在り方について話し合いました。
教師同士も互いに学び合い、より分かりやすい授業、学力が身につく授業を目指します。

最後に教科指導員の先生より指導・助言をいただきました。
お忙しい中ありがとうございました。

今日は教科指導員の先生をお招きし、国語と英語の研究授業を行いました。
他校からも１０名ほどの先生方がお見えになり、教師同士でよりよい授業の在り方について議論します。

２年生の国語は、古典「平家物語」から義経と老臣の考え方について、自分の意見を述べる授業でした。
３年生の英語は、関係代名詞whoを用いて、相手の情報を説明する文を書く授業でした。

どちらの授業もそれぞれ手だてに工夫が見られ、生徒もがんばって活動していました。

ソフト麵きのこ入りビーフソース　牛乳　花野菜サラダ　みかん

　花野菜とは、花のつぼみの部分を食べる野菜のことをいい、給食ではブロッコリーとカリフラワーを使います。
　カリフラワーを苦手な人が多いですが、カリフラワーのビタミンＣはいちごよりも多く、茹でても損なわれにくい性質があります。
　ビタミンＣは、かぜの予防に効果があるので、嫌うことなく食べてほしいです。

今回は自分が生まれたときのことを思いながら、命の尊さについて考えました。また、精一杯生きるとはどういうことなのか、皆で意見交流しました。

授業の前より、考え方に広がりや深まりが見られました。