今日もみんなで給食をいただき、丁寧に歯みがきをしました。今日で２月も終わり、明日からいよいよ３月です。６年生を送る会をはじめ、力を発揮することができるよう好き嫌いなく食べて体調を整えていけるとよいと思います。

　来週の「ありがとうの会」のために、体育館で踊りと歌の練習を学年全体でしました。
　全体の流れを考えながら、歌ったり踊ったり、ありがとうの気持ちを込めて元気にできました！
　6年生のお兄さんお姉さんが喜んでくれるように、あと少し練習を頑張ろう！

　今年最後のペア読書は４年生が読んであげる本を選びました。「どんな本がいいかな」「絵がある方がいいかな」と２年生が楽しめそうな本を探して、読む練習もしていました。
　２年生が楽しそうに聞いている姿を見て、４年生もとても嬉しそうでした！

　6年生を送る会の時に6年生へ送る首飾りを作りました。いつもの図工の時間より、口数も少なくみんな真剣です。心を込めて作りました。

修了式まで３週間ほどとなりました。今日は５時間目の時間に、クラスの有志が考えたお楽しみ会をしました。だるまさんがころんだやハンカチ落とし、お笑い等をしました。企画・運営を自分たちで行い、みんなで楽しむことができました。

　今日の給食のメニューは、「やさいたっぷりきつねどん」。
　これは、なんと！クラスの子が考えたメニューでした！
　考えた子はもちろん、友達もとてもおいしそうに、味わっていました！

　最後のペア読書は、４年生のお兄さんお姉さんが選んでくれた本でした。「僕の好きな本だった！」「国語でやった話の続きだった！」と大喜びでした。

　たった一冊の本だけど、「僕」「私」のことを考えてくれたことが伝わってきましたね。椅子を譲ってくれる姿、手をつないで教室まで送ってくれる姿…。４年生のみなさん、たくさんの優しさを、本当にありがとう。

　読み聞かせの時間が終わって休み時間になっても、本の続きを読んであげたり、一緒に折り紙を折ったりしながら、優しい気持ちがいっぱいでした。

　　　　　　授業の中で、発表する場面があります。

　　　　 人前で話をするのは、人前で演技をするのは、

　　　　　　　　　　緊張するけれども、
　　　　　
　　　　　　　　　　　勇気を出す。

　 図工の授業では、作品を走らせて競争させていました。

　 体育の授業では、フットサルで勝負をしました。

　　　　　　競い合う楽しさがあります。

　６年生を送る会の練習に、張り切って取り組んでいます。ダンスの振付も、送る言葉も、伝え方も、… 今年は全て自分たちで考えたものです。
　「こうやったら良いんじゃないかな。」「これは合ってなかったから変えたらどうかな。」１０６人が一生懸命になって創った「♪ともに」、もうすぐ完成です。

６年生を送る会の練習を学年で行いました。
各学年が自分たちのためにいろいろな出し物をしてくれます。その感謝の気持ちを歌に込めてお返ししたいと思っています。
６年生全員で活動する時間も少なくなってきています。心を一つに練習することができました。

　今日もみんなで仲良く給食をいただきました。季節の変わり目を健康に過ごすために、好き嫌いなく食べられるとよいと思います。午後からは、英語の授業があり、体の部分を英語でどう言うかを歌に合わせて楽しく学びました。

　６年生を送る会で使う歌唱台を設置しました。
　一生懸命に準備をする姿はとても頼もしく見えました。

　社会の授業で、「京都の鴨川」について調べました。
　今日は、調べたことをもとに「見た人が鴨川にいきたくなるような」パンフレット作りをしました。
　見た人がわかりやすいよう、文章やイラストを入れながら一生懸命に作っていました。

　国語で、資料からわかること、考えたことを発表する学習をしました。
　使う資料は、「小学生が1か月に読んだ本の冊数」や、「全国の小学生の数」、「小学生のしょうらいのゆめ」「小学生の体格」など、どれも、自分たちの身近なものです。
　資料を指し示したり、資料からわかる傾向や自分の考えを話すなど、工夫して発表し、興味深そうに聞く姿もたくさん見られました。

　「２年生最後の…」ということが増えてきました。１年間書写を教えてくださった先生のことが大好きな子ども達。「あと何回？」「今日で最後？」と意識しているようです。感謝の気持ちを伝えられると良いね。

　６年生を送る会の準備や練習が始まりました。休み時間になると、どの学級からも音楽が流れてきて、ダンスの練習に余念がありません。心をこめて旗の色塗りもしています。

ペアで一緒に活動してきた１年生に向けてメッセージカードを作成しています。
開いた時に飛び出してくるような工夫をし、喜んでもらえるように飾りをつけていました。
１年生と過ごせる時間も残りあと少し。楽しい思い出をたくさん作ってほしいです。

英語の授業では、「英語にチャレンジ」を行いました。今までの授業で学んだことを思い出して、取り組みました。悩みながらも集中していました。
英語にチャレンジの後は、ジェスチャーを交えて英語の発音をしました。動きをつけると分かりやすいですね。