夏に大切に育てたアサガオ。
　種を取り終わった後、ツルでリースを作ってもらいました。

　今日はそのリースの飾りつけ。
　それぞれが持ってきた材料を使って、世界に一つだけのリースを作りました。

　どんなリースができたかな？
　１週間教室に飾って、来週持ち帰ります。
　お楽しみに！

　保護者の皆様
　夏のリースづくりや材料・道具の準備にご協力いただきありがとうございました。

　国語の授業の様子です。
　物語の場面ごとに、登場人物の行動や言動をまとめています。

　「じゃあ、次の場面読むね」
　「ちゃんと聞いてる？」
　「この場面では、すみれちゃんがコスモスに水やりをした」
　「え？○○さんの言ってること、ちょっと分かんない」
　「それはね・・・」
　各グループから聞こえてくる声です。

　同じプリントをみんなで見て、課題の答えを考える。今日は、各グループの学習係さんが先生に代わって学習を進めてくれました。

　話し合いが長引き課題が最後までいかなかったグループもありましたが、ある児童の「えっ！もう終わりなの」という一言が今日の授業を物語っていたと思います。
　
　次の時間、今日出たグループの意見をたくさん聞くね。　

　

　６年１組は給食後，栄養教諭の方からお話を聞きました。

　掃除の時間まで続いたので，掃除はできませんでした。

　休み時間に廊下に出ると，６年２組の子たちが掃除をしていました。

　６年１組の掃除範囲を！

　６年１組が掃除をできなかったことに気付き掃除する行動力。

　休み時間に入ったのに，自分の担当ではない掃除場所を掃除し続け，やりきる力。

　寒い１日となりましたが，心はぽかぽかになりました。

　ありがとう。

　日に日に寒くなってきました。
　１年生は風邪をひいている子もいますが、やる気満々！

　１組の算数は『かたちづくり』
　「定規」「鉛筆」「想像力」を使って点つなぎをしました。
　どことどこをつなげると思ったように形が作れるかな？
　形づくりは楽しいですが、定規でまっすぐ線を引くのに苦戦しました。

　２組の国語は『ともだちに、きいてみよう』
　友達に「今一番楽しいと思うこと」をインタビューをしました。
　聞いたことは？忘れないようにノートにメモをしました。
　間違えずに、きちんと聞けたかな？

　６年生は，総合的な学習の時間で世界の国々について学んでいます。

　今日は，ＪＩＣＡ国際協力出前講座を行いました。

　実際にハンガリーにボランティアに行かれた方をお招きして，お話を聞きました。

　ハンガリーと言うと開発途上国のイメージはありませんが，首都を離れると暮らしが大きく変わるそうです。

　活動する中で，学んだことを子どもたちに軽快なトークで伝えてくれました。

・　世界にはそれぞれの文化があること
・　きっかけはどこにでも転がっていて，それに気付くことが大切であること
・　物事には事情があり，目に見えるもの（結果）が全てではないこと。だからこそ，物事を多角的に見ること
・　立場，年齢は関係なく，誰からでも学ぶべきことがあること
・　自分ができると思って，偉そうにしていては痛い目にあうこと
・　日本は世界の国々に信頼されており，それはご先祖様のおかげ。だからこそ，年上の方を敬うことは大切であること
・　どんなことでも続けることは，自分のためになること（継続は力なり）
・　今，頑張っていることが，世界につながっているかもしれないこと
・　経験もしていないのに，不平不満を言うべきではないこと
・　それぞれの個性は素晴らしいことであること
・　人の目は気にしない。『自分がどうありたいかが大切である』こと
・　与えられた命を丁寧に生き抜くこと

　など，これからのよりよい生き方のヒントになるお言葉をたくさんいただきました。

　世界の人口約７５憶人。

　１人１人にできることがある。

　自分しかできないことがある。　

　７５憶分の１の役割を全うできるよう思いを強くもちました。

　４年１組では、国語「リーフレットをつくろう」でクラブ紹介をしています。教科書で学習した説明文を生かし、自分たちでアップとルーズの写真を撮りました。その写真を効果的に使い、クラブの良さを伝えています。また、文章では「はじめ・中・おわり」を意識した文を書いています。３年生が「このクラブにぜひ入りたい」と感じてもらえるよう完成に向けて取り組んでいます。

