小学校に入学して、２度目の授業参観！２時間公開するとあって、朝からどきどき緊張している子も。

　１組の２時間目は、算数で「いくつといくつ」という新しい単元に入りました。いすとりゲームを通して、６がいくつといくつに分かれるか、学習しました。３時間目の道徳では、「ありがとう」。学校の中や外でお世話になっている人への感謝の気持ちを高めました。

　２組は、２時間目に算数で「なんばんめ」の学習。これまで学習してきたことを使って、絵合わせゲームをしました。道徳では、「せいりせいとん」。物の気持ちを考えることで、整理整頓しようという気持ちを高めました。

　少しずつ小学校の学習のしかたに慣れてきた姿を見ていただけたかと思います。お忙しい中、ご参観いただき、ありがとうございました。

　昨日とは打って変わり，朝からよく晴れ上がり，汗ばむほどの日になりました。

　ＰＴＡ役員・委員の皆様，保護者・地域の皆様方には，資源の提供，回収，積み込み等にご協力いただきましてありがとうございました。
　また，たくさんの子どもたちが手伝いに来てくれて，うれしく思いました。

　次回の１１月２５日もよろしくお願いします。

本日１４日予定通り山名小学校の資源回収を実施します。

また、山那地区の集荷場所は「サン・ゴトー」さんに変更になります。お間違えのないようにしてください。

ご協力をよろしくお願いします。

　外国語学習の時間。
　５年生はアルファベットの大文字を学びましたが、６年生では小文字も学びます。
　書き写したり、ゲームをしたりしながら、少しずつ覚えていきます。

　５年２組の皆で話し合い、決定した学級訓。

　今日はいよいよ学級訓をみんなで作り上げ、掲示をしました。
　たくさんの子がアイデアを考えてくれ、その中から選ばれたデザインを生かし、いろいろな子のアイデアも取り入れつつ作成しました。

　みんなで決めて、みんなで作った学級訓です。大切にしていけるとよいですね。

　２日間にわたり、体力テストを行いました。昨日は運動場で、ボール投げ・立ち幅跳び・５０ｍ走。今日は体育館で、今年初めて挑戦する、反復横跳びと長座体前屈を行いました。皆、少しでも自分の記録を伸ばそうと、頭と体を精一杯使って、一生懸命がんばりました。
　でも、自分の記録も気になりますが、体育館に迷い込んだツバメが無事出ていけるかも、とても心配していました。

　５・６年合同で、体力テストの外種目に挑戦です。
　まずは、今年度から運動会の種目になった『ラジオ体操』で体をほぐします。
　５年生はラジオ体操を初めて行う人もいましたが、６年生の手本を見ながらしっかり体操をしました。

　外種目は『ボール投げ』『立ち幅跳び』『５０ｍ走』の３種目。
　どの種目でも、よい記録が出ると順番待ちをしている児童から「おぉ〜」「すごい」と歓声や拍手が上がっていました。
　

　自分たちでしっかり挨拶をすることができる、自分の記録だけでなく、友達の記録にも喜びを感じることのできるなど、高学年の素敵な姿をたくさん見ることができました。

　１２日の朝、代表委員会の児童が各学級に緑の羽根募金のお知らせをしに行きました。
　
　今年は１６日と１７日に行います。お小遣いの中から無理のない金額での募金を呼びかけました。
　森林や緑について改めて考える、良い機会になればよいなと思います。

　ポケットモンスター，いわゆるポケモンを大好きな子たちがいます。

　彼らは，ポケモンのイラスト大会を開催しました。

　景品には手作りのポケモングッズをプレゼントしていました（家で用意してきたようです）。

　ダンボールで作られた，モンスターボールなどもありました。

　出来栄えは…，上出来とはいえない景品もありました。

　ただ，形はいびつな景品でも，参加者の皆さんへの感謝の思いがたっぷり詰まった景品でした。

　景品を嬉しそうにもらい，感謝の言葉を述べる子どもたち。

「よいプレゼントをあげることだけが，相手に思いを伝える方法ではない。相手が喜ぶことをしようと，相手のことを考えて思いを巡らしている時間も含めてプレゼントなのだ。」

　と，彼らのやり取りから教えてもらいました。

　これからも，相手のことを考えていた時間の思いも受け取れる人でいてほしいと思います。

　朝の水やりをしているとき…

「○○くんと○○ちゃんのあさがお、芽が出てる！！！」
と、教えに来てくれた子がいました。

　行ってみると…

　何人か、すでに芽が出ていました！

　昼放課の後…

「朝より大きくなってた！！」
と、報告が。

　短い時間でぐんぐん成長していくあさがお。来週の月曜日にはどのくらいのびているのでしょう。

　１年生も、あさがおのように、ぐんぐん成長していきたいですね！

　今年度もマミーズさんの読み聞かせが始まりました。
　今日読み聞かせをしていただいた本は，１年生は「いま，なんさい？」，４年生は「ポテトむらのコロッケまつり」，６年生は，「みようがやど」（落語絵本）でした。
　どのクラスの子どもたちも前のめりになり，目の色を変えて集中してお話を聞いていました。特に１年生にとっては初めての「マミーズタイム」。とても楽しい時間になったようでした。

　小学校生活最後の体力テスト。
　１日目は、『反復横跳び』や『上体起こし』など、体育館の中でできる種目に挑戦しました。

　持久力が求められる『２０ｍシャトルラン』では、後半になるにつれ走っている児童の顔から笑顔が消え、真剣な表情に・・・。
　それとともに、見ている児童からの声援も大きくなっていきました。
　そして、最後までがんばっていた児童が走り終えると自然と大きな拍手が。
　互いに励まし合い、認め合うことができる、素敵な仲間たちです。

