本日行われた避難訓練の後に、５年生が煙道体験と消火器体験をしました。
　
　まずは消火器の使い方を教えていただき、そのあと煙道と消火器に分かれてクラスごとに順番に体験しました。
　煙道体験では、視界が悪いことと煙が充満した空間では息が苦しいということを実際に体験することができました。また、煙の性質についてや、避難の仕方について知ることができました。
　消火器体験では、消火器の使い方にそって、実際に水の出る体験用の消火器を使って初期消火を体験させていただきました。

　子どもたちは興味をもって取り組んでおり、とてもよい経験になったと思います。

　避難訓練の後、４年生は救助袋体験と煙道避難訓練をしました。
　救助袋体験では、３階から運動場まで一人ずつ、無事すべり降りることができました。
　煙道避難訓練では、煙の充満した迷路を、「ハンカチを口に当てて低い姿勢で」という２つのアドバイスを守り、脱出しました。
　活用する場面があってほしくないことですが、もしもの際には今日のことを思い出して行動できるとよいと思います。

　地域の守口大根の畑に出かけ、収穫体験をしました。地中深くまで伸びている大根を抜くのは大変でしたが、抜くときのコツを教えてもらうと、みんな抜けるようになりました。自分の背丈近くある大根が抜けた時には歓声が上がっていました。

　そのあと、農家の方が機械で土を柔らかくしてくれると、おもしろいように簡単に抜けました。子どもたちは機械の威力に感心していました。

　CCNetの取材もあり、代表の子がインタビューに答えていました。今日の様子は、2月15日（水）に放送されます。お楽しみに。

　掃除の時間に地震が起きたという想定で，今年度最後の避難訓練を行いました。

　「訓練，訓練」の放送の後，緊急地震速報が流れると，子どもたちはそれぞれの掃除場所で安全な所に身を寄せ，ダンゴムシスタイルを取り，その後，運動場へ避難の放送を聞くと，近くの避難経路を通って避難しました。近くの低学年に声を掛けて避難する高学年の姿も見られました。

　今回は，時間を知らせずに訓練を行いました。子どもたちにとっては，掃除時間の訓練は想定外だったようです。

　消防署の方にもお越しいただき，子どもたちにも職員にもご指導いただきました。課題もいくつか見つかりましたので，対策を考え，いざというときのために備えたいと思います。　

　今日は朝会を行う予定でしたが，風邪やインフルエンザの感染が広がるのを防ぐため，中止にしました。
　各教室では，読書やプリント学習が行われていました。５年生は，広報「ふそう」の表紙絵を描いていました。

　週明けの月曜日，子どもたちは元気にあいさつをしながら登校してきました。

　大きな袋を持ったり長靴を履いたりして登校しているのは３年生。今日は守口大根の収穫に出かけるので，その準備です。

　今日は１組・２組一緒に授業！
　まずは、クラスと男女が混ざるようにグループを作り、改めて自己紹介！
　好きな遊びや食べ物を紹介すると、意気投合し盛り上がっているグループがたくさんありました。

　仲が深まったところで、外に出て凧揚げです！
　グループで協力したり、こつを教え合ったりしながら凧を上げました。
　みんな凧を上げることができて大満足！
　
　そしてジョギング練習。
　ジョギング大会本番と同様、１ｋｍを走ります。
　グループの仲間から「がんばれ！あと○周！！」応援され、最後までがんばりました。

　学級だけでなく、１年生４８人みんなが仲間！
　２年生に向けて、楽しく仲良くがんばります！

　初めてミシンを使って製作しているエプロンも，いよいよ完成に近づいてきました。
　
　今日はひも通しと裾を縫ったり，ポケットを付けたりしました。
　また，ポケットに飾りを付け，完成した子もいました。

