グループごとに、楽しんで練習してきた、国語「お手紙」の音読劇。今日は発表会を行いました。

　お手紙が届かずいじけるがまくん…
　そんながまくんを励ますかえるくん…
　お手紙の配達にやる気満々のかたつむりくん…
　場面ごとのかえるくんやがまくんの様子に合わせて読むナレーター…

　一人一人が、自分の役割に自信をもって発表していました。立ち位置、小道具なども、グループごとに話し合って決め、それぞれの工夫がきらり。気持ちを込めて演じることができました。発表する方も、見ている方も楽しい時間となりました。

　理科の時間，「流れる水のはたらき」の最初の授業です。

　同じ川の普段の様子と水量が増えたときの様子を比べて，気付いたことや疑問に思ったことを発表し，これから学習していく課題を作りました。

　昨日から，樹木の剪定をしていただいています。校地の外側にはみ出していた枝などもすっきりすることと思います。

　後期の新しいメンバーによる委員会活動が始まりました。子どもたちは登校するとすぐに当番活動をしています。外で活動する委員会は，教室に行く前に行います。

　生活科の時間に、学校で飼っているウサギと触れ合いました。

　「わぁ！かわいい〜」
　「ウサギに触るのも、近くで見るのも初めて！！」
　「抱っこしたいけど緊張する・・・」
　「ふわふわ〜！気持ちいい〜」
　「ウサギの心臓がすごくドキドキ言ってる」
　「本当だ！触らなくても、ドキドキしてるのが分かる」

　気が付いたこと、教えてもらったことを観察カードにたくさんメモしました。
　遠足で行くモンキーセンターでは、キッズズーに入りさまざまな小動物と触れ合う予定の１年生。
　今日学んだ、小さな生き物への接し方や、触るときの約束を守り、たくさん学んできます！！

　算数の時間，「比例と反比例」の学習の導入です。
　伴って変わる２つの量について示した４つの事象を見て，気付いたことを発表していきます。目標は１３人の発表がつながること，学級の半数，同じ人は発表できません。

　７人を過ぎる頃から，次の発表までに時間がかかるようになってきました。すると，発表した子たちが近くの子のノートを見ながら話しかける姿が，あちらこちらで見られるようになりました。そんな友達の声かけに自信を得たのでしょうか。また発表がつながり始め，目標人数を超えても続きました。

　国語「お手紙」の学習です。
　登場人物のがまくんとかえるくん，主人公はどちらでしょう？自分の考えとそう考えた理由をきちんとノートに書き，赤白帽子で立場を表明して，話し合いが始まりました。

　友達の意見をしっかり聞き，自分の考えを見直し，考えが変わったら，帽子の色を変えます。答えを出すためには，教材文をしっかり読まなくてはなりません。

　「だって・・・」
　「でも・・・」
　友達の発表を聞きながら，自然に近くの子との話し合いも始まりました。
　

　「湯たんぽって何に使うの？」
　「今のストーブかこたつと同じかな？」

　社会の時間に「古い道具と昔のくらし」について学習しています。見たことはあるけれどよく知らない道具，見たこともない道具など，写真を見ながら何に使うものなのかをグループで話し合いました。

　「分からない物については，遠足のときに調べましょう！」

　金曜日の遠足で，昭和村に出かける３年生です。

　社会「地域の発展につくした人々」の学習で,木曽三川の治水や輪中に住む人々の工夫について学ぶ４年生。
　
　２８日の遠足では木曽三川公園に出かけ，それらについて調べてきます。今日は，その事前学習。木曽三川の写真を見て，地域の様子や特徴など気付いたことを次々に発表していました。

　昨日までの爽やかな青空とは打って変わって，空はどんよりとし，肌寒い朝になりました。
　午後からは雨が降るという予報のため,ほとんどの子どもたちが傘を持って登校してきました。長靴を履いてきた子もいます。

　子どもたちが教室に入った後の靴箱と傘立ては写真のとおり。いつも気持ちよく整とんされています。

　今日の朝会では、始めに表彰伝達を行いました。
　続いて、校長先生よりノーベル賞についてのお話がありました。
　今年受賞した大隅良典さんの言葉を受けて、子どもたちに、「あれ？」と思う気づきを大切にして、いろいろなことにチャレンジしてほしいというメッセージを伝えました。

