国語の教科書に載っている『支度』という詩を、ノートに視写。
　速く・丁寧に視写できました。

　今度は、「ゆっくり読む」「間を空ける」など、音読で工夫したいところに線や記号でしるしをつけます。
　自分で考えた工夫に気をつけながら互いに読み合い、よいところを称賛し合いました。
　
　最初よりも、ずっと気持ちがこもった読み方になりました。
　さすが６年生！！　

　朝の読み聞かせ。体操座りで、反応しながらしっかり聞いていました。

　道徳では、自分の好きなものなどを書き、近くの友達と交流しました。

　国語では、線なぞり。今日初めて宿題として出ています。

　昼放課は学年で、昨日とは違う遊具で遊びました。

　一週間、たくさんのことを新しく覚えた１年生。来週も元気に学校に来てくれるのを楽しみにしています！

　５年生の国語は，「あめ玉」という物語文から始まります。

　場面分けをするにあたり，「時間」「場所」「人物」が変わるときに場面は変わるということを確認しました。

・　さむらいが出てくるから，場面が変わるのはこの段落だ。
・　「舟が出た」とあるから，場所が変わるからこの段落だ。
・　「しばらくして」とあるから，時間が変わっているからこの段落だ。

　と，場面分けのポイントをしっかりと踏まえた意見が飛び交いました。

　どれも根拠がしっかりしているので，どの子も全く引きません。

　どのような結論となっていくのか…。

　この先が楽しみです。

　今日のくすのきタイムは読書の時間。

　低学年では，読み聞かせが行われていました。
　４年生がずいぶん厚い本を読んでいて感心しました。

　登校後，教室に入る前に委員会活動をする高学年です。
　初めて委員会活動をする５年生に６年生が教えたり，見守ったり。
　
　このような高学年の活動によって，学校生活は支えられています。

　避難訓練では、上靴のまま運動場まで避難し、訓練後、下駄箱にある雑巾で上靴の裏をきれいにしてから教室に戻ります。
　
　他学年が教室に戻った後、最後に残った６年生が汚れた雑巾をさっと片づけてくれました。
　後に残ったのは、きれいに並べられた雑巾。
　
　人が見ていないところでも、最高学年として山名小を支えています。

　算数の教科書に載っている６つの図形の秘密探し。
　まずは図形を紙に丁寧に描き写します。
　書き写した紙を折ったり回したりすることで、ぴったりと重なる図形であることに気が付きました。

　作業を通して確かめることで、理解を深めていきます。

　「避難訓練って、保育園や幼稚園でやったことある？」と聞くと、「やったことある！」とのことでしたが、小学校では、初めての避難訓練です。

　事前に、「お・は・し・も」の合言葉や、「自分の命は自分で守る」ことを確認した後、机の下にもぐる正座スタイル、もぐるところがないときのダンゴムシスタイルを練習したり、実際に避難経路を歩いてみたりしました。

　そして、避難訓練が始まりました。練習した通りにすばやく動くことができ、静かに落ち着いて避難することができました。また、自分の教室からの避難経路も覚えることができました。

　戻ってからは振り返り。「『お・は・し・も』が守れましたか」という質問には、「○」だけでなく「△」と答える子もいました。自分のことをしっかりと振り返ることができた証拠だと思います。もしもの時のために、安全に避難できるようにしたいですね。

