道徳の授業の様子です。

　電車内で目が不自由な方が箸袋を落として，主人公がその箸袋を拾う。しかし，車内の床にはその他のゴミが散らかっている。目が不自由な方は車内の様子が分からないのだが…。

　という，お話でした。

　「主人公は箸袋を拾った方がよかった？それとも，拾わなくてよかった？」と発問しました。

　さすが山名っ子。全員が「拾った方がよかった。」と立場を決めました。

　しかし，それでは子どもたちに新たな気付きは生まれません。

　「拾わない方に立場を変えて，散歩してくれる子？」と尋ねると８名の子が立場を変えました。

【拾わない】
・　１つぐらい拾っても，意味がない。みんな拾っていないのだから。
・　清掃の係の人が掃除してくれるから。
【拾う】
・　１つでも増えないようにすれば変わってくる。
・　みんなが使う場所だから，周りに迷惑をかけてはだめ。

　など，多くの意見が出ました。

　ここで真逆の意見を取り上げました。

　「１つぐらい捨ててもいいのか。１つでもダメなのかどっち？」

　すぐに隣と相談が始まります。相談後…

・　「１つぐらい」という繰り返しでゴミがたまる。
・　１つ拾うことをみんながするようになれば，変わる。

　といった，『１つでも拾うことの重要性』を学びました。

　「みんなが使う場所だから清掃係の人に掃除は任せればいいのか。自分たちが少しでも拾うべきなのか。どっち？」

　先程よりもスピーディに相談が始まります。

・　清掃係の人に迷惑をかけることになるから，少しでも拾うべき。
・　清掃係の人の気持ちになれば，拾うべき。

　といった，『相手の立場に立った考え』ができました。

　１つの教材から多くのことを学んだ道徳の時間となりました。

【児童感想】
・　ゴミが捨ててあっても，１つでも拾ったらきれいな町になるかもしれないということを学びました。たったの１つだからといって，拾わないとどんどんゴミが増えると分かりました。この世界のみんなを，「たった１つでも拾う！」という人にしたいです。（男児感想）

・　みんなが使う場所はきれいに使って，ゴミは自分で持ち帰って，次使う人に迷惑をかけないようにすることに，気付きました。人が捨てていたら，拾ってあげようと思います。（女児感想）

　３年生になって始まった「社会」と「総合」の時間に，地域について学んでいます。今日は，中央公民館について，遠足で見たり，聞いたりしたことをもとに，副読本も参考にしながら新聞にまとめていました。

　「つ」「く」「し」「へ」・・・１画の文字から始まったひらがな練習。画数が増え，形の取りにくい文字に移ってきました。今日は，「と」の練習です。手本をなぞり，手本を見ながら，ゆっくり丁寧に書く練習をしていました。
　　
　○をもらったら，「と」のつく言葉の練習，裏面も練習，そして挿絵に色塗りです。

　「花丸だあ！」
　うれしそうな声が聞こえました。
　

　今日１０日は，「交通事故死０の日」です。

　早朝より，町長さん初め多くの方々が，子どもたちの登校を見守ってくださいました。
　ありがとうございました。

　「おはようございます！」
　子どもたちも元気よくあいさつをして，学校へ向かいました。

　６年生になって最初のコンピュータ室での授業。
　検索サイトを活用し、『金閣寺』や『清水寺』など、修学旅行で行くところを調べるといろいろなことが分かりました。

　「地図をクリックするとその場にいるみたいに写真が動かせる！」
　「奈良の大仏の高さが書いてある。え、大仏ってこんなに大きいの！？」
　「わぁ！こんな高級そうな旅館に泊まるんだ」

　修学旅行の楽しみがどんどん増えていきます。

　給食後，第２回読み聞かせが行われました。

　丁寧に読み進める２人。

　一言も聞き逃さないように，聞き入る子。

　給食後の落ち着いた雰囲気を作り出していました。

　また，彼女たちはおすすめの本を紹介するコーナーを学級に設け，学級全体が読書に親しめることができるようにしてくれています。

　みんなのために頑張ることができる素晴らしい姿です。

　２年生は、生活科で野菜を育てます。
　今日は、以前決めた育てたい野菜の苗を、個人の鉢に植えました。

　丁寧に土を入れて、穴を掘り、根や茎を傷つけないようにそっと苗ポットから外し、移植しました。土や植物の感触を楽しみながら、そして、結実の日を楽しみにしながらおのおの思いを込めて植えました。

　これから学校で夏休みまでの間、毎朝の水やりや日々の手入れをして育てます。

　今日から、朝の水やりが始まりました。学校に来て、教室に入る前、ランドセルを背負ったまま水やりをします。みんな忘れずやっていました。えらい！明日からも続けてほしいと思います。

　体育では、体力テストの練習をしました。１年生は、５０ｍ走、立ち幅跳び、ソフトボール投げの３種目を行います。木曜日の体力テストでは、全力を出せるとよいですね。

　今日は，待ちに待ったクラブの日。今年は，４年生から６年生まで全員が第1希望のクラブで活動しています。３学年で仲良く，楽しく，そして真剣に活動している姿は，輝いていて，見ていても気持ちよくなる光景でした。

　終了の時には，「えっ！もう終わり」という声が聞こえてきました。時間がたつのも忘れるくらい集中して取り組めたようです。

　

