休み明けですが，子どもたちは集中して学んでいます。気持ちの切り替えがしっかりできて感心です。

　百人一首，ことわざカルタなどが行われていました。
　楽しみながら古典に触れ，日本語のリズムや美しさを味わい，日本語への関心を高めます。

　風薫る５月，さわやかな朝になりました。

　３連休明けの子どもたちは，友達と談笑しながら元気に登校してきました。
　夏日になるとの予報。半袖姿も増えてきました。

　新聞紙を使っての体つくり運動をしました。

　新聞紙になりきってみよう！と言うと、その動きを真似しようと一生懸命。上へ下へ、右へ左へふらふらと動く新聞紙の動きに追いつこうと必死に動いていました。

　新聞紙を落とさないように走ってみよう！と言うと、今度はお腹にまきつけて一生懸命走る走る！！途中で落ちたらやり直しです。落ちそうになったら速度をあげたり、ちょっと小脇ではさんだりしながら、走っていました。

　４５分間、たっぷり運動した体育の時間でした。　

　２年生になって初めての創作。画用紙に、各自で用意した「いい感じ」のする材料を切り貼りして、作品を作り上げます。

　「綿はふわふわしてるから動物の毛みたい！」→うさぎにしよう！
　「ストローとビーズで、通路を作ったよ！」→工場にしよう！

　各々、想像力を働かせ、作品作りを進めていました。
　途中、ハプニングも起こりましたが、集中して作業を進めていた２年生です。

　今日の道徳は，友達とけんかをした時の理由について考えてみました。
　理由を聞いてみると，自分と異なる意見や立場に対して感情的になってしまったことも多いようである。

　今回の道徳の資料は，二人の主人公が，それぞれの理由から，待ち合わせ場所で会うことができずにすれ違ってしまうお話です。

　今日は，ロールプレーイングで不安から怒りに気持ちが変わってしまった二人の誤解がどうしたら解けるかを考えました。（少し照れながらも，みんなの前で堂々と演じてくれた２組に，大きな拍手が…）

　振り返りでは，多くの児童が似たような経験をしたことがあるようでした。友達の過ちを許したりすること，逆に友達に許してもらった時の気持ちを思い出しながら，「寛容」な心について考えを高めた道徳の時間になりました。

　６年生の教室にかわいいお客様が来てくれました。

　１年生が先日の「なかよしタイム（１年生との交流会）」のお礼にメッセージカードを渡しに来てくれました。習ったばかりのひらがなで一生懸命書かれた，とても素敵なカードでした。教室の中は，今日の天気とは反対に，晴れ晴れとした温かい雰囲気になりました。

　「また遊ぼうね」と約束を交わし６年生の教室を出ていく１年生にいつまでも手を振っている６年生の姿も・・・。

　１年生のみなさん，本当にありがとう。

　先日、一緒に遊んでくれた６年生にお礼の手紙を書きました。
　字を書くことも、丁寧に色を塗ることもまだまだ不慣れな１年生。
　時間はかかってしまいましたが、「ありがとう」や「また遊んでね」の気持ちを込めて一生懸命書きました。
　どきどきしながら６年生の教室へ。
　６年生のお兄さんやお姉さんが笑顔で受け取ってくれてうれしくなり、笑顔で教室に戻ってきました。

　感謝の気持ちを伝えることの大切さを学んだ１年生でした。

　

　２階の会議室で歯科健診を行いました。

　少し緊張しながら，歯医者さんの前で大きな口を開いて診ていただきます。
　歯医者さんの声が記録する先生にちゃんと聞こえるよう，皆静かに待つことができました。

　「全然痛くなかった！」
　いちばんに終わった１年生の声です。

　昨日の耳鼻科検診と本日の歯科健診では，扶桑町赤十字奉仕団の保健室ボランティアの方々にお世話になりました。ありがとうございました。

　木曜日のくすのきタイムは学級の時間。
　各教室では，読書やドリル，読み聞かせなどが行われていました。

　６年生の教室には，先日一緒に遊んでもらった１年生がお礼に来ていました。うれし・恥ずかしという様子の６年生でした。

　雨の中の登校になりました。
　子どもたちは，班長を先頭に一列に並んで歩いてきます。

　校門を入ると，「○○君行こう！」と６年生が後ろから来る１年生に声を掛け，一緒に脱履に向かって歩いて行きました。傘や長靴をきちんと片づけるまで見届けてくれることでしょう。

　算数の時間です。

　体積や容積という用語を知ったり，公式を用いて直方体や立方体の体積を求めたりすることができるようになった５年生。今日は１立方メートルという単位を知り，大きな体積を求めます。

　１立方メートルは，何立方センチメートル？
　２４立方メートルは，何立方センチメートル？

　頭の中が混乱してきます。
　
　自力で考える。
　友達と相談する。
　２人の教師も控えています。
　頑張れ５年生！
　
　

　昨日と反対で、今日は１組が図工、２組が体育の授業をしました。
　
　自分の鼻を触りながら、クレヨンを手に真剣に鼻を描く子。
　はみ出さないように丁寧に色を塗ろうとがんばっている子。
　完成した顔が並ぶのが楽しみですね！

　初めて裸足で立った運動場。
　砂の感触がおもしろくて、足でなでたり、踏みしめたり・・・。
　足洗い場の水の冷たさでさえ、子どもたちには大きな感動になったようです。

　自分が表したい太陽の形を考え，好きな色を選んでぬりました。
　元気いっぱい，笑顔いっぱいのおひさまで，教室が明るくなりました。

　算数の時間です。

　皆難しい顔をしながら，教科書に２つ折りの紙を当てています。
　実は，「対称な図形」の学習のまとめとして，教科書にある図形を鏡に映すことによって，指定された線対称な形をつくっているのでした。
　

　「六角形ができた！」
　「『え』