本日訪問した今伊勢西小学校は、「子どもの未来の可能性を大切にし、心身共に健康でたくましく生き抜く力と思いやりのある人間性豊かな今西の子を育成する」ことを目標に、教育活動が活発に行われていました。授業では子どもたちが集中して学習に取り組んでいました。
　午後は1年生の算数科の研究授業が行われました。その後、算数科の授業法に関して活発な意見が交換されました。

　本日訪問した今伊勢小学校では、整えられた学習環境の中で、「力いっぱい　いい笑顔」をスローガンに掲げ、教育活動が活発に行われていました。午後は、１年生は図工、4年生は道徳、６年生は国語の研究授業が行われました。授業後の研究協議では、他校の先生も参加して、より理解を深めるための指導方法について話し合いました。

　本日訪問した三条小学校は、「心豊かな、たくましい三条っ子」の育成をめざし、「認め合い、高めあう」集団形成をねらった教育活動が行われていました。子どもたちは、明るく活発に学習に取り組んでいました。
　午後からは、２年生の算数、３年生の国語、６年生の道徳の研究授業が行われました。その後、よりよい授業をめざして授業法の改善に向けた協議が行なわれました。

本日訪問した富士小学校では、「心身ともに健康で、自ら学び考える、たくましい富士っ子を育成する」を目標に、活発な教育活動が行われていました。午後は、1年国語、2年道徳の研究授業が行われました。その後の研究協議では、「児童の考えや発言を生かして、考えを引き出す発問を工夫し、児童に深く考えさせる授業」について話し合われました。

　丹陽西小学校では、「さわやかな心を持ち　すこやかな体で　すずやかに学ぶ」を教育目標に教育活動が行われています。午後からは２年生で国語、４年生で算数、６年生で道徳の研究授業が実践されました。そのあとの研究協議会では、熱心な話し合いが行われました。

本日訪問した宮西小学校では、『「夢と力と思いやり」のある子を育てる』を教育目標として、夢に向かって努力する子・確かな学力・体力を持つ子・思いやりのある行動ができる子の育成を目指して、活発な教育活動が行われていました。午後は、4年生で道徳、6年生で国語の研究授業が行われました。その後の研究協議会では、他校の先生も参加して、活発に話し合いが行われました。

　本日訪問した中島小学校では、緑豊かで落ち着いた環境の中で「大きな夢とたくましく生きる力をもつ子どもの育成」を目標として、活発な教育活動が行われていました。午後は、5年生で「算数科」の研究授業が行われました。その後、「わかる・できる・身につく喜び」を味わうことのできる授業づくりを目指して熱心な協議が行なわれました。

　本日訪問した葉栗小学校では、「分かる楽しさ、できる喜びを味わい、いきいきと自ら学習に取り組める子」の育成をめざし、活発な教育活動が行われていました。午後からは1年道徳、4年国語の研究授業が行われ、その後の研究協議では、導入の工夫や意見を共有させるための工夫、習熟させるための工夫について話し合いが行われました。

　浅井北小学校では、「すべての児童がわかる喜びや学ぶ意義を実感できる授業づくり」に全校で取り組んでいました。
　午後には、２年算数「かけ算」の研究授業が行われました。協議会は、活発に意見が交換され、実りあるものとなりました。

　大志小学校を訪問しました。校訓「大志っ子、学ぶ、鍛える、思いやる」を掲げて、個性を伸ばし、心身ともに健康で、知・徳・体の調和のとれた心豊かな大志っ子の育成をめざして教育活動が行われていました。落ち着いた雰囲気の中で子どもたちは学校生活を送り、授業では互いの考えを認め合い、学びあう場面が多くありました。
　午後からは、5年生の社会科の研究授業が行われ、その後の協議会では、グループに分かれて、指導法の向上にむけ、意見が活発に交わされました。

本日訪問した赤見小学校では、「自己肯定感をもち生き生きと学ぶ児童の育成」を目指し、活発な教育活動が行われていました。午後は、6年生で国語の研究授業が行われ、その後の研究協議ではより理解を深めるための指導方法について話し合いました。

