作品の表題と反省を書きました。作品に先生が一言アドバイス。ちょっと影を付け足すだけでぐっと印象が変わりますね。

　基礎が定着しているか力試し。満点とれるかな？

　未来を表現するためのキーワードは？時制を表す単語に注目して考えましょう。

　タマネギの根の先端、細胞分裂の様子を観察しました。染色体の変化がよく見えました。

　排水溝のねじ留めも確認。安全オッケーです。

　お天気良好！プール掃除です。

　ハンドボール投げ。本日のベストは○○先生！豪快な投球フォームをご覧下さい。

　とにかく前へ！

　握力測定、誰かの名前を叫ぶと記録が伸びる？それぞれお気に入りの？名前？？を叫んでいました。体かたい・・・。教育実習の先生もお手伝いです。

　持久走にはちょっと厳しいお天気かな？

　気合いと根性でベスト記録を出せるかな？

　男子も女子も協力してあっという間に片づけてくれました。

　エコキャップ回収運動実施中。ちりも積もれば山となる！ひとつからオッケーですので昇降口の青いかごに入れて下さい。
　あいさつ運動、声が小さいのが気になります。あいさつを返しても届かないのはもったいない！元気なあいさつで一日をスタートしたいですね。　

　３週間、先生になるための実習がスタートします。先輩からたくさんのことを学びましょう！

　陸上大会の入賞者、自分の部活動との掛け持ちでしたが頑張りました！

　大戦後の世界について学習中。世界の多極化です。

　酸化銅の還元を学習しました。酸化銅が銅に変化。さて、酸化銀を熱したら銀になりました。これは還元？
　酸素を奪う、奪われる、これが還元。銀の場合は奪う物がないのでただの分解になります。ここチェック！

　２年数学、ティームティーチング。二人の先生がつまずきに対応します。分からないところはどんどん質問をしましょう。

　病気や怪我、土偶が代わりに災いを受けた？古代のミステリー？！教育実習の先生が授業参観です。

　英語のワーク、授業のノートを見れば大丈夫。ポイントをまとめてありますので自分だけの参考書になりますね。