　４年２組では、図工「読書感想画を描こう」に取り組んでいます。自分たちが読み深めた本をもとに絵で表し、色を付けています。人物の大きさや配置など、一人一人がこだわりながら描いている姿は、真剣そのものです。

　暑い日もありましたが、これからは寒い日が続くようです。風邪やインフルエンザ等には十分気をつけ、元気に残り１０日過ごしていきたいと思います。

　今日は、マミーズさんの読み聞かせがありました。
　「タンポポの金メダル」という本で、
　いつもよりも少し長いお話の本でしたが、
　お話に入り込み、集中して聞いていました。


　始まる前の待っている姿勢も素晴らしかったです。

　６年生は薬物乱用防止教室を受講しました。

　薬物乱用者の実際の様子をお聞きし，画像や再現動画を見て学びを深めました。

　「保健の授業で薬物の怖さを知ったつもりだったけど，薬物の恐ろしさは想像以上だった。」
　「薬物は大人の世界の話だと思っていたけれど，子どもの世界でも起こっていることに驚いた。」
　「友達からの誘いを断るのが苦手なので，誘われたら不安。でも，そんなことは言ってられないのでしっかり断りたい。」
　
　など，たくさんのことを感じた実りある時間となりました。

　今日の家庭科はミシンの使い方について学びました。初めてミシンを使う子は、少しドキドキしていました。しかし、手芸クラブで何度か使ったことがある子や、家で使ったことがある子がリードして、互いに使い方を教え合い、スムーズに作業を進めることができました。
　使い慣れていて姿勢のいい子。
　友達の使い方を見ながら、頭の中で手順を確認する子。
　安全をしっかり確認しながら慎重に作業を進める子。

　約束を守り、安全に楽しくミシンの学習ができました。１２月は直線や返し縫い、曲がり角などの練習を行い、年が明けたらいよいよ自分のエプロン作りに入る予定です。

　少し早いですが、今回の英語はクリスマス気分！

　クリスマスに関係する言葉を英語で練習した後は、クリスマスカードを作りました。

　家族やサンタさんに贈ろうと、心を込めて色を塗ったり、メッセージを書いたりしました。

　今日は、自分たちでつくった「お祭りの音楽」の発表会でした。楽しい祭りに合わせて曲を考えました。
　教室で、新聞紙を丸めて太鼓の練習をして、本番に臨みました。

　「構えっ！」
　「そ〜れっ！」
　「ドン　ドコ　（ウン）　ドドンコ　ドン　ドン・・・・・」
　「ヤッ！」

　威勢のよい太鼓の音と元気な声が体育館に響きます。
　演奏が終わると、何とアンコールが・・・。

　とっても楽しい演奏会になりました。


　

　１組では、国語「むかしばなしがいっぱい」の学習で、おすすめの昔話を紹介するカードを書きました。図書館で実際に本を見ながら、好きな場面や絵の様子などを書いています。