　本日、授業参観に続いて、学校保健委員会を開催しました。
　講師に殿木道子先生をお招きし、「お互いを大切にするコミュニケーション作り」というテーマでお話ししていただきました。
　４〜６年生の児童と保護者が参加し、相手を大切にする話し方などについて学びました。ペアや４人グループで実際に言葉をかけ合う体験をしたことが、今後の学校生活での友達関係づくりに生かせそうです。

　授業参観では、「いのちながり」についての学習を行いました。
　一人一人がお父さんとお母さんからいのちのもとをもらって生まれてきたこと、お父さんお母さんもそれぞれのお父さんお母さんからいのちのもとをもらったこと、そうやっていのちはずっと前から受け継がれつながっているということを知りました。
　教室に帰って、６時間目には、「自分もいのちを大切にして、バトンをつなぎたい」「友だちも自分も、たくさんのいのちを受け継いだ大切な人だから、お互いを大切にしたい」などの感想を書いていました。自分のいのち、家族のいのち、そして皆のいのちの大切さが感じられたようです。
　すこやかママの皆様、お世話になりありがとうございました。
　保護者の皆様、参観ありがとうございました。ぜひご家庭でもう一度、子どもが生まれた時の感動や喜びを話していただけたらと思います。

　５年生は、１組２組交換授業での授業参観でした。

　１組は家庭科で、小物づくりをしました。ボタン付けやなみ縫い、本返し縫い、かざり縫いに取り組む様子を保護者の方に近くで見ていただきました。

　２組は社会で、まわし読み新聞を作りました。それぞれに持ち寄った興味のある新聞記事を大きな紙にまとめて、グループごとに一つの新聞にし、発表しました。

　保護者の皆様、本日はお忙しい中ありがとうございました。

　１組は、社会の学習「まちの安全マップをつくろう」をしました。自分たちの身の回りで危ない場所を調べてきたことをグループでまとめて発表しました。

　２組は、学級活動「いのちをいただく」とはどういうことかついて学習しました。

　保護者の皆様、お忙しい中ご参観いただきありがとうございました。

　５時間目の授業参観。
　１組も２組も、道徳の時間を見ていただきました。
　
　１組は『かぼちゃのつる』
　みんなに注意されてもつるを伸ばし続けたかぼちゃになって、わがままにふるまうことについて考えました。
　
　２組は『えんそく』
　せっかく集めたドングリを置いてきてしまった友達にどう対応するかを考えることで、友達と助け合うことについて話し合いました。

　たくさんの保護者の方に見守られ、どきどきしながらも、がんばっている子どもたちの姿を見ていただけたかと思います。
　本日はお忙しい中、授業参観にお越しいただきありがとうございました。

　５時間目に授業参観がありました。
　１組は学活、２組は図画工作の時間をお家の方に参観していただきました。
　大好きなお父さん、お母さんが来られるということもあり、いつも以上に張り切る子どもたちの様子が見られました。

　保護者の皆様、本日はお忙しい中、授業参観においでいただき、ありがとうございました。

　後期に入って初めての授業参観がありました。
　１組は道徳で、毎日続けることについて考え、２組は、算数で比例の調べ方を学びました。

　卒業まで残り５か月となりました。集中して授業に取り組み、学習を深めていきたいと思います。

　保護者の皆様、本日はお忙しい中お越しいただきありがとうございました。

『はじめに、くまが５ひきのっていました。つぎに、３びきのってきました。』
　「“乗ってきました”だからたし算だ！」
『そのつぎに、２ひきのってきました。なんひきのっていますか。』
　「え！？そのつぎ？？」
　「大事な数字が３つも出てきた！」

　今日は３つの数の計算の仕方を考えました。
　お話に合うように、数図ブロックを操作しながら問題場面を確認することで、計算の仕方だけでなく、式の意味も覚えていきます。
　ブロックを正しく操作できると、友達から賛成のハンドサインをたくさんもらえます。
　練習問題にも取り組み、花丸をもらってご機嫌な１年生です。

　
　

　理科の時間です。

　太陽の光を当てたところの明るさと温かさを調べるために，一人一人鏡を持って運動場に出てきました。

　説明を聞き終わると,早速光を壁に跳ね返し，まずは光の追いかけっこ。そのうちに，黒い的に当て始め，的に当たると明るくなることを確認。
　「○○ちゃんも当ててみて！」
　「惜しい！」

　そして，最後に光が当たって明るくなったところを手で触ってみると
　「あったかい！」
　「私もやってみる」

　楽しく遊びながら，明るさと温かさについて確かめることができました。