ウィンター読書週間の取組の1つである「通学班長読み聞かせ」が

３つの教室に分かれて行われました。

　興味深いストーリーに引き込まれて、みんな真剣に聞き入っていました。

班長さん、ありがとう。

学校給食週間３日目の給食は、

ももたろうドッグ、冬野菜のあったかスープ、みかん、牛乳でした。

パンにとり肉の照焼き、キャベツ、きなこマヨネーズをはさんで食べました。

犬山市の小学生が考えた犬山ドッグです。

スープの白菜は栗栖地区、大根は学校の畑で採れた野菜を使いました。

野菜たっぷりのスープを食べて、体があったかくなりました。

　今日は午前中、陽射しが少なく肌寒く感じました。

それでも児童は業間マラソンに一生懸命取り組みました。

　丈夫な体と身体の成長のために、これからも頑張りましょう！

　３・４年生が、池野小学校と今井小学校との三校で

ＩＣＴ機器を利用した交流会を行いました。

　三校がそれぞれ国語や算数、社会の問題を出し、

それに解答する形で交流を深めました。

　思考を要する学習を兼ねた交流でした。三校のどの児童も

楽しく学べたと感想を発表していました。

　昨日から始まった業間マラソンですが、今日は朝の小雨もやみ

風もなく、よい条件のもと走ることができました。

　児童たちは自分の体調や目標に応じて、一生懸命走っていました。

終了後は、明日に備えてしっかり整理体操をしました。

　色々な話題で盛り上がっていました。

デザートも美味しかったです。

　１２月と１月の誕生日給食でした。６年生は小学校最後の誕生日給食です。

　１月２１日（月）から２５（金）は学校給食週間の献立です。今週は愛知県の郷土料理や犬山の食材を取り入れた給食を実施します。

　今日の献立は五穀ご飯、笹かまぼこの茶衣天ぷら、キャベツのおかかあえ、楽田の香り米入り団子汁、牛乳でした。お茶は城東地区、香り米は楽田地区、白菜は栗栖地区でとれた食材です。大根は学校の畑で収穫しました。

　インフルエンザで欠席している児童も少なくなってきました。

　来週から業間マラソンなどが始まります。全員そろってくれると

嬉しいです。

　写真は１年生から４年生の体育の授業です。寒い中、サッカーの

ゲームをしていました。子どもは風の子です。

　養護教諭による５・６年生の保健の授業の様子です。

薬物が体に及ぼす悪影響を学び、その事から薬物の

乱用を防止する授業です。

　薬の事を知識として持っておくことは、自分の体を

大切にし守ることにつながります。

　２４年前の今日、阪神・淡路大震災が起こりました。

日本は地震が多い国で、近い将来、大地震が発生すると

言われています。

　常日頃から、地震に対する備えをしておく必要が本当に

高まっています。学校でも避難訓練を予定していますが、

今日はそんな事を考える日にもしてください。

　３年生から６年生までの体育の様子です。

準備運動を兼ねた縄跳びの後は、球技のサッカー練習です。

足でボールを扱うことは、少し難しそうです。

　今日は陽射しがあるため、暖かく感じられます。

昼放課にボールで遊ぶ児童の姿がありました。

　花壇の植物たちも、確実に成長しています。

　春が待ち遠しいです。

　給食後の返却の様子です。

みんな、調理員さんにお礼の一言を添えて返却しています。

　今日の献立は、チーズや茹でキャベツ、煮込みハンバーグを

挟んだチーズバーガーと野菜たっぷりのスープ、そしてブドウの

ゼリーでした。

　ボリュームのある、美味しいハンバーガーでした。

　陽射しがあまりなく肌寒い日ですが、長放課には

多くの児童が元気に一輪車を練習していました。

　外部から講師をお招きして、そろばんを使って計算するを

するという学習を、今日と明日３・４年生が行います。

　一日目の今日は、そろばんの玉を使って数を目に見える量で

とらえて計算することから始めました。

　要領を得れば応用がきくので、とても便利な道具です。

思考の仕方にもつながるものです。

　明日も頑張りましょう！

　長放課の学校司書さんによる読み聞かせの様子です。

馴染みのあるお話でしたが、読み聞かせ用の本を

見せてもらいながらだったので、挿絵も楽しみながら

聞くことができました。

　同じようなストーリーの別の本なども紹介していただけました。

　１・２年生の作品です。

　第２９回読書感想画コンクールで、優良賞に選ばれた

２作品が掲示されています。また、１・２年生の読書感想画も

教室前廊下に掲示されています。

　どの作品も本当に素晴らしい力作で、想いがよく表現されています。

　学校にお越しの際は、是非ご覧ください。

　先日の３・４先生に続き、１・２年生と５・６先生が

情報学習の時間に、プログラミングの学習をしました。

ペッパー君に発言させたい事をプログラミングして

実際にペッパー君に話をさせていました。

　どの児童も簡単にプログラミングしていました。

それぞれが思いを込めて、ユニークなプログラミングを

楽しみながら、しかも真剣に行っていました。