今日の5時間目の理科は，2クラス合同で種まきをしました。

　まず学年の畑にひまわりの種をまき，次に「一人一鉢」で，ホウセンカの種をまきました。

　風が強い日だったので，小さな種が風に吹き飛ばさた子もいましたが，なんとか全員種をまくことができました。

　毎日水をやって大切に育てていきます。

　体力テスト１日目！今日は体育館で行いました。初めての20ｍシャトルランでは、事前に６年生に教えてもらい、はりきって取り組みました。計測中の本人はだんだんと辛くなる中、周りから、
　「がんばれ！」「もう少し！」
と応援する声が聞こえました。最後にはみんなで拍手し、たたえ合う姿がとても素敵でした。
　午後の外国語活動も笑顔で元気に活動しました！

　今日はゆっくり体を休めて、また明日の体力テストに備えてください。

　今日の朝は、初めての水やりをしました。
　「大きくなあれ」と言いながら…
　魔法をかけるように踊りを舞いながら…
　愛情をこめて水やりをしました。
　毎日がんばりましょう！

　
　１組は、「すきなもの　なあに」の絵を描きました。静かな教室で、集中して、好きなものを画用紙にぎっしり描いていました。完成した絵は、授業参観でご覧ください！

　２組は、国語で初めてノートを使いました。黒板に書いた通りに、マスを空けたり、行をとばさずに書いたりするのは一苦労！でもがんばりました。授業内に書き終わらなかった子に、教えてあげたり、ノートを見せてあげたりする姿にほっこりしました。

　８：２０ごろ，いつものように教室に向かいました。

　すると，階段の掃除をする男の子が１人。

　掃除のない山名っ子タイムの翌日の階段は，いつもほこりが多くあります。

　その事実に誰もが気付いています。

　私もその１人…。

　気付いてはいてもなかなか行動に移せませんでした。

　彼は，大人でもできないようなことをしていたのです。

　見て見ぬふりをするのではなく，自分の良心に従い掃除をしたのです。

　気付いたことに対し，行動するか，しないかは雲泥の差です。

　自分を恥ずかしく思いました…。

　心の底から感動しました。

　ありがとう！！

　今日の帰りの会の後、５分ほど時間が余りました。
　
　「何かしたいよー！」
　「みんなでゲーム！」
　「漢字ゲームは？」「書いてる時間がない！」
　「じゃあ、じゃんけん大会は？」

　ということで、じゃんけん大会が行われることに。
　じゃんけん列車を１年生がやっていた！という目撃情報から、１年生の気持ちに戻ったつもりでじゃんけん列車をやろう！と、盛り上がりました。

　空いた時間を使って、クラスの仲間との交流を深めようという気持ち。
　そして、やるからには全力で楽しむ！という気持ち。
　そんなみんなの気持ちが集まり、クラス全員が笑顔に包まれ、あたたかい時間になりました。

　友達の今日１日のよいところを伝え終わった後の様子です。

　自然と握手をする子が多くなってきました。

　うれしい気持ちや感謝の気持ちを伝えるには，表現するしかありません。

　『握手』という態度で表す。

　温かいやり取りを繰り返すことで，全員が安心できる学級ができあがっていくのだと確信しています。

今日は、２年２組が１年１組を招待して、「一年生を迎えようの会」をしました。

はじめは全員で「じゃんけん列車」をして、仲を深めました。歌も元気に歌いながら、楽しんでいました。

その後は、班ごとにわかれて自己紹介をしてから遊びました。２年生が考えた遊びを１年生と一緒に仲良く楽しんでいました。


これからも今日の会のように一緒に遊んだり、話したりできるとよいですね！

今日も４年生は元気！５０名全員が楽しく学習したり、遊んだりしました！

理科の気温を調べる学習では、正しい気温のはかり方をグループごとに行いました。目を細め、しっかりと目盛りを読み取ろうとする様子が見られました。
今後も実験や観察を通して、理解や学びを深めます。

今日は水曜日。みんなが楽しみにしている山名っ子タイム。暖かい日差しとさわやかな風が、みんなのテンションを上げてくれました。
そしてクラスごとに仲良く交流することができ、楽しい時間を過ごしました。

明日は体力テスト。この元気を思う存分発揮して、
自分の記録に挑戦！　自分の壁を乗り越えるんだ！

　今日の山名っ子タイムは学年レクとして，ともだちビンゴをしました。

　１対１でじゃんけんをして，ビンゴカードに書いてある「○○が好きな子」「○○を習っている子」などの中から１つずつ質問をします。

　当てはまったら，その子の名前を書いて，そろったらビンゴ！　普段なかなか話せない子にもうれしそうに話しかける子，どんどん話しかけてたくさんのお友達の名前を書いている子など，楽しく過ごしました。

　１組では、初めて国語のノートを使いました。これからも、丁寧な字で書くことを続けてくださいね。

　２組では、音楽の時間に、じゃんけん列車やわらべうたで遊びました。

　明後日は学校探検！ということで、グループごとに行く教室をどこにするか考えました。初めての話し合いでしたが、多数決をしたり、行きたいところを一人一つずつ出し合ったりしながら、上手に決めることができました。

　今日の山名っ子タイムは「ドッジビーボール」を全員で楽しみました。途中うまくチャッチした子に「ナイス！」と声をかけたり、ボールが当たってしまった子に「大丈夫？」と声をかけたりしていました。ふわふわ言葉が聞こえてきて、嬉しい山名っ子タイムになりました。

