トーチトワリングの練習をしている児童に向けて，昨年度トーチトワリングを経験した６年生が，実演を見せてくれました。
上手にトーチを回す姿に，５年生の練習メンバーはみんなとても感動している様子でした。
実演のあとには，５年生の児童が，直接６年生に上手に演技をするコツなどを聞くこともできました。

図画工作の学習で，針金を曲げたり切ったりして製作した「立ち上がれ！マイ・ライン」の作品が，廊下に展示されています。
みんなの思いがつまったいろいろな形の「マイ・ライン」が楽しい空間を作っています。
土曜日の授業参観でも展示する予定です。

教育相談週間に入りました。
朝の会の前の時間を利用して，担任が一人一人の児童と，順番に二者面談を行っています。
全ての児童にとって，担任の先生とじっくり話をするよい機会です。
担任の先生も，温かく日頃の悩みを聞いたり，相談にのったりしています。

毎日４時間目が終わると，各学級の給食当番が手際よく準備を進めます。
ローテーション制で，全ての児童が給食当番活動を行っていますが，「協力すること」や「時間を守ること」の大切さを経験するよい機会でもあります。
みんな頑張って活動に取り組めています。

今日と明日の２日間をかけて，５年生は第７５回全国小学生歯みがき大会の取り組みに参加します。
それぞれの学級でＤＶＤを観て，歯みがきの目的，歯ぐきの観察のしかた，歯みがきのポイント，デンタルフロスの使い方などについて学習をします。
今日は３クラスが実施しました。
歯ぐきのチェックや歯みがき，デンタルフロスの使い方については，実際に実習も行いました。
今後も歯みがきの習慣をしっかりと続けていきたいですね。

今後児童会の行事で，ペア学年で交流することがあります。
５年生のペア学年は２年生です。
休み時間に５年生が２年生の教室に行って，初顔合わせをしました。
お互いに自己紹介をしたあと，「集合」のかけ声でペアになって座る遊びをしました。
明日の３時間目には，いよいよ第１回目のなかよし集会があります。
ペアでの交流が楽しみです。

今日の献立

米粉パン
牛乳
たちうおのフライ
キャベツ
ミネストローネ
オレンジ

今日はたちうおのフライが初登場。
骨までやわらかく処理してあり、すべて食べることができました。

リコーダーの先生をお招きして、リコーダー講習会がありました。
最初にリコーダーの先生が「ひまわりの約束」を演奏してくださいました。
その美しい音色にみんなうっとり。
その後、リコーダーのこつをわかりやすく、楽しく教えてもらいました。
みんな、リコーダーの先生の音色をめざして、頑張りましょうね。

グループ・ワーク・トレーニングで、「まちがいさがし」をしました。
これは、グループで協力してまちがいをみつける学習です。
友達の話をしっかり聞くこと、友達に正しく伝えることがめあてとなります。
どのグループも課題解決に向けて力を合わせることができました。

学年体育では、マットをしました。
ごろごろ転がったり、くるくる回ったり楽しく体を動かしました。

　６年生になってはじめての調理実習がありました。
　
いろどりいためを作りました。

　ケガ無く、おいしそうな料理ができました！

　片付けまで、しっかりとやりきりました！

逆上がりの練習。

道具で支えてもらったり、仲間に支えてもらったり。

手助け、サポートで鉄棒が楽しくなりますね。

コンピュータ学習その２です。
子どもたちがタイピング入力した授業参観の案内状が届くのをお楽しみ下さい。

今日は４年生になって初めてコンピュータ室での学習でした。
慣れないパソコン操作、ローマ字入力。。。
「英語になっちゃった」や「漢字が出てこない」など、悪戦苦闘しながら授業参観の案内をおうちのひとのためにがんばって作りました。

生活科で育てているトマト。
実がついてきた子どもたちもたくさんいます。

赤くなって収穫できる日が楽しみですね。

　リコーダーの使い方を教えてもらいました。
メリーさんの羊にチャレンジしました。
４年生になるころにはどんな曲もできるようになれるといいね！！
これから頑張ろう！！

　５時間目にリコーダー講演会を行いました。
先生の演奏がすごく上手でびっくりしましたね！
大きなリコーダーや小さなリコーダーがあってそれにも驚きましたね！

　立派な作品がたくさんできました！

今日の国語の時間では、説明文を読み、文章に対する自分の考えを発表する活動をしました。
話す人は自分の考えをしっかりと言うこと、聞く人は自分の考えと比べながら聞くという目標で一生懸命がんばりました。
話す人のことをしっかりと見ることができてますね。

今日は図工で，カラフルフレンドをつくりました。
みんな朝から材料を見せ合いとても楽しみにしていました。
いろんな材料を使ってつくりました。