バックヤードにも入らせていただきました。普段は見られないテラスウォークの秘密に触れさせていただきました。

【豊かな心を育むために】

　野菜を袋詰めしたり、切ったりする部屋にも入らせていただきました。
　そこで働いている人にインタビューして、野菜の切り方や新鮮さを見分けるコツなどを聞いていました。

【豊かな心を育むために】

　スーパーで出たゴミがどのように整理されるのかも見せていただきました。

【豊かな心を育むために】

　最後は質問タイムです。テラスウォークの名前の由来や、お客さんが多い時間帯、火曜特売がある理由など、たくさんのことを教えていただきました。

【豊かな心を育むために】

少年サッカーの学年別大会の表彰の依頼があり、校長室で表彰を行いました。
３年生が、スーパーマーケットの見学に行っていたため、今日は、１年生と６年生の表彰を行いました。
これからも頑張ってほしいと思います。

　これまでの学習を生かして調理を進めることができました。みんなで協力して作った料理はいつも以上においしく感じました。

【豊かな心の育成に向けて】

　ジャーマンポテト、最近収穫したさつまいもを使って調理を行いました。グループで協力して完成させることができました。

【確かな学力の育成に向けて】

　キッズスタッフとして友達と楽しく活動をしています。まずは下級生に工房の紹介をするために準備を頑張ります

【豊かな心の育成に向けて】

　1月の匠工房に向けてキッズスタッフが活動を始めました。ポスター作り、原稿作りなど、友達と話し合って進めています。最高学年としての仕事を精一杯果たしていきます。

【豊かな心の育成に向けて】

　タニシばらまき作戦の場面の残雪に対する大造じいさんの気持ちを読み取っています。何としても残雪に一泡吹かせたいという気持ち、それなのにまたもやしてやられてしまったじいさんの悔しさが伝わってくる表現を味わっています。

【確かな学力を育むために】

　袋を膨らませて作ったロケット。いかに遠くに飛ばすか、それぞれが工夫を凝らしました。試行錯誤して作り上げたロケットを、運動場で思いっきり飛ばしてみました。
　誰のが一番遠くに飛んだでしょう？

【確かな学力を育むために】

　今まで学習してきたことを活かして、「旅立ちの時」を書きました。文字が五つ、そのうち漢字は三つ、さらに画数の多い少ないがあり、バランスが難しいのですが、一所懸命に書きました。

【確かな学力を育むために】

　外部講師の先生と一緒にリトミックを楽しみました。リズムに合わせて、楽器を鳴らしたり動いたり、楽しい時間を過ごしました。

【豊かな心を育むために】

　安全にけがをすることのない生活をするためには、まず、どんな行動が危険なのか気づくことが大切です。今日は、街中・学校の校舎の中や運動場の様子等を描いた絵を見て、危険が予想されることについて考え、どのようなことに気をつけて生活するのが安全・安心なことなのか学習しました。
　毎日を楽しく生活するために、安全に生活してほしいと願っています。

【健やかなからだの育成のために】

　国語の授業で、絵を見て文を作る学習をしました。ポイントは、学習し終えた漢字を使うこと、句読点を使うこと、短い文をかくことです。絵を見て、どの漢字が使えるか、みんなで確かめてから書き始めました。
　最近１年生では、家庭学習に日記を書くことを始めています。短い文で、句読点を使い、習った漢字を使って、分かりやすく書く練習をしています。少しずつ自分の考えたことを文にして書き表すことができるようにさせたいと考えています。


【確かな学力を育むために】

生活科の授業で秋見つけをしに公園へ行きました。どんぐりや松ぼっくり、赤や黄色の葉を見つけ、よく見て観察することができました。学校に戻って、大きさや色を絵や文章で記録しました。

　日頃、お世話になっている地域の公園。感謝の気持ちを込め、みんなで力を合わせ、きれいにしました。PTAの方にもお手伝いしていただきました。

　赤見の森にたくさんの落ち葉があったので、熊手で集めて遊びました。
　雪のように降らせてみました。夢中になって楽しくできました。

【豊かな心を育むために】

　本を読んで感じたことを表現する読書感想画に取り組んでいます。今日は、昨年度の全国コンクールで受賞した作品を見ました。「すごーい」「すてき」。そこから、中心に描くものを大きく画くことと、丁寧に描きこむことを目標に、下絵をもとに画用紙に描きはじめました。
　本を読んで感じ取った感動を伝えたいと思います。

【豊かな心を育むために】

　「ちいちゃんのかげおくり」の単元のテストを行いました。真剣に取り組みました。

【確かな学力を育むために】