今日の献立

麦ごはん
牛乳
豚きのこ丼
チンゲン菜入りみそ汁
いちごヨーグルト

豚きのこ丼にはエリンギ、しいたけ、えのきたけが入りました。

本日　第５学年を早帰りとして、５年２組については　明日(1/18)を学級閉鎖としました。
５年１〜４組には次のような文書を配付しました。

子どもは、元気にしていても突発的に発熱します。お子様の健康状況にご注意ください。

　校長先生との会食２日目、今日は４名で会食です。

　６年間の思い出など、大きな声で伝えることが出来ました！

インフルエンザが猛威を振るっています。お子様の健康状況についてはくれぐれもご注意ください。

本日５年５組を「早帰り」、１月１７日(木)・１８日(金)を学級閉鎖としました。５年全体に配付した文書を掲載します。
また、４年３組・４組については、学級閉鎖期間を明日１７日(木)まで延長しました。メール送信をしました。

どの学級でもインフルエンザまたはインフルエンザ様疾患の児童が出ています。
緊急下校や学級閉鎖の延長など緊急メールで送信しますので、ご留意ください。

今日の献立

ミルクロールパン
牛乳
鮭のクリームシチュー
ひじきのマリネ
りんご

今日は鮭が入ったクリームシチューです。
デザートにりんごがつきました。

今日の献立

ごはん
牛乳
鶏肉のごまだれかけ
豆腐とわかめのみそ汁
ほうれん草とはくさいのおひたし

鶏肉のごまだれかけは、給食室のオーブンで焼いたあと、手作りソースをかけました。

　卒業を控え，今日から６年生は校長先生との会食が始まります。

　穏やかな校長先生との会食，よい思い出になりました。

本日　インフルエンザによる欠席者が　全校で１７１名になりました。
特に　１〜４年については　とても心配な状況となりましたので　以下のように学級・学年閉鎖を決定しました。
　１年１・３組　　　１／１６・１７の２日間
　２年１・４組　　　１／１６の１日
　２年３組　　　　　１／１６・１７の２日間
　３年全学級　　　　１／１６・１７の２日間　【学年閉鎖】
　４年１・３・４組　１／１６の１日
該当学級には下のような文書を配付致しました。

他学級・他学年についても　今後の流行が心配されます。お子様の体調にはくれぐれもご留意ください。
尚　緊急下校等のメール送信にもご留意いただきますようお願い致します。

今日の献立

麦ごはん
牛乳
冬野菜のカレー
ツナサラダ
型抜きチーズ

今日は里芋や大根などを使用したカレーにしました。

本日見出しの文書を全児童へ配付しました。

午後からも発熱による体調不良で早退する児童が多く出ました。たいへん心配です。各ご家庭でもお子様の体調に十分ご留意ください。

連休明けも欠席者数によっては、緊急下校(午後の引取早帰り)やその後の学級閉鎖も想定されます。
緊急下校については、メールで配信しますのでご留意ください。

　１月から理科で「豆電球にあかりをつけよう」という単元を勉強しています。
今日は，決められた物を使って，豆電球にあかりをつけました。最初３０秒ぐらいは，黙々と取り組んでいましたが，３分立つと「できた！」「光った〜！」とい声であふれました。
　電池と電池をくっつけて回路をつくってみたり，一つの電池から二つの回路を作ったりして楽しそうでした。
　次回はライトを作ります。楽しみですね！

今日は新年最初の外国語の授業で、伝言ゲームをしました。
アルファベットを伝言していって、３文字から６文字の言葉が完成しました！

今日の献立

ごはん
牛乳
さばの竜田揚げ
薩摩汁
はくさいのごま和え

薩摩汁は鶏肉とたっぷりの野菜を使ったみそ汁です。
だいこん、ねぎ、さつま芋は犬山産を使用しました。

道徳の教材文を読んで思ったことを、進んで発表する子ども達。
お互いの意見を聞きながら、一緒に学習に取り組んでいます。

寒い運動場での体育の後、みんなでストーブを囲んで暖まりました。

一緒に心もポカポカ温まりますね。

友達と力を出し合って運動をしました。

足を引っ張り合う「大根ぬき」。手を引っ張り合う「いろはにこんぺいとう」。
協力して立ち上がる活動など。

友達と楽しみました。

「ありがとう」
「すごいね」
などのメッセージを書いて、友達と交換しました。

同じクラスで９ヶ月過ごし、絆を深めてきた仲間達。
１月、２月、３月はあっという魔に過ぎ去っていきます。
一日一日、友達と過ごす時間を大切にしてほしいと思います。

　国語の学習で「はんたいのいみのことば」の学習をしました。
　それぞれが「はんたいことばクイズ」を考え，グループでお互いに問題を出し合いました。

今日の献立

揚げパン
牛乳
ポークビーンズ
コールスローサラダ

久しぶりに揚げパンが登場しました。
子どもたちが大好きな献立です。

自然を生かしてあたたかくする方法について，考えました。

また，快適な生活についての学習では，日光について調べました。

照度計を用いて，明るさについて理解を深めることができました。