本日は土曜教室にお越しいただきありがとうございました。
６年生は，「古都の世界へ」と題して，修学旅行で学んだことを発表しました。
班ごと学んだこと，他の人に伝えたいことを練り上げ発表原稿を作り，自分たちで撮影した写真をもとに作成したプレゼンテーション資料とともに発表しました。
多少緊張しながらも，どの班も，自分たちの学んだこと，見てきたこと，感じたことをしっかりみんなに伝えることができました。

　本日は授業公開にお越しいただきありがとうござました。

　普段見られない、子どもたちの学校での様子をご覧いただけたのではないかと思います。

　子どもたちもまた、お家の人と過ごす姿は、普段の学校の様子とは違うように感じられました。

　ぜひ、今日作った牛乳パックのおもちゃで、親子そろって遊んでみてください。

　また、親子で読書にご参加いただいた皆様、ありがとうございました。

　お家でも本を読む機会をつくっていただき、本にふれあうだけでなく、お子様ともふれ合う機会をつくっていただきたいと思っています。

　今週から読書週間が始まっています。
　今日は、はな＊はなさんの読み聞かせがありました♪
　
　　楽しい本を読んでいただけるので、子どもたちは真剣に聞き入っていました。
　　
　次回が楽しみです！！
　
　

　今日の朝は、はな*はなさんによる読み聞かせがありました。

　２年生の子どもたちに合わせた内容の本を、聞きやすく分かりやすく読んでいただきました。

　現在、あじさい読書週間の真っ最中です。たくさんの本にふれあってほしいと思います。

　自分で読むことと合わせて、誰かが読むのを聞く体験もたくさんできるといいですね。

　ぜひ、お時間があるときに、ご家庭でも読み聞かせをよろしくお願いします。

　明日の授業参観後の親子読書も、飛び入り参加お待ちしております。

　高雄小学校のFBC活動において中心となるメイン花壇のデザインを全校児童に募集しています。

　毎年，テーマをつくり，児童の思いあふれる花壇をつくってきました。これまでは環境委員会の活動としてデザインを考えてきましたが，花づくりの活動がこれまで以上に高雄小学校の全児童に根付いていってほしいとの願いから，今年度より新たな取組として実施しています。

　昨日から掲示したにも関わらず，すでに多くの応募があり，うれしいです。

　高雄小学校のすべての児童が関わって出来上がっていくメイン花壇がどのようなものになるのか，今からとても楽しみです。

　保護者・地域の皆様にも，これまで以上に注目してもらえたらうれしいです！

　４年生では理科で「電池のはたらき」を学習しています。キットを用いて，並列つなぎ，直列つなぎを学習します。そして，それぞれのつなぎ方でどのように電流が流れているのか，簡易検流計を用いて調べています。実験中心の単元に，みんな大盛り上がりです。

　４年生の社会科では「ごみの処理と利用」の学習をしています。この日の課題は，「扶桑町ではごみ処理について，どのような問題を抱えているか考えよう」でした。教科書と同じような問題があるのか，扶桑町ならではの課題があるのか，「くらげチャート」という思考ツールに考えたことを整理しました。思考ツールを使うことで，どのような考えなのか，自分にも友達にもはっきりを分かり，意見交流が活発になります。

　図工で、悲しみを線の形や色を工夫して表しました。最初は、「どうしやったらいいんだろう」と戸惑う子もいましたが、いろいろと考えて描いていました。できあがった後、ペアで工夫したところや感情の表れているところを伝え合いました。線の形や色だけで気持ちを表せることを学ぶことができました。授業後「ちがう気持ちでやってみたい」という声が聞こえてきました。

　高雄小学校のとある場所に，写真のようなアジサイのお花を発見しました。

　何ともきれいな紫色です。アジサイと言えば，まさにこの色！と言う淡い紫色です。

　高雄小学校には，至るところにアジサイのお花が咲いていますが，この色のお花はたったの３株しか見つかりませんでした。

　数が少なく，なかなか見つからないと言われると，どうしても見たくなりませんか？

　高雄っ子の皆さん，このすてきでレアなアジサイのお花を探してみてくださいね！

生活科の学習で，通学路探検に行きました。
学校の周りを歩いて，標識を見つけたり，横断歩道を渡ったりしました。
学校の周りには，みんなの安全を守るためにいろいろな工夫がされていると分かりました。
８日（土）には，緊急時引き取り訓練があります。
お子さんと一緒に通学路を歩き，安全な登下校の仕方を確認してみてください。

　今週から、あじさい読書週間が始まっています。
　本を返却するときに、スタンプがもらえるので、図書室は、たくさんの子どもたちでにぎわっています。
　また、朝読書の時間は、静かなひとときです。

　本年度は、「おうちで読書」の時間をとって、心に栄養をたくさんあげてください。

　図書室に行こう！本が君を待っています！

　

　今日は，２年生が町たんけんに出かけました。

　探検に出発するときの子どもたちの表情は，ニッコニコの笑顔で，これから発見する多くのワクワク・ドキドキを予感させるものでした。

　見送る職員も，自然と笑顔で手を振っていました。

　笑顔って，すてきです。周りの人にも，また，それから始まる時間にも，幸せを運んできてくれるようです。

　今朝は，扶桑北中学校の生徒の皆さんが高雄小学校に来て，小中合同のあいさつ運動が行われました。

　５年ほど前から始まった企画で，小学生と中学生が協力し，扶桑町を明るく元気な町にできるようにがんばりたいとの願いで続けられています。

　高雄小学校の正門と南門には，中学生を先頭に，６年生と有志の児童があいさつロードをつくりました。大変多くの児童が積極的に参加してくれたので，とてもとても長いあいさつロードになりました。

