レンゲさんとミツバチさんがおしゃべりしています。
「いいな。」と思ったあいさつを発表し、気持ちがよくなるあいさつの練習をしました。
　ちょっぴり照れながら、笑顔で練習できました。

　今回は浅野小学校の南方面を調査しました。前回と比べると、地図記号などをつかって、より分かりやすい地図を作ろうとする姿が見られました。

　朝から雨ふりの今日は、図書館が大繁盛。
　読みたい本を見つけた子どもたちが、その本を借りようとずらりと図書館中に並びました。
　また、今週から図書館に「黒電話」が登場しました。どうやって使うかを友達と楽しみながら触っています。初めて見る子もいるかもしれませんね。

「分数×分数」のかけ算の学習をしました。どの段階で約分するといいのかを皆で考えました。素早く理解し、練習問題に取り組むことができていました。

写生大会の絵が仕上がり、今日は、鑑賞会を行いました。線や形、色に注目して友だちの作品を見ました。それぞれのよさを発見しながら鑑賞しました。

箱を持ちより、いろいろな形を作りました。「汽車」や「城」など、様々な物をイメージして作成しました。班で協力して作った後、作品を紹介しました。

　今日は、読み聞かせボランティア「まほうのみみ」のみなさんによる第１回の読み聞かせがありました。
子どもたちは、熱心に聞き入り、目を輝かせていました。今回各学級で読んでいただいた本を紹介します。
　たけのこ　あらまっ！（ケイト・ラム）
　１−１　かえるくんのおひるね（宮西達也）ふかいかん（ごとうゆさ）おばけのてんぷら（せなけいこ）
　１−２　はらぺこあおむし（エリックカール）しんごうきピコソ(ザ・キャビンカンパニー)
　１ー３　ワニはほんとにかしこいぞ(ジャック・ティックル）かいぞくはパンツがだいすき（クレア・フリードマン）むしばいっかのおひっこし（にしもとやすこ）　
　２−１　まほうのれいぞうこ（たかおかまりこ）うえへまいりまぁす（長谷川義史）いたいのいたいのとんでけ（平出衛）
　２−２　宿題魔神（おおつぼかずみ）ちょんまげとんだ（広瀬克也）
　２−３　ふたりはいつもともだち（もいちくみこ）にがいおくすりのめるかな（深見春夫）
　３−１　とうめいにんげんのしょくじ(塚本やすし)ぬけちゃった（スティーブ・アントニー）これもむしぜんぶむし（内田麟太郎）
　３−２　みんな、ワンダー（作・絵Ｒ．Ｊパラシオ　訳　中井はるの）だいぶつさまのうんどうかい（文　苅田　澄子　絵　中川　学）やぶかのはなし(文　栗原　毅　絵　長．新太)
　３−３　どろぼうがっこう(かこ　さとし)とんでもない（鈴木のりたけ）かぜビューン（tupera　tupera）
　４−１　中日新聞　お仕事ファイル　自転車メカニック、だれのじてんしゃ（高畠純）なぜ？どうして？身近なぎもん（三田大樹）
　４−２　バムとケロのもりのこや（島田ゆか）くろくんとふしぎなともだち（なかやみわ）
　４−３　くもの糸（芥川龍之介）
　５−１　イクバル　命をかけて闘った少年の夢（キアーラ・ロッサーニ　文　ビンバ・ランドマン　絵）
　５−２　こどものとうひょう　おとなのせんきょ（かこ　さとし）
　５−３　６５日のベッドタイムストーリー　世界の童話・神話・おとぎ話から現代のちょっと変わったお話まで（クリスティーヌアリソン）
６−１　ぺんぎんたいそう(斎藤槙)ハグくまさん（ニコラス・オールドランド）「きみがうちにくるまえ・・」（マリべス・ボルツ）
６−２　ねこのさら(野村たかあき)なぞかけどうじょう（中川ひろたか）
「まほうのみみ」のみなさん、面白い本をたくさん紹介していただき、ありがとうございました。次回、６月１３日（水）もよろしくお願いします。

今年初めの読み聞かせが、たけのこ教室でも行なわれました。今日は、校長先生にお話を聞きました。楽しい笑顔と集中したよい時間が持てました。

３年生の社会科の学習で町たんけんに行きました。学校の周りの様子を見ながらいろいろな建物や田畑を見学して学習を深めました。

授業前、各クラス毎に「読み聞かせ」がありました。どの子も目を輝かせ、お話に聞き入っていました。次回も楽しみです。

今日は、「１０は、いくつといくつ」で学習したことを生かして、友だちとクイズを出し合いました。友だちの出した数と何を合わせると１０になるのかを考えて答えました。楽しそうに取り組んでいました。

「何百+何百」の計算や「何百−何百」の計算の仕方を考えました。１００のまとまりで考えると計算がしやすいことに気付きました。確認問題にも進んで取り組み、次々に先生から丸をもらうことができました。

２限目の生活で、グループで学校探検に行きました。いろいろな先生方にインタビューをして、学校の色んなことがわかりました。また、今まで行ったことのない教室なども見ることができました。

　学校の周りの田に水が入り、気持ちよさそうにカエルが大合唱しています。
　教室からもカエルの大合唱が聞こえてきました。こちらも気持ちよさそうです。鍵盤ハーモニカで大合唱です。「かえるのうたが　きこえてくるよ・・・」思わず一緒に歌いたくなりました。

しゃきしゃきとした食感が出るように強火で炒めました。協力して調理していました。

「にょう」と中の部分の組み立てに気を付けて、「道」という字を書きました。どの子も、集中して書くことができました。

新出漢字の練習をしました。とても丁寧な字で練習することができました。担任の先生に、たくさん花丸をもらっていました。

音楽室からは、美しいリコーダーの音色が聴こえてきました。「エーデルワイス」と「まきばの朝」の演奏練習をしていました。それぞれの課題に真剣に取り組んでいました。

習字で、「歴史」という字を書きました。文字の組み立て方と点画のつながりに気を付けて書きました。字形を整えて書くことができました。

　今朝の児童朝会では、校長先生から「挨拶という宝物」というお話がありました。
　
　元気よく私の目を見て、先に挨拶をしてくれる子が増えてきてうれしいなぁと思っています。素晴らしい挨拶だと思います。私も元気になります。
　では、旗当番で危険な場所に立って皆さんの安全を見守ってくださっている方にも、同じように挨拶ができていますか。
　「おはようございます」という挨拶、２秒か３秒にもならない短い言葉ですが、「いつも見守ってくれてありがとうございます」という気持ちものせて伝わります。
　口に出して言うことで、その言葉は、生きた言葉に変わります。心のこもった「本物の挨拶」という宝物を、自分のものにしていきましょう。