４年生校外学習，第２グループ（１・２組）の様子です。
　これまでに教室での学習を進めてきましたが，実際の施設を見学して作業工程を知ることで，「迫力があった」「大変そうだった」という感想が聞かれました。そして，ゴミの処理に莫大な費用と手間がかかることを知り，「ゴミを減らさなければ」という気持ちをもちました。そのために一人一人ができることを，これからの学習の中で見つけ，学んでいきます。
　

校外学習では、しっかりと学習を進めることも
大切ですが、それ以外にも大切なことがあります！

それは、多くの友達と仲を深めたり、
美味しいお弁当に舌鼓を打ったりすることです。

今回の校外学習でも、そのような場面が随所に見られました。
地域について学び、そして、友と仲を深められたよい校外学習になりました。

　中島池について城東コミュニティの方にお話をうかがいました。
　以前はもっと大きい池で、今よりも浅かったのでプールの代わりとして使っていたことなど初めて知ることたくさんばかりでした。
　ここから、１年間の里山についての学習が始まります。

　午後からとても天気がよくなってきて、青空の下お弁当を食べることができました。朝早くからお弁当の準備ありがとうございました！

お家の方に作ってもらったお弁当を頬張り，笑顔の子どもたち。
エネルギーをチャージして，最後のどんでん館と旧磯部邸を見学しました。
暑い中でしたが，ルールを守ってよく歩きました。
１０連休，しっかり休んで元気に登校してくださいね。

時間を区切って，見学をしました。
実際に，からくり人形を見た児童からは，歓声があがっていました。
このあとは，お楽しみのお弁当タイムです。

天気がよくなったことで，天守閣から犬山市を眺めることができました。
城東小や自分の家を探す子がたくさんいました。

予定より少し遅れて犬山城に到着しました。
観光客や他校の子がたくさんいます。

にわか雨が降りましたが，無事に校外学習に出発です。
歩いて富岡前駅に行き，電車で犬山駅まで行きます。

朝の雨の心配もどこえやら。たくさん遊んで、汗もいっぱいかきました。おいしいお弁当に大満足で、無事帰ってきました。

　２年生の春の校外学習はモンキーセンターへ行ってきました。
　モンキーセンターでははじめにレクチャーを受け、サルを見るポイントやいろんなサルの種類や赤ちゃんについて教えてもらいました。サルの足の形やしっぽの使い方を聞いたとき子どもたちが「そうなんだー！」と驚いていました。
　その後、クモザルのスポットガイドを聞かせてもらったり、リズザルやマントヒヒのお城見学をしたりしました。身近にサルが見られて子どもたちも感動していました。後半はグループ毎で園内を散策し、仲良くお弁当を食べました。
　天気も途中から気持ちの良い晴天で、子どもたちは楽しい一日を過ごすことができました。

　生活科の学習で、学年の友達と交流しました。
　写真は、友達に自分の名前と好きなものを伝え合って、友達にサインをもらっているところです。友だちのサインはいくつ集まったかな？

今日の献立

しょうゆラーメン
牛乳
肉団子の甘酢あん
きゅうりの中華あえ

今日はしょうゆラーメンでした。
キャベツやもやし、にんじんなど野菜をたくさんいれました。

４年生は「犬山市都市美化センター」と「中島池」に行きました。

「都市美化センター」では、ごみの処理行程、都市美化センターの
環境への配慮などについて、職員のみなさんから話を聞いて学びました。
ごみを減らすことが、環境について大切なことについて学びました。

「中島池」では、池の歴史、水の大切さ、地域の自然の豊かさについて、
城東コミュニティのみなさんからお話を聞いて学びを深めました。
身の回りにこんなにも豊かな自然が残っていることに気付くことができました。

本日の遠足は、実施の予定です。

（天気の回復を待って、遅らせて出発します）

今朝、一人の児童が笑顔で駆け寄ってきました。
そして、元気よく言いました。

「先生！昨日の話の通り、てるてる坊主を作ってきたよ！」

このてるてる坊主、どうやら効果は抜群のようでした。
お昼からしっかり晴れました！
明日は元気に校外学習に行くことができそうです。

　体育ではマット運動をしています。
　今年、４年生では肋木を使った倒立、前転や後転の練習をしています。
　友達とお互いの練習を見合ってアドバイスをしたり、前に掲示してあるポイントしたりしながら練習しています。
　互いに高め合っていけるといいですね！！

「白いぼうし」音読会をしました。

グループで役割分担をして行いました。
みんな一生懸命に練習に取り組み、
発表をしていました。

　音楽の授業では、「サウンドオブミュージック」の鑑賞を行いました。
　初めてミュージカルにふれる児童もいましたが、それぞれに感じることがあったようです。

　最初の図工は、それぞれの手形をとりました。ペアで協力して行いました。手を真っ赤にしたり、真っ青にしたり・・・子どもたちは楽しそうに手形を画用紙に残していました。この手形は学級目標の飾りに使います。