　これを機会に，日常生活におけるあいさつの意識が高まり，扶桑町いっぱいに子どもたちのあいさつが響き渡るとすてきだなと思います。

　扶桑北中学校の皆さん，今日は小学生にすてきな姿を見せてくれて，ありがとうございました。

　かっこいい中学生のお兄さん・お姉さんを見習って，明日から高雄っ子みんなで，あいさつの輪をもっともっと広げていきましょう！

　２年生が畑の先生に教えていただきながら野菜づくりに取り組んでいる高雄小学校の畑で発見しました。鮮やかなレモンイエローのお花です。

　さて，何のお花かわかりますか？

　ヒントは，２年生が畑で育てている野菜のお花です。

　野菜たちにとっても，お花はとても重要です。きれいなお花を咲かせ，虫たちに集まってもらい，そして，花粉を運んでもらわないと，実をつけることができませんし，次の命を生み出す種をつくることもできません。

　だからこそ，なかなか注目されない野菜たちのお花は美しいのです。ぜひ見に来てくださいね！そして，写真のお花が，どんな野菜のお花か発見してくださいね！

　生活科の授業で、町たんけんに出かけました。

　３コースに分かれて、高雄小学校の周りはどんな様子なのか、どのような建物があるかなど見て歩きました。

　普段通っているところでも、注意して見ると新しい発見がたくさんありました。

　秋にはもう一度、町たんけんがあります。今回見たことをしっかり振り返り、次回への課題を見つけていきたいと思います。

　６月に入り，高雄小学校でもついにアジサイのお花が咲きました。

　アジサイのお花は，赤，ピンク，水色などのさまざまな色彩とともに，さまざまなスタイルのお花があり，本当に目を楽しませてくれます。

　高雄小学校では，まだまだ多くのつぼみがあり，今後，さらに多くのお花が咲いてくれると思うと，とても楽しみです。

　今週には，雨も降る予定です。雨の日に見るアジサイはまた格別に美しいので，それも楽しみです。季節に応じた自然の楽しみ方をできるようになりたいですね！

　本日，児童が下校した後に，PTA役員・委員の皆様にご協力いただき，FBC活動の一環である秋花苗の仮植え作業を行いました。

　これまで苗床で大きく育った花苗を，より大きなポットに移し替えることで，さらに大きな株に育てていくための作業です。

　大変暑い日になり，汗をかきながらの作業でしたが，多くの方に効率的に作業に取り組んでいただいたおかげで，５０００株を超えるポット苗をつくることができました。

　本日，ご協力いただきました皆様，本当にありがとうございました。さらに育った苗が高雄小学校で，また扶桑町のさまざまな場所でお花を咲かせ，学校や町を明るくしてくれるはずです。これからも高雄小の花苗たちを見守ってあげてくださいね！

　４年生は社会科で「ごみの処理と利用」の学習をしています。先日，環境美化センターを訪れて，燃えるごみがどのように処理されているのかを学びました。その後，町の副読本を用いて，燃えないごみがどのように処理されているのかを学び，アルミ缶や紙など再利用される「資源ごみ」があることを知りました。
　そんな４年生が，ミナミ産業様からペットボトルを再利用して作られた下敷きを頂きました。下敷きは，社会科で資源ごみの学習をした日に，学級ごとにお渡ししています。学習したことがそのまま，自分の手元に来ることで，子どもたちは「資源ごみに出すことがリサイクルにつながる」ことをぐっと身近に感じられたことでしょう。いただいた下敷きを大切に使うとともに，生活のさまざまな場面で４Ｒを実施していけるといいですね。

　上の写真は、子どもたちが帰ったあとではありません。音楽や体育の移動で教室を空けた後です。ただ整然としていて、見た目がいいというだけではありません。物がすべて片付けられているため、教室を空けている間に物が無くなったり、「ここにおいておいたはず」ということがなくなります。学級の仲間全員で、片付いていることを確認してから移動ができます。
　下の写真は、水筒のひもが水筒に巻かれています。多くの学級で、取り組みがされています。これも見た目がきれいなだけではありません。水筒が壊れる一番の原因は、「友達の水筒のひもが絡んでいて…」ということです。巻いておくだけで、そういった事故を防げます。

　学校では、こういったちょっとした取り組みがされています。こういうところから、落ち着いた雰囲気、仲間を大切にする学級や学校へとつながっていきます。

『教室はまちがうところだ』
作：蒔田晋治 絵：長谷川 知子

クラスで、間違った意見や、答えを言うことを恐れないでほしいという思いを込めてよみました。恥ずかしがらずに元気よく手を挙げてくれることを期待します。

『ぼくはいったいなんやねん』
作：岡田 よしたか

自分はなにかを探す旅に出たとある道具。道中出会うものとのやり取りが軽快で、思わず笑ってしまいます。さて、その道具とは？

3-3で読みました。