算数の学習では，しばしば少人数グループでの話し合いを採り入れています。
ただ漫然と少人数で話し合うのではなく，課題解決に向けてまず一人一人が考えをまとめ，それぞれの考えを話し合いの中で擦り合わせることによって，よりよい解決法を模索するといった，「深い学び」につなげることを意識して採り入れています。
この日は，いろいろな形に並べられた○の数を，どのように考えて数えるとよいか考えました。
多様な考え方による多様な立式が見られ，話し合いも盛り上がりました。

幼虫、さなぎと観察してきたカブトムシが、3匹成虫になりました。
どのカブトムシもメス。
残りのさなぎも3匹。
立派なツノが生えたオスが生まれるといいですね。

顕微鏡で池や小川の中に棲む小さな生物を観察したのち，実際にメダカが小さな生物を食べる様子を観察しました。
いろいろな小さな生物がメダカのエサとなっていることが確かめられました。
メダカの口の付き方から，すぐに水底に沈んでしまうものは食べにくいということに気付く児童もいました。
また，カイミジンコは，堅い殻があるためか，メダカはあまり好んで食べないことも確かめられました。

蒸し暑い日が続いていますが，少しでも快適な環境をつくるために，５年生廊下に大型扇風機を設置しました。
風力が強いので，廊下全体の風通しがよくなり，各教室も涼しく感じられます。
少しでも子ども達が集中して学習に取り組めるようにするための環境づくりに努めているところです。

みんなの「こころ」の様子がトイレのスリッパにも表れます。
学年目標「こころ」。次に使う人の「こころ」を大切にして生活する。
４月から伝え続けていることが，５年生全体に浸透してきているようです。
とても嬉しく思います。

今日の献立

ごはん
牛乳
枝豆コロッケ
天の川汁
ゆかりあえ
七夕ゼリー

今日は七夕献立でした。
天の川汁はそうめんを天の川に見立て、星型のかまぼこが入った具だくさんの汁です。

　本学級では今生き物ブームが来ており、教室内でカナヘビやカエルなどみんなで可愛がってずっと飼っています。
　本日は可愛いカナヘビの為に子ども達が自ら考えて折り紙ですみかを作っていました。生き物を大切に育てようという子どもの姿に心が温まりました。

本日は今年初めての情報の授業を行いました。
今回は明日の七夕に向けて、コンピュータをつかって短冊作りをしました。
みんなお願い事を上手にキーボードで打ったり、好きなスタンプをつけたりして、素敵な短冊が出来上がりました。

今日は、初めて画材セットを使い色塗りをしました。
初めてなので、水をすすぐ場所やパレットに絵の具を入れる場所を確認しながら、画用紙に色を塗りました。
太い線や細い線を描き、画用紙を切るとポロシャツの完成です！！
パレットは家できれいに洗ってください。

修学旅行の伝達会を行いました。
自分たちが見学して感じたこと，調べ学習を通して学習を深めたことなど，５年生に発表しました。
一生懸命にメモをとる５年生に，発表者は喜びを感じていました。
「資料の絵がとても上手」
「発表が分かりやすかった」
準備してきたからこそ，嬉しい言葉です。
５年生の皆さん，ありがとうございました。

先週掃除の時間に見つけたツルレイシの実が、週をまたいだ月曜日には土に着くほど大きくなっていました。
このままでは腐ってしまうので、収穫することにしました。
今年度はじめて収穫されたツルレイシの実は、２６ｃｍもありかなり大きいものでした。

今日の英語の時間では、ともだちの好きなものを聞き、
それに答える活動をしました。

「Do you like〜？」という問いかけに対して
「Yes,I do.」や「No,I don't.」としっかり
答えることができました。

グループごとに「おむすびころりん」の音読を発表しました。
短い練習時間でしたが、どのグループもそれぞれに工夫を入れて音読をすることができました。
これもおうちでの音読練習の成果だと思います。
毎日お子さんの音読練習に耳を傾けて、励ましていただきありがとうございます。

おうちで描いてきた「たからもの」を友達に聞いてもらいました。
なぜ宝物のか理由もつけてお話することができました。

算数の学習もいよいよひき算に入りました。
ブロックを動かしながらお話をすることを頑張っています。
どの子も自信をもってお話ができるようになっています。

６年生が，修学旅行で訪れた場所について５年生に紹介する「修学旅行伝達会」を，学級ごとに実施しているところです。
６年生は，それぞれ自分の調べた場所について，図や表などを交えて画用紙に丁寧にまとめ，分かりやすく５年生に説明していました。
５年生は，みんな来年自分たちも訪れるかもしれない場所について，興味津々な様子でした。

英語の時間に，形の名前，色の名前を学習しました。
各学級で，一人ずつ好きな形，好きな色の画用紙を選んで，一つの大きな紙に貼り合わせて，オリジナルデザインのＴシャツを作成しました。
みんなの好きなものがつまった夢のＴシャツです。

顕微鏡の使い方を学んだところで，メダカがすむ池や小川の水を顕微鏡で観察し，メダカの食べ物になるものがないか調べてみました。
採取してきた池や小川の水でプレパラートを作成し，観察すると，肉眼では見えなかった小さな生物がたくさん発見できました。
児童は，ミジンコやワムシなど動物性の生物と，緑色をしたアオミドロやミカヅキモなど植物性の生物がいることに気付きました。
また，教科書にのっている小さな生物はごく一部で，それ以外に非常に多くの種類の生物がいることにも気付きました。
みんな大分顕微鏡の操作には慣れてきた様子です。

自然教室の２日目に，活動班ごとに製作したネイチャーアートです。
郡上八幡自然園内の木枝や葉，木の実などを使ってデザインしました。
それぞれの班で個性的な作品が仕上がりました。
現在５年生廊下に，完成した作品の写真が掲示してありますので，個人懇談の際に，ぜひご鑑賞ください。

家庭科の手縫いの学習で，自分の名前をカタカナで布に縫い付けました。
チャコペンで下書きをしてから，刺繍糸で縫いました。
みんな曲線部分をいくつかの直線に分けて縫うのに一苦労していました。
中には，カタカナよりも更に難しいひらがなや漢字で挑戦している人もいました。