　本日訪問した瀬部小学校では、教育目標である「心身ともに健康で、自ら考え、自ら学ぶ心豊かな瀬部の子の育成を図る」ことをめざし、活発な教育活動が行われていました。　午後からは、2年生・5年生で国語科の研究授業が行われました。授業後の研究協議会では、「わかる・できる・楽しい授業」について熱心に話し合われました。

　朝日西小学校では、「心身ともに健やかで、社会の変化に主体的に対応でき、心豊かでたくましく生きる朝日西の子の育成」を教育目標に、温かい雰囲気で教育活動が行われていました。
　４年生の社会科の授業では、資料の提示の仕方を工夫し、ホワイトボードを使った話し合いによって課題の解決を図る学習が行われていました。
　その後の研究協議では、さらに良い授業を目指して、熱心な話し合いが行われました。

　起小学校では、「明るい子　働く子　きまりよい子」を校訓に落ち着いた雰囲気で教育活動が行われていました。
　１年１組の道徳の授業では、役割演技を通して主人公の心情に迫ることができました。５年１組の英語活動では、アクティビティを通して英語でコミュニケーションを図る授業が行われました。
　その後の研究協議では他校の先生方も参加し、視点について熱心な話し合いが行われました。

　黒田城址に建つ、歴史ある黒田小学校は、花と緑がとても豊かな学校で、子どもたちの笑顔があふれていました。午後は、２年生の道徳、６年生の国語で研究授業が行われました。その後の研究協議では、授業力の向上に向けて話し合いが行われました。

　本日訪問した北方小学校では、「心豊かで、たくましく、未来をひらく北方の子を育成する」ことを目指し、教育活動が行われていました。先生方からの温かい声かけが多く見られ、子どもたちは落ち着いた雰囲気の中でわかる・できる・身につく授業に取り組んでいました。
午後からは２年生の国語と６年生の社会の研究授業が行われました。その後、「言語活動を取り入れた指導の工夫」について、活発な協議が行われました。

　西成東小学校では、「かしこく　なかよく　げんきよく」をめあてに教育活動が行われています。午後からは、１年生の生活科の研究授業では、自分でできることや自分の役割に気付くことをめあてに、実際にお手伝いを体験しました。まとめでは活動を振り返り、自分でできるお手伝いを決めることができました。協議会では、子どもたち同士のお手伝いの教え活動や話型を使って考えることが有効であったかについてグループで研究協議が行われました。

　本日訪問した萩原小学校では、「児童の優れた個性を伸ばし『美しい心と　夢と　たくましく生きる力』を持つ萩原の子を育てる」ことをめざして、積極的な教育活動が行われていました。校内には、地域に根ざした学校であることがよく分かるような、地域の歴史がわかる展示物がたくさんありました。
　子どもたちは、心地のよい学習環境の中で、落ち着いた生活が送ることができていました。午後には国語、理科の研究授業が行われ、その後の研究協議会では、よりよい授業をめざして活発な協議が行われました。

　本日訪問した木曽川東小学校では、「すすんで学ぶ子　思いやりのある子　たくましい子」を教育目標に、整えられた環境の中で子どもたちが学習に取り組んでいました。
　午後からは、２年生で国語、５年生で図工の研究授業が行われました。その後、「思考力・表現力を伸ばす授業の実践」に向けて活発な協議が行われました。

　丹陽小学校では、基本的な学習マナーとルールの定着に向けて「授業の１０の約束」に重点的に取り組ませ、落ち着いた学習環境の中で教育活動が行われていました。また、先生方がミニ指導案を作成して入念な授業準備をして授業を行っていました。
　午後からは、４年生で算数の研究授業が行われました。１平方センチメートルを理解させるために自作の教具を用いて量感を視覚化させ、１平方センチメートルの正方形がいくつ分あるかを求める授業でした。協議会では、指導法について熱心な協議が行われました。