卵から観察を続けているモンシロチョウの幼虫が、最近たっくさんキャベツを食べて、急に大きくなり、さなぎになりました。いつちょうちょうになるのか楽しみです。

理科室の中にはたくさんの実験道具、おもしろ実験コーナー、いろいろな種類のメダカなどすてきなものがいっぱいありました。
これってどうなるの？とハテナをたくさんとばしながら、これから実験や観察をしていきましょうね。

　いつも“五感”を意識して観察をしています。
目で見て、耳で聞いて、手で触って、鼻で臭いを、口で味を感じ、観察の記録には色・形・大きさ・気付いたこと・感じたことを頑張ってかいています。けれど、食べることができないものばかりなので、いつも三感や四感になってしまいます。いつ五感で観察ができるのでしょうか…。

　学校内の花壇にいたツマグロヒョウモンの幼虫をたくさん捕まえました。赤とオレンジの毛虫のような姿に、「とげとげだ〜！」「気持ち悪〜い！」「これさわれるの？」などみんな興味津々でした。これからどんなちょうちょうになるのか楽しみですね。

今日の献立

ごはん
牛乳
元気丼
切り干し大根のみそ汁

今日は豚肉とにらを組み合わせたスタミナたっぷりの元気丼でした。

　３年生の畑には、ホウセンカ、ダイズ、オクラ、ヒマワリ、マリーゴールドを育てています。それぞれ種から芽が出て、にょきにょき育ってきました。芽が出た様子や葉っぱの形や色の違いを観察し、記録しました。

　予想したものの長さと，実際の長さが近い児童が多く驚きました。
　前時に，１０センチメートルはどれぐらいかを指で広げて量感をつかんだためかと思いました。

　

算数では、ものさしを使って長さを測る学習を行っています。

今回は、えんぴつや消しゴムなどの長さを予想して、実際にものさしで測る活動を行いました。

予想ぴったりの子は「やった！」と大喜び。

教科書の後ろについている「スペシャル定規」を使って自分の頭の大きさを測っている子もいました。

何でもやってみたくなるのですね！

子どもたちは、たくさんお手伝いをしてくれます。


花の水替えをしてくれた３人。

そして写真を撮ろうとすると、便乗して入ってきた子たち。

笑顔で元気いっぱいの素敵な子どもたちです。

雨の日は、友達とお絵かきしたり、消しゴムで遊んだり、読書したりと、楽しんでいます。

梅雨に入ると、雨が続き、外で遊べなくなりますが、落ち着いて生活してほしいと思います。

今日は、調理実習でサラダづくりをしました。

子どもたちは、ジャガイモの皮むきや野菜を切るなど、集中して取り組みました。

野菜やたまごのゆで加減が難しかったグループもいたようですが、みんなしっかり完食していましたね。

ぜひ、おうちでも作ってみてくださいね！

国語の学習で，絵の中から「まいごさがし」をしました。

友達の考えた放送アナウンスを聞きながら，正解を探します。

必要な情報をわかり易く伝えるために工夫をして，顔を突き合わせながら一生懸命勉強することができました。

クラスで飼育しているカブトムシの幼虫が、ペットボトルの容器の中で蛹室を作り、サナギになる準備をしています。

どんな風に変化するのか、また観察していきたいと考えています。

生活科では、まちたんけんで見つけたものについて、グループごとに発表をしました。

どこで、どんなものを見つけたのか。

指し棒を使って、堂々と発表しました。

「10ｃｍってどのくらいの長さかな？」

予想した長さ分、紙テープで切り取り、実際にものさしで測りました。

近い子で10ｃｍ1ｍｍ、遠い子で20ｃｍほど。

実際の長さと人の量感、そして、人それぞれの量感は違いますね。

　２日目は、あいにくの雨となりましたが、たくさんのおうちの方に参加していただき子どもたちはとても嬉しそうでした。箸のもつ練習として行った豆つかみ競争。保護者の方には、やはりかなわなった１年生ですが、どの子もきらきら輝いていました。ありがとうございました。

　雨降り一斉下校のときは，運動場以外の場所に学年ごとに整列します。これから梅雨の時期に入ると，雨降り下校も多くなるかもしれません。大分スムーズに，指定の場所に整列できるようになってきました。

　みんな大好きな給食の時間。モグモグタイムが終わると，みんな楽しそうに会話を始めます。学級の仲が深まる大切な時間でもあります。

　食べ物やスポーツの絵がかいてあるカードを，各自５枚ずつ持って，友達に「Do you like 〜？」と尋ね，「Yes, I do.」という答えだったら，カードを相手に渡すというゲームをしました。質問に対して，「Yes」「No」を一番最初にはっきりと言う点は，日本語の文の構造とは少し異なりますが，みんなはきはきと答えることができていました。

クラスを楽しくするのも、そうでない場にするのも、クラスの子どもたちひとりひとり。

学活の時間に、必要なこと、不必要なことを話し合い、用紙にまとめました。
自分たちで決めたことを、自分たちで守れるといいですね。