夕食の時間です。たくさん、食べます。

夕食の時間です。たくさん、食べます。

夕食の時間です。たくさん、食べます。

焼板工作その4
完成しました！

焼板工作その3
心を込めて、磨いています。
出来上がりが楽しみです。

焼板工作その2
なかなか、大変です。

　６年生になってから変わった気持ちのもち方や成長した心のもち方について詩にしました。

　文字に書き表すことで，ぼんやりと感じていたことが確かなものになります。

　それぞれの成長物語が詩から伝わってきます。

焼板工作が始まりました。

入所式を終え、入所ガイダンスを受けています。

入所式の様子です。

ハイキングが終わり、これから、お弁当の時間です。

オリエンテーリング中、少し日もさしてきました。チェックポイントを見つけた子どもたちは、とっても嬉しそうです☆ビオトープでは、水の中にいるザリガニや魚をたくさん見つけました。

気持ちのよい風が吹き、ちょうどよい天気です。ときおり、晴れ間も見えます。
只今、班で協力して、オリエンテーリングの真っ最中！序盤から迷っている班もちらほらいましたが、地図を見て話し合いながらがんばっています！！

６年生の子たちが自主的に、５年生の野外学習がよい天気で行えるよう、てるてる坊主を作っていました。

人の幸せを願えることが素敵です。

５年生の皆さん、楽しんできてくださいね！

朝早くからのお見送り、ありがとうございました。出発式を終え、バスの中でも元気にバスレクを楽しんでいます！

出発式の様子です。

このままいけば、オリエンテーリングもできそうですね！みんなの祈りが届きますように☆

昨日、みんなでてるてる坊主を作りました。雨が降らないことを祈っています！！

　修学旅行のときに５年生からたくさんの『思い』をもらった６年生。

　明日から野外学習に出掛ける５年生へ６年生の『思い』を送りました。

　「邪魔にならずに役に立つものは何か」を学級会議で話し合いました。

　出た結論は，「メッセージ付きのお守り」。

　出来栄えはそれぞれですが，込めた『思い』はどれもたくさん！

・　５年生のために何がよいか考えたこと。
・　お守りを作成した時間。

　それら全てに『思い』が宿っています。

　心を大切にできる人になってほしいと思います。

　今日の校長先生のお話は、「雷しゃがみ」という雷から身を守るための方法でした。

　雷しゃがみとは
　１　頭を下にかがめる。（できるだけ低い姿勢にする）
　２　両手で耳をふさぐ。
　３　足の両方のかかとを合わせる。
　４　つま先で立つ。（足のかかとを地面から浮かせる）

　この「雷しゃがみ」も自ら身を守る方法の一つです。
　この姿勢で　雷を避ける魔法の言葉「くわばら　くわばら」と叫べばもう大丈夫！
　（なぜ「くわばら　くわばら」と叫ぶか分かりますよね…）