１０日はありがとうレターの日です。１年生はお世話になっている６年生のみなさんに手紙を書きました。まだ全部字を習っていないので、先日まいたあさがおの芽が出たところを絵にかきました。ちょうど６年生のみなさんが、紹介名詞を持ってきてくれたので、お礼に手紙を渡しました。６年生のみなさんの手紙や名刺はとても素敵で、みんなで大切にしようと約束しました。

　筆順と接し方に気を付けて「成長」の文字を書きました。姿勢を正して、書くことができました。

【確かな学力の育成に向けて】

面積の公式を使い、階段型の図形の面積を工夫して求めました。
自分で考えた後、考え方が似ている子同士でグループを作り、考え方の発表の方法を考えました。どうしたらわかりやすく伝えられるのか、意見を出し、協力してグループワークに取り組みました。どのグループもわかりやすく考えを発表することができました。

　５年生になって始まった家庭科。今度、お茶を入れる実習を行います。その前に、家庭科室にある用具を確認し、コンロなどの安全も確認をしました。

【確かな学力の育成に向けて】

　クラスみんなで砂場で遊びました。自分の思った形を作りました。友だちとくっつけて大きな基地を作ったり、かわいいい形をつなげたりして楽しみました。どの作品もよかったのですがもみんなの笑顔が一番素敵でした。

　今日は朝早くから、保護者の方のご協力を得ながら５つの地区で資源回収が進められました。今回の資源回収には、本校から４年児童が社会の環境学習の一環として、参加・協力させていただきました。学習指導要領にある「良好な生活環境を守るための諸活動について理解し、地域社会の一員としての自覚をもつ」という目標による学習活動です。子どもたちは、資源ごみの分別をする中で自分たちの消費生活について考え、家庭内でのごみ分別に意識をもつようになっていきます。ご家庭でも、消費生活、また、ごみ問題について話をするきっかけにしていただけると、学習がより深まっていくと思います。
　また、今回はいつもより資源回収の量が少なかったそうです。この資源回収の収益金が、赤見小教育支援費になります。子どもたちの充実した学習・生活環境のためにも、今後もよろしくご協力をお願います。（文責：太田）

朝から、委員会活動が行われています。自分の仕事は責任をもって行っています。

今日は、4年生が資源回収のお手伝いをしました。空き瓶の仕分けや牛乳パックを束ねる作業などを行いました。資源がどのように回収されるか、体験を通して学習しました。

　体育でのぼり棒をしました。初めてやるという子もいれば、保育園や幼稚園でやったよ、という子もいました。見ている子たちからの「がんばれ」という声援に答えて、あまり得意ではない子も、一生懸命取り組みました。そのあとの休み時間には、多くの子たちが、のぼり棒で遊んでいました。

　いつも、コンテナ室で給食委員ががんばっています。

今日は、ガスバーナーに火をつける作業を行いました。各部分の名前や点火するまでの手順をしっかり覚え、いざ点火。赤から青のほのおにちゃんと変えることができました。

「足はペタペタ、お腹と背中にグーひとつ」姿勢を正しくする合い言葉です。姿勢に気を付けて一生懸命書いています。

３年生は、元気いっぱい、連休明けも欠席０でスタートしました。今日は、社会科学習で町探検に出かけました。いつも歩いている道でも、田んぼや畑、神社など、地図を見ながら歩いてみると、気づかなかったことがたくさん。覚えた地図記号を使って、自分の地図に分かったことをどんどん書きこんでいました。

　来週から始まるクラブの打ち合わせがありました。クラブの持ち物の確認をしたり、クラブ長、副クラブ長を決めたりしました。来週のクラブ活動が楽しみです。

　２年生になって初めてのほたる号。たくさん本と触れ合えるように選びました。５月には、読書週間があります。連休中に、親子で読書の時間がもてるといいですね。

　１年生から、校外学習のお礼の手紙を持ってきてくれました。かわいい1年生、これからも、たくさんかかわっていきたいと思います。

　１立方平方メートルを作ってみたり、教室の容積をはかってみたり、実際に体積や容積を実感しました。楽しく活動をして、学びが深まりました。

【確かな学力の育成に向けて】

　今日、ほたる号が来ました。みんな、どの本を借りようかわくわくしながら探していました。

　国語で「どうぞよろしく」の会を行いました。初めて会う子と名刺交換をしました。自分の名前をたくさん憶えてほしいです。

ペアの１年生と南部調理場に行きました。３０分の道のりを１年生と手をつなぎ、会話をしたり、しりとりをしたりしながら向かいました。
南部調理場では、普段食べている給食がどのような手順でどのような道具で作られているのかを教えていただきました。大きな窯でたくさんの材料を使って作られているのを知り、驚きの声も上がりました。
帰りは疲れている１年生の傘を持ち、声をかけながら歩く姿が見られました。

【豊かな心の育成に向けて】