　明日は外種目に挑戦します。

　今日は、初めての体力テストがありました。

　２年生と一緒に楽しく準備運動をした後、学級ごとに５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳びの３種目をローテーションで行いました。

　互いに応援し合いながら、自分の全力を出してがんばりました！

　４年生になってトイレ掃除が始まりました。４年生の担当は，２階の東西のトイレ，１年生と２年生が使っています。

　これまでは，お兄さん・お姉さんにしてもらっていたトイレ掃除。高学年の仲間入りをした喜びをもって，一生懸命に取り組んでいます。
　
　洗剤を使ってみがき，ぞうきんで丁寧に拭いた便器は，ぴかぴかになりました。

　低学年の人はきれいに使ってくださいね。

　５年生の理科は，植物の成長に必要なものが何なのかを条件を制御して調べています。

　今日は，種子の中身はどうなっているのかを調べました。

　「芽になるところかな？」
　「この長いのは根かなぁ？」
　「よく見ると，葉っぱみたいだよ！」

　と，じっくり観察することでたくさんの気付きがありました。

　頭を近づけて，種子を観察しようとする姿は，授業に対するやる気を感じました。

　総合的な学習の時間に、講師の林先生から、ゴーヤの育て方や地球の温暖化を防ぐための緑のカーテンについて教えていただきました。そして、説明をしていただきながら、実際にゴーヤの苗を植えました。
　これからゴーヤが大きく成長するよう毎日交代で水やりなどの世話をしていきます。
　林先生にはお忙しいところ子どもたちのために時間をとっていただきありがとうございました

　５年２組では、会社活動の企画で、２チームに分かれて「学級レク」を山名っ子タイムに行いました。

　初めての企画で、とまどうところも多い中、みんなやる気で参加をしました。
　掃除対決に、王様ドッジ、馬跳び対決、ハンドボールなど、盛りだくさんな内容で、今日は種目の途中までしか行うことができませんでした。

　山名っ子タイムが終わった後、みんなで反省会をしました。
　会社からみんなへの要望や、今回の反省。逆に、みんなから会社へのアドバイスなど、意見交換が行われました。企画してみんなをまとめることの難しさ、そして、協力することの大切さを感じることができたのではないかと思います。これも一つの「成長」につながります。

　この反省を、次の活動に生かしてほしいと思います。
　今回、初めての企画を考え、このような機会をみんなに与えてくれた会社に感謝です。

　カラフルなたまごが割れたら，中から何が飛び出してくるのでしょう。

　動物，魚，恐竜，虹，お菓子，子どもたち・・・。
　
　たまごから出てくるものや生まれるお話について想像しながら，たまごの形や色・模様，割れ方や飛び出し方を工夫し，楽しそうに表現していました。

　図工では、はさみを使ってかざり作り！
　まっすぐ、ぎざぎざ、なみなみ、ぐるぐる…。
　切る練習をしたあと、おりがみを使います。
　折ってから、先生に教えてもらった場所を切ると…
　あら不思議！すてきなもようができました！
　人が手をつないでいるかざりも！
　みんなうれしくてにこにこ。
　最後は、気に入ったかざりを３つ選んで貼りました。

　体育では、からだほぐしの運動です。
　ペアになって、肩をとんとん、腕をぶらぶら、足の裏をくっつけて腕を引っ張り、のび〜！
　ボールも使いました。面白くてみんな笑顔！友達と仲よく、力を合わせて、体を動かすことができました。

　道徳の授業の様子です。

　電車内で目が不自由な方が箸袋を落として，主人公がその箸袋を拾う。しかし，車内の床にはその他のゴミが散らかっている。目が不自由な方は車内の様子が分からないのだが…。

　という，お話でした。

　「主人公は箸袋を拾った方がよかった？それとも，拾わなくてよかった？」と発問しました。

　さすが山名っ子。全員が「拾った方がよかった。」と立場を決めました。

　しかし，それでは子どもたちに新たな気付きは生まれません。

　「拾わない方に立場を変えて，散歩してくれる子？」と尋ねると８名の子が立場を変えました。

【拾わない】
・　１つぐらい拾っても，意味がない。みんな拾っていないのだから。
・　清掃の係の人が掃除してくれるから。
【拾う】
・　１つでも増えないようにすれば変わってくる。
・　みんなが使う場所だから，周りに迷惑をかけてはだめ。

　など，多くの意見が出ました。

　ここで真逆の意見を取り上げました。

　「１つぐらい捨ててもいいのか。１つでもダメなのかどっち？」

　すぐに隣と相談が始まります。相談後…

・　「１つぐらい」という繰り返しでゴミがたまる。
・　１つ拾うことをみんながするようになれば，変わる。

　といった，『１つでも拾うことの重要性』を学びました。

　「みんなが使う場所だから清掃係の人に掃除は任せればいいのか。自分たちが少しでも拾うべきなのか。どっち？」

　先程よりもスピーディに相談が始まります。

・　清掃係の人に迷惑をかけることになるから，少しでも拾うべき。
・　清掃係の人の気持ちになれば，拾うべき。

　といった，『相手の立場に立った考え』ができました。

　１つの教材から多くのことを学んだ道徳の時間となりました。

【児童感想】
・　ゴミが捨ててあっても，１つでも拾ったらきれいな町になるかもしれないということを学びました。たったの１つだからといって，拾わないとどんどんゴミが増えると分かりました。この世界のみんなを，「たった１つでも拾う！」という人にしたいです。（男児感想）

・　みんなが使う場所はきれいに使って，ゴミは自分で持ち帰って，次使う人に迷惑をかけないようにすることに，気付きました。人が捨てていたら，拾ってあげようと思います。（女児感想）