　今日は、朝のくすのきタイムに全校で石拾いを行いました。
　石拾いをした後、
　
　「いつから裸足になれるかな」
　「どんな感じかな」
　と楽しみなようです。

　１年生は、裸足で安全に過ごすために、体育で練習をしてから裸足での生活を始めたいと思います。

　５年生の理科の授業は，昨年度まで６年生を担任していた先生に授業をしていただきます。

　今日は，５年生になって初めての理科の授業。

　先生の話術に，笑顔が絶えない１時間となりました。

　自己紹介に始まり，天気の授業の導入まで，流れるような授業展開であっという間に時間が過ぎていきました。

　子どもたちの姿勢は，自然と前のめりになっていきました。

　５年生の理科への期待が膨れ上がる授業でした。

　お昼の長い休み時間。

　廊下を歩いていると，トイレからブラシでこする音が…。

　周りには彼女しかいませんでした。

　周りに流されず，自分でやると決めたことをやりきる姿。

　まさしく，『一人が美しい』でした。

　ひどい写真です。

　ランドセルが出しっぱなし。

　口が開きっぱなし。

　いやいや違います。

　ランドセルから必要なものを取っている最中に，避難訓練が始まったのです。

　ランドセルのことなんて見向きもせず，一目散に机の下にもぐり込みに行きました。

　「自分の命は自分で守る」

　しっかりと子どもたちの中で根付いています。

　さわやかな風の吹く中，今日の朝は，１年生から６年生までみんなで運動場の石拾いを行いました。
　地面に顔を近づけ，小さな石や小枝まで気を付けて拾う姿は，とても素晴らしかったです。
　
　今日から，はだし遊びが解禁です。
　２時間目の休み時間から，早速元気にはだしで走り回る姿は，「強い子　山名っ子」そのものです。
　
　
　

　算数の授業開き。
　今年度、少人数授業でお世話になる田上先生と顔合わせをしました。
　『一つ一つの学習の積み重ねが大切』と教えてもらったので、さっそく５年生の復習！
　しばらく一人一人が真剣に黙々と取り組んだ後は、答え合わせ。
　“偶数とは何か”“公約数とは何か”を自分たちで解説し合ったことで、躓いたところをしっかり確認できました。

　国語の時間は話作り。
　一人一文ずつつないで、話を作りました。
　最初と最後の文が指定されているので、意外と大変！
　メンバーを代えたり、指定文を変えたりしながら、何度も話を作りました。
　話し手の発言にリアクションをしたり、もっとよく聞こうと前のめりになったり、話し手の発言を聞こうとする気持ちが態度に表れていました。

　山名小学校では、毎年、６年生が１年生に『山名っ子体操』と『やろ舞』を教えています。
　自分たちが１年生だった時も、６年生が優しく教えてくれました。
　６年生になったので、今度は自分たちが教える番です！
　１年生に優しくしっかり教えることができるよう練習あるのみ！
　伝統を受け継いでいけるよう、がんばります！

　２年生になると、毎週水曜日は６時間授業になります。今日が、その記念すべき第１回目の６時間授業でした。
　やや疲れた表情もうかがえましたが、６時間目も集中して授業に取り組むことができました。少し、お兄さんお姉さんになった１時間でした。

　よりよい学級を目指して，言っても，言われても，聞いても気持ちがよくなる言葉について考えていきました。

　それと同時に，言っても，言われても，聞いてもいやな気持ちになる言葉についても考えました。

　子どもたちと話し合いを進める中で，前述の言葉を学級にあふれさせて，後述の言葉を学級からなくしたいという結論になりました。

　どのような言葉があるのか書き出す中で，ある子が言いました。

　「なくしたい言葉がいっぱい思いついちゃう。普段よく使っちゃってるからかなぁ」

　鋭い言葉でした。

　授業後の感想は，ノート一杯に言葉が紡ぎ出されていました。

　言葉に関して考えを深めることができました。

　今日は本年度最初の山名っ子タイムでした。
　少々風が強かったですが、暖かい春の陽射しの中、学級や学年で遊ぶ姿が見られました。１年生も、担任の先生に連れられて運動場に出てきてころがしドッジボールをしていました。

　登校後すぐに掃除をし始めている子たちがいました。

　話を聞くと，保健委員の子たちだそうです。

　ランドセルを背負ったまま，はね返る水にズボンを濡らしても，黙々と足洗い場をきれいにしていました。

　彼らのがんばりがあるからこそ，山名小伝統の『裸足』ができるのですね。

　ありがとう。

　毎日一つずつ新しいことを覚えていっている１年生。短い時間でできることが、少しずつ増えてきました。

　今日は、同じ係の子たちと、掲示する紙に色塗りをしたり、自分の顔の絵をかいたりしました。算数では、考えを発表する練習もしました。

　そして、初めての山名っ子タイム。１年生全員で、「ころがしドッジ」をして遊びました。みんな、「楽しかった！」と満面の笑みで教室に帰っていきました。