昨日、種に切り込みを入れたり、水につけたりした種を一人一粒ずつポットにまきました。

「どんな向きにして入れようかな？」
「いつ芽が出てくるかな？」
「大きく育つといいな」

１組と２組の子どもたちは、ワクワク・ドキドキしながら学習しました。

早く芽が出て、膨らんで、花が咲いて、実ができる。
これから大きさ・手ざわり、においなど五感をフルに使って育て、学んでほしいと思います。楽しみな出来事がひとつできました。

　１年生の掃除をお手伝いする６年生。

　声を掛けながら，取り組んでいました。

　１年生への対応に慣れ始めています。

　子どもたちの順応の早さには驚かされます。

　６年生の国語の授業の様子です。

　今日は，ペア対話に重きを置いて進めていきました。

　ペア対話は，相手に対して肩を開くだけで，話しやすさ，話し合いの質は大きく変わります。

　写真は，その姿勢が初めからできていた子たちです。

　さて，物語文『カレーライス』の勉強も佳境に入ってきました。

　「ひろしとお父さんが作った料理はカレーでなければいけなかったのか」をみんなで考えていきました。

【カレー派】
・　中辛でも食べられることをお父さんに見せて，成長したことを見せつけ，お子ちゃま扱いを卒業したかったからカレーでないとだめ。
【その他派】
・　料理を作ることで成長は見せられるから，カレーじゃなくてもよかった。

　ここで考えを深めるために質問しました。

　「どちらを選んでも成長したことは見せられる。なぜ，作者はカレーにこだわったのだろう？」

・　甘口だからお子ちゃま扱いされるので，中辛を食べることでひろしが望んでいる扱いをしてもらうため。
・　最後の文の，「ほんのり甘くて，ぴりっと辛い」で，ほんのり甘いのが愛情。ぴりっと辛いのが，素直になれなかった気持ち。お父さんとの謝れなかったけんかを表している。だから，カレーにしたと思う。

　するどい意見から，「甘口は甘い愛情だけの，反抗しないひろしを表し，中辛は，少し反抗もするひろしを表していたのでは。」という考えにいたりました。

　作者は，「カレーで親子の関係を表していたのだろう。」という部分まで深く考え合うことができました。

　今日は、２年１組が、１年２組を招待して、「一年生を迎える会」をしました。

　班ごとに企画して、学校の紹介をしたり、一緒に遊んだりしました。

　学校にはどんな教室があるのか、これからどんな学習をするのか…。山名小学校のことがよく分かりました。

　ドッジビーやじゃんけん列車を通して、１年生と２年生の距離が少し近づいたでしょうか…？みんな全力で楽しんでいました。

　最後は２年生から折り紙やぬり絵のプレゼント。１年生は、教室に戻ってからも眺めて嬉しそうでした。後から持ってきてくれた「学校にいる虫」にも、興味津々でした。

　今日の会をきっかけに仲よくなって、たくさんお話したり遊んだりできるとよいですね！

　今日は、あさがおの種まきをしました。

　土を入れて、種をまき、こやしをまきました。

　「早く芽が出ますように」
　「大きくなってね」

　と声をかけながら水やりをしました。

　明日から毎朝、忘れずに水やりをがんばりましょう！

　今にも雨が降りそうな中，環境委員会のメンバーが，職員室前の花壇の土を耕し，粒状の苦土石灰を混ぜて土の栄養補給をしてくれました。

　少し土を休ませた後には，「コキヤ」を植えようと思っています。
　昨年，いただいた「コキヤ」が順調に育ち，たくさんの種を落としてくれたおかげで，たくさんの芽が出ています。植え替えた後も，すくすくと成長してほしいものです。
　
　「一つの株からたくさんの種ができ，そして芽を出す…」

　環境委員のメンバーとともに作業をしながら，「コキヤ」から何か大切なものを感じる時間になりました。
　
　
　

　昨日は蚕の赤ちゃんがやってきました！みんな蚕の様子が気になり、放課になると様子を見に行っています。日直が毎日えさやりや掃除を担当することになっているので、とても楽しみなようです。
　今日はICTの授業があり、どの子も真剣にタイピングの練習をしました。
　休み明けもみんな元気に登校し、高学年を意識して共に高め合えるよう声をかけあって活動しています！

今日の掃除の様子です。家庭訪問週間ではできなかった分、みんなで協力して頑張りました。教室のすみまで丁寧にほうき、ぞうきんがけができて素晴らしかったです。廊下や階段など自分たちの掃除場所で仲良く取り組めましたね。ゴールデンウィーク明け初日でしたが、しっかり学習できました。また一週間頑張りましょう！

　修学旅行の班決めで，１人も悲しむ子を出さないためにどのように決めるとよいのか話し合っています。

　司会の子の「話し合いましょう」の言葉で自然と隊形を変えて，活発な意見交流をする姿には成長を感じます。

　さて，写真上段と写真下段では，どちらがよりよい話し合いの形でしょうか？

　昔から教わってきた隊形は，写真上段です。

　学んだことが生かされています。

　しかし，よりよい話し合いの形となると写真下段の方がよい形です。

　「友達の意見を，一言も聞き逃さない！」という強い思いが，机を避けて話し合う姿から感じます。

　ただ習ってきたことをその通りに行うのではなく，本質を考えて工夫を加える。

　考えて行動できるようになっています。