　最後まで丁寧に作り上げ，大切に使ってほしいと思います。、

　図工の時間です。
　ストローの動く仕組みを工夫してできるいろいろな動きを生かして，おもちゃを作ります。

　教室をのぞいたら，基本の仕組みを作り，いろいろと動かしてみながらどんなおもちゃを作ろうかと考えているところでした。

　国語の時間に「わたしはおねえさん」という物語の学習をしています。

　時，場所，登場人物といった設定を確認した後，主人公の「すみれちゃん」の人物像をまとめました。

　教材文のどこに書いてあるかな。すみれちゃんがどんな子かが分かる部分に線を引き，ノートに書き出していきました。

　今日のくすのきタイムは久しぶりに読書の時間。
　各教室では，静かに読書をする子どもたちの姿が見られました。

　読書の合間に，保健委員によるつめ，ハンカチ，ティッシュの検査もありました。

　あいさつ運動最終日、今日は小中合同で行いました。
　中学生が早朝から小学校に来て、小学生と一緒にあいさつをしてくれました。
　また、今日は０の日ということで、お巡りさんをはじめたくさんの人が交差点などに立ってくださっており、その方たちにも元気よくあいさつをする姿が見られました。

　一枚の板を切り分け，組み合わせて作る小物入れ。
　ギコギコとのこぎりで切り分ける作業は終わり，今は，色を塗ったり，トントンと板と木切れを打ち付けたり，接着剤でつけたりして組み立てています。

　同じ形に切り分けた板も，組み合わせる向きや組み合わせ方によってできあがりが異なり，味わい深い作品になっています。

　「こんこんこんこんふれふれゆ〜き　ずんずんずんずんつもれよゆ〜き♪〜」

　全員で輪になって，トライアングル４人，木琴４人，鈴４人，そのほかの人は歌。
　１回歌い終わるたびに，４人ずつ横にずれていき，全員がすべての楽器を演奏していきます。
　
　「今のは雪じゃなくて氷の塊が降っているみたいだよ」
　「雪が積もっていく様子が分かるように歌うには，どうすればいいかな」

　楽器の子は少し緊張した面持ちで，歌の子は楽しそうに歌っていました。

　割合を表す小数と百分率，歩合の関係を学習中。

　身近なところでよく見かけます。
　何気なく使っている言葉の意味が分かってきました。

　ノートがとてもきれいにまとめられています。

　今日の道徳は、９０歳になっても小学校の同窓会を開いているお年寄りの方の話と、同窓会は開くけれど、いつも呼ばない人がいるという人の話から「また会いたいと思ってもらえる人」について考えました。

　「小学校時代に、みんなにいやなことをしていたんだから、呼ばない気持ちは分かる。それが普通だと思う」という意見に共感する人が多数出ました。クラスのみんなも、いやなことをされた記憶は、ずっと残るということを感じているみたいです。そこから、今の自分が、未来の自分を作っているということにも気付きました。
　「じゃあ、また会いたい人ってどんな人だろう？」
　「ゲームを楽しくする友達」「優しい人」「明るい人」「おもしろい人」「がんばった仲間」などなど
　「じゃあ、今のみんなは、また会いたいと思ってもらえる人？」
　この一言で、少し教室の空気が変わりました。真剣に、この1年間の自分をふり返り、不安になった人もいました。
　
　卒業まで残り４０日。９０歳になっても、「あの時のクラスのみんなに会いたい」と思われるように、さらにポジティブにみんなでがんばっていきましょう。　　
　　

　１年生と遊ぶ会に向けて準備中。

　自分たちで作って楽しく遊んだおもちゃ。今度は１年生に作り方を教え，一緒に作って遊びます。

　「この漢字１年生読めるかな？」

　１年生に分かるようにと考えながら，グループで分担して準備を進めていました。

　漢字，計算，縄跳び，跳び箱，お手伝い・・・。

　今年頑張りたいことがやっこ凧にのって掲示板に上がっています。

　低学年はいちばん内側，１周１００メートルのコースを走ります。

　低学年担当の運動委員は，赤いビブスを着ています。
　
　お兄さん，お姉さんを見ながら準備運動をし，その後をついてニコニコペースで２周走り終わると，スピードを上げて走り始めました。

　「最後まで同じペースで走ります」
　「自分のペースで走りましょう」

　ジョギング初挑戦の１年生も，グッドペースで走りきりました。

　あいさつ運動も後半戦。
　東門では，生活委員やあいさつ隊が西を向いたり東を向いたりしながら，登校してくる子どもたちとあいさつを交わしていました。

　日に日にあいさつの声が大きくなってきました。
　学校の外ではどうでしょうか。