　１年生と６年生の「なかよしタイム」が始まりました。まずは自己紹介から。
お互いの名前と顔を覚え、一緒に仲良く遊びました。

　６年１組と１年２組は、「しっぽ取り」と「氷おに」をペアでやりました。

　１年生は、お兄さん・お姉さんの手を引っ張り、
６年生は、１年生のペースに合わせ、走しる姿が可愛く映りました。
きっと自分たちがこうやってお兄さんたちにしてもらっていたのでしょう。

　１年間、ペアで色々なことに取り組みます。これから６年生が何を企画するのか楽しみですね。また、１年生は何をしたいか６年生に伝えるのもいいのかも。

　ご家庭でも話題の一つにしていただけたらありがたいです。

　１年１組と６年２組で『なかよし会』を行いました。
　
　６年生はこの日のために１年生と楽しく安全に遊べる方法を何度も話し合ってきたので気合十分！
　朝からペアの人と名刺交換をし、１年生はわくわくどきどき！
　
　１時間の授業の中で、「手つなぎ鬼」や「新聞ジャンケン」などの遊びを、元気に仲良く楽しみました。
　遊びながらも、１年生の目線に合わせて優しく声をかける６年生。
　飛び切りの笑顔で元気に返事をする１年生。
　　
　初めて話すペアも、協力して遊ぶことで仲がぐんと深まりました。

　１年生が楽しい学校生活を過ごせるよう、６年生が支えていきます！
　１年間、よろしくね！　

　全校児童が揃うまで静かに待つ山名っ子。
　校長先生と元気な挨拶をする山名っ子。
　人の話を聞く時は，相手を見て話を聞く山名っ子。
　朝会の姿を見ると，長い休み明けでも，しっかりと気持ちの切り替えができている山名っ子でした。

　今日の朝会では校長先生から，生き物を大切にすることはもちろん，生き物が住みやすい環境を守っていくことも大切であるというお話がありました。
　緑に囲まれ，近くには，美しい木曽川が流れている山名小学校。大切な自然をみんなで守っていきましょう。

　図工の授業後，給食の準備に向けて多くの子が急いで教室に向かいました。

　その様子も嬉しく思いました。

　図工室に最後まで残った２人が，おもむろに掃除し始めました。

　見えるところだけではなく，机の下に潜り込んでごみを拾ってくれました。

　みんなが見ていないところで，ここまで頑張れる２人に拍手でした。

　イラスト会社が主催する，イラストコンテストの第２回が行われました。

　前回よりも，丁寧に結果発表を行い，「どうして１位なのか」という理由も説明していました。

　全ての参加チームに，飛び出す手紙のプレゼントがありました。

　あらゆる面で１回目よりもパワーアップした活動をしてくれました。

　ゴールデンウィークの思い出を「五七五」で表しました。

　サッカーや野球の試合や練習でがんばったこと，家族で出かけた海や山など自然の美しさ・・・。中でも多かったのが，バーベキューのこと。

　指を折って文字数を数えたり，辞書で言葉や漢字を調べたりし，楽しそうに頭をひねっていました。

　充実の連休だったようです。

　今日は、あさがおの種まきをしました。

　まずは、植木鉢に土を入れ、やさしく押さえて整えます。
　次に、指で穴を五つあけ、種をまき、上から土をかぶせます。
　こやしを周りにまいたら、種まき完了です！

　仕上げに水やり。明日から、毎朝水やりをします。
　「大きくなあれ」きれいな花が咲くのが楽しみですね！

　４年生の理科では，季節ごとの生き物の成長の様子について調べていきます。
　
　今日は春の１日の気温の変化を調べたり，栽培して観察していくツルレイシの種を蒔いたりしました。

　爽やかな季節になりました。
　ツバメの声が聞こえ，東西の脱履の外には今年も巣が掛けられました。

　朝会では，５月１０日から１６日までの愛鳥週間にちなみ，ツバメについて話しました。

　豊かな自然に恵まれ，その中でさまざまな活動をしている山名小学校。鳥たちが自由に飛び回って生活することができる自然環境を大切に守っていくことも愛鳥週間の目的の一つです。
　

　道徳の時間。
　ジェラール王子は「自由」を主張しわがまま放題、好き勝手に過ごしていた。
　その結果、国中の人が勝手なことをするようになり、王子も裏切りに合い閉じ込められてしまう・・・。
　
　物語の序盤と最後での王子の思いを考え、「自由」とは何かを話し合いました。
　さて、子どもたちの考えた「自由」とは・・・？
　
　「自由とは、みんなが幸せに生きる方法を考えること」
　「自由とは、人に迷惑をかけないように気をつけながら、自分の好きなことをすること」
　「自由とは、よいこと・悪いことをきちんと判断して遊ぶこと」
　「自由とは、決められた範囲の中で楽しむこと」
　「自由とは、好き勝手に何をしてもよいわけではない」
　「自由とは、自分のやることに責任をもって行動すること」

　「自由の枠を超えると、自分勝手になってしまう」
　
　ゴールデンウィーク、「自由」に楽しんでくださいね！

　算数の少人数学習が始まりました。
　２つの教室に分かれて学びます。
　教室は違っていても、学習でポイントとなることは同じ。
　黒板も子どものノートもしっかりまとめが書いてあります。