音楽室からきれいなメロディーが流れてきました。音楽室をのぞくと、２年生が授業をうけていました。「花の街」という歌曲でした。この歌はわたしが中学生だった約４０年前にも教科書に載っていました。江間章子さんの作詞です。戦争直後の焼け野原と化した街が、いつか花いっぱいになるようにという願いが込められた歌です。團伊玖磨さんの作曲で、とても美しい歌曲です。何度聞いてもいいです。子どもたちにも、その背景を少しだけ知ってもらって、思いを込めて歌ってほしいです。

　鬼崎中学校では衣替えの時期を決めていません。ここ数年、地球温暖化の影響なのか、５月にはもうすでに夏服でも暑いくらいです。またそれは１０月に入っても同じです。ですから子どもたち自身が制服の種類を決めるようになっています。４月の下旬には、夏服の子どももいました。
　教室をまわってみると、３年生が保健の授業をしていました。女子クラスでは見事に全員が合服（白の長袖セーラー）でした。男子も長袖カッターシャツを着ている子どもが多かったです。教室の中が白くて明るい印象でした。

　６月の２８日、２９日、３０日の３日間、２年生は野外活動に旭高原少年自然の家へ出かけます。その準備が始まりました。しおりの表紙絵やスローガンの募集、トワリング（火の舞い）の練習などです。当日も大切ですが、当日を迎えるまでの過程も大切です。努力はたし算、協力はかけ算です。充実した思い出深い活動にしてほしいなと思います。

　もうすぐ「子どもの日」です。そこで「どんぐり太郎　金太郎になる」を作ってみました。

　１〜３時間目を使って「体力テスト」を実施しました。今日はとてもいい天気です。絶好の体力テスト日和です。運動場では「ボール投げ」と「５０メートル走」を計測していました。子どもたちの体力をそれぞれが把握し、少しでも伸ばすことができたらと思います。

　体育館では「反復横跳び」と「長座体前屈」の計測を行っていました。「長座体前屈」は昔は「立位体前屈」でしたよね。膝の裏側がピンと伸びていたかったことを覚えています。

　武道場では「状態お越し」「立ち幅跳び」「握力」が行われました。立ち幅跳びは運動場の砂場でやってましたよね。今では専用マットがあって、簡単に測定できるんですね。

　今日は八十八夜です。先日までサクラが見事に咲き誇り、春を感じさせていました。季節はもう初夏なんですね。校内の花々も、サクラの花が気が付くと緑の葉にかわり、トベラ街道はツツジの花に彩られています。フジの花も見ごろを迎え、虫たちが飛び回っていました。あっという間ですね。

本日（月）の地震津波避難・引き渡し訓練は「実施します」。
よろしくお願いいたします。

朝、地震津波避難・引き渡し訓練を実施するとお知らせしました。
しかし、午後の天候が不安定であるという気象予報です。
天候によっては、中止する可能性があります。
昼頃に、実施について再度お知らせをいたしますので、よろしくお願いいたします。

　１年生の美術家の授業をのぞいてみました。漢字の一部分を絵にして、その漢字の意味を表す作品を作っていました。この時間の前までに、それぞれすでにアイデアをいくつか描いていました。その中から一つ選んで作品にします。子どもたちの頭の柔らかさに驚かされました。作品の完成が楽しみです。

　美術の時間の続きです。子どもたちのアイデアスケッチをご覧ください。これだけでも楽しくなります。

　鬼崎中学校では音楽科の授業でアルトリコーダーを使います。小学校で使っていたソプラノリコーダーよりもひとまわり大きなリコーダーです。アルトリコーダーでは「ド」の指使いが、ソプラノリコーダーの「ソ」ですので、初めは混乱します。３年間でしっかり演奏できるようになるといいですね。
　ちなみにわたしは、右手と左手が上下逆でしか演奏できません。楽器の構造上、それは良くないことなんです。がしかし・・・・。それでしか演奏できないんです。

　１年生が音楽の授業を受けていました。たぶんどの学校でも１年生の最初に覚える曲は「校歌」だと思います。その学校でしか歌われない完全オリジナル曲です。「校歌」の素晴らしいところは、卒業生が一緒に歌えるということです。卒業式や入学式で、保護者の方が校歌の時に口を動かしているところを見たことがあります。「伝統を歌い継ぐ」なんですね。
　鬼崎中学校の「校歌」は４番まであります。めずらしいです。鬼崎の四季が歌われているからです。本当に美しい「校歌」です。さらにもう一曲あります。「応援歌」です。この曲がまたいいんです。元気がでます。

　今日から家庭訪問が始まりました。子どもたちは給食後下校しました。子どもたちのいなくなった教室をまわりました。見事です。たかが机の整頓ですが、本当に美しいです。これは昨年度、わたしが鬼崎中学校に赴任した時に強く感じました。ただ、机の整頓についてはどっこでも言われていないのです。例えば朝会で生徒指導から指導があったなんてことは一度もありません。が、毎日見事に整頓されています。子どもたちにも教員にも伝わる伝統の力なんです。今日もとてもうれしくなりました。（写真は上から１年、２年、３年です）

　１年生の理科です。教室から外に出て、つつじの花をとってきました。今日もいい天気ですから、外は気持ちいいですね。
　とってきた花を分解して、花はどのようにできているかを探ります。理科ノートにスケッチするのですが、スケッチのポイントが教科書に書いてありました。実物を見て、自分の手で分解して知識を得る。これほど確実なことはないですね。ただこれからは、頭の中でその作業をしていくことのほうがおおくなります。想像力、空想力も大切になります。

　驚きました。１年生数学の授業でした。教員が「のりでノートに貼ってください」と指示しました。子どもたちの使っている「のり」が、わたしがイメージしていた「のり」とは全くの別物だったのです。これなら手は汚れないし、余分なのりがはみ出して、違うものまでくっつける心配はありません。「のり」の進歩に驚きました。

私たち３年D組の担任の先生は、岩田真移子先生です。　　　　　　　　　　　　　　　授業では、分かるまで丁寧に教えてくれます。岩田先生のおかげで数学が楽しくなりました。とても優しくて信頼できる良い先生です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

私たち、３年D組の級訓は「絶対王者」です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体育祭、学年レク、合唱コンクールなどのすべての行事で　　　　　　　　　　　　　　王者のごとく１位を取るという意味で決まりました。　　　　

私達２年Ｃ組の担任の先生は、榊原先生です。
先生の担当教科は数学で、サッカー部の顧問です。
ノリがよくて話の面白い先生です！

J組の級訓は、「仲良し」です。意味は、「みんなが、仲よくなるように」という気持ちが込められて作られました。支援学級のみんなで、「仲良し」という級訓を守りたいです。
頑張ります