　図工では、読書感想画を鑑賞しました。写真からは、友達と鑑賞カードを描きながら「〇〇なところがいいよね」と言う声が聞こえてきそうです。

　２組では、体育の「ボール投げ遊び」で、的当てゲームをしています。作戦会議もしながらゲームを進めています。

　国語「じどう車くらべ」では、「じどう車ずかん」が完成したので、調べた自動車について、友達と質問しながら交流しました。

　授業の中でも、自然と近くにいる子と声をかけ合い、話し合って、和気あいあいな雰囲気の一年生です。

　今日の道徳の授業は，日本代表のロッカールームが題材です。

　ベルギーとの激戦の後，きれいに掃除された日本代表のロッカールームが話題になりました。

　この話の続きをご存知でしょうか。

　実はツイッターをあげた方は，任期の途中で帰路につくことになります。

　きまりは必ず守るべきなのかを考えていきました。

　過去の道徳では，「時としてきまりを守らなくてもよいことがある」と考えた子どもたち。

　しかし，今回は「契約されている身として，きまりは必ず守るべき。それがプロ意識である」という考えに落ち着きました。

　『きまり』という同じ言葉でも，状況によって対応が変わる。

　奥が深い…。

朝の読書タイムに、１年生から読み聞かせをしてもらった６年生。

『あらすじを覚えていて、読んでくれた』
『結末の分からない絵本で、おもしろかった』
『読むのがすごく上手だった。負けてるかも…』

感想を聞くと、１年生の読み聞かせに、心を動かされている子がたくさんいました。

そんななか、今日の国語の授業は、朗読発表会です。
１年生の読み聞かせに負けられないと、それぞれ工夫を考え、班ごとに発表しました。

がんばる１年生の姿は、６年生を楽しい気分にさせてくれるだけでなく、良い刺激を与えてくれました。
１年生のみなさん、ありがとう！

　今日の山名っ子タイムでは、１、２組合同でドッジボールを行いました！

　少しルールを変えたドッジボールで、男子も女子もたくさんの子が活躍しました。

　こうした時間をきっかけとして、どんどん学級間の関わり合いが増えるといいですね！

今日は朝の時間に５年生に読み聞かせをしてもらいました。

一対一になって読み聞かせをしてもらえたので、みんなじっくりと本の世界に入ることができました。

５年生のみなさん、ありがとうございました！

　算数の時間。
　「かたちづくり」の魔法を修行中！

　今日は数え棒を使ったかたちづくり。
　見本と同じかたちをつくり、名前を付け、本数を書くと、アイテムがゲットできます。
　前回学んだことを生かして、速く正確にかたちが作れるようになってきました。

　すべてのアイテムをゲットしたら、今度は魔方陣作りに挑戦！
　数え棒をたくさん使うので、作るのにも数えるのにも大苦戦・・・。

　頭をたくさん働かせながら、かたちづくりを楽しんでいました。
　
〜子どもたちのふりかえり〜
　・アイテムを全部自分で作れてうれしかった
　・難しかったけど、船はすぐに作れた
　・何の形か考えて名前を付けるのが、悩むけど楽しい
　・魔方陣をきれいに作るのが難しかった

　今週は人権週間ということで、道徳では「誰もが幸せになれる社会を」をテーマに意見を交流しました。　
　ハンセン病の話を通して私がどのような思いで人が同じ過ちを繰り返さないようにといったのかや、誰もが幸せになれる社会とはどのようなものなのかについて話し合いました。　
　・みんなが平等に幸せに暮らせる社会
　・誰もがみんな同じ人間だから、誰もが幸せと感じる社会　
　・差別なくお互いに相手の立場になって思いやりの心を持つこと

など今日話し合った意見を、まずは学級という社会で一人一人が公正・公平な態度で行動できるといいなと思います。

　グループで話し合う姿には、みんなの前向きな気持ちが見られるようになりました！

　　今日は、朝の読書の時間に
　４年生が２年生の教室に来て、
　読み聞かせをしてくれました。

　２年生のために本を選んで、
　丁寧に読み聞かせをしてくれる４年生。

　４年生の読み聞かせを
　熱心に聞いている２年生。

　２年生からは、
　「すごくわかりやすかった」
　「おもしろかった」などの感想が
　たくさん出ていましたよ。

　今日は１年生が６年生に読み聞かせをしに来てくれました。

　「１年生が座る椅子がないから，半分ずつ使うとか工夫してね。」

　開始前の指示は，これだけです。

　いざ始まってみると，全員１年生に席を譲っていました。

　そして，自分たちは床に膝を着き，１年生と目線合わせて読み聞かせを聞いていました。

　日頃から，『みんなのために』『自己犠牲』などの精神を大切にしているからこその行動だったのでしょう。

　身に付いた言葉が，行動に移ってきています。