プリントに書く名前は、漢字ではなくアルファベットです。
　そして、今日は、「L」や「M]ではじまる単語を書いたり話したりする活動をしました。『見る・聞く・話す・書く』、真剣さが伝わってきます。

【確かな学力を育むために・未来に生きる力を育むため】

　５年生は、登校後の朝の時間、ペアで真剣に暗唱に取り組んでいました。昨日から始まった「名文名句の暗唱」週間に向けて、お互いが協力し合い励まし合って取り組む姿はとてもいいです。
　目指せ！合格！です。

【確かな学力を育むために】

　登校後のすぐの朝の時間、子どもたちが音声計算に取り組んでいました。黒板には、先生からのメッセージ。『朝がチャンス』。
　時間を計って、レベルアップを目指しました。

【確かな学力を育むために】

本日１８:００より、西成東部中学校で「西成東部中学校区学校運営協議会」が行われました。組織づくり、今後の予定の確認のあと、「学習部会」「生活部会」「行事部会」に分かれて、３校が協力して校区の児童生徒をよりよく育てることを目標に、活動計画を作成しました。

　今日は、外部講師の先生に来ていただき、習字の授業を行いました。「大」の字を練習しましたが、初めてのはらいに苦戦していました。
　それでも、ぼく・わたしの力作を先生に褒めていただいてとてもうれしそうでした。

　分数×分数のところのテストを行いました。できていると思います。

　歌に合わせて、体の部位をタッチする活動、音楽が速くなっていくのがうれしくて一生懸命に取り組みました。とっても楽しそうでした。

　鉄棒で、ダンゴムシや布団干しなどをやりました。鉄棒をしっかりつかんで頑張りました。

【健やかなからだの育成のために】

　チョキチョキはさみで色紙を切って、いろいろな飾りを作って貼りました。個性いっぱいです。

　相手の誕生日を尋ねる英語の練習をしました。カードには、誕生日の日付と自分の好きな色やスポーツや趣味なども書いてあり、次々と友達の誕生日を尋ねながら、友達のいろいろなことも知ることができます。先生同士のやり取りを見て、それからみんなで活動しました。

【確かな学力を育むために・未来に生きる力を育むため】

　野外教育活動で行うトワリングの練習を始めました。今は、昨年度経験した６年生から教えてもらっています。少しずつ上手に回せるようになっているようです。

　バディを組み、２人組で少し支え合いながら「力を抜いて！」と声をかけていました。
ペットボトルがあれば楽に浮くことも体験できたようです。

　もしも自分がおぼれてしまったら、おぼれている人を見かけたら・・・今回のことをしっかりと生かしてほしいと思います。

【豊かな心を育むために】

　今日は、着衣泳を行いました。まず着衣泳の授業を意味を確認し、もしおぼれてしまったらどうするか話し合いました。

　動かない、呼吸を確保する、など子どもたちもよくわかっていることですが、服を着て浮いてみると難しいと感じていました。

　
【豊かな心を育むために】

　源義経の屋島の戦いの様子や那須与一のエピソード、また源氏と平氏が最後に戦った壇ノ浦の戦いの場面をデジタル教科書で視聴しました。どのような戦いがあって、武士の時代になっていったのか、興味深く学びました。

【確かな学力を育むために】

　ドレミの歌に合わせて、ドレミ体操を楽しみました。笑顔がいっぱいの授業です。

【豊かな心を育むために】

　国語の授業で、学級討論会について学習します。今日は、デジタル教科書で、実際の討論会の様子を視聴しました。主張をどのようにしいていくのかなど、メモを取りながら聞き取りました。
　自分たちで行う討論会がとても楽しみです。

【確かな学力を育むために】

　もし服を着たまま溺れてしまったら…実際に服を着たまま水の中での動きを体験しました。頭や手足を動かさないなど、上手に浮く方法を知ることができました。この学習を生かして、いざという時に自分の命は自分で守っていきます。

【健やかなからだの育成に向けて】

　ピアノの音でスキップを楽しみ、ピアノが止まった後、先生のたたく音の数でグループを作りました。楽しくうれしくルンルンで活動しました。

【健やかなからだの育成のために】

　生活科で育てているミニトマトの間引きを行いました。
　ミニトマトがぐんぐん育っている様子を見ながら、子どもたちは嬉しそうに活動に取り組んでいました。

　２時間目に着衣泳を行いました。
　普段の服のまま水に入ると、体が重くなり、水の中で思うように動いたり、泳いだりできないことを体感しました。　
　また、ペットボトルを使って体を浮かせる、背浮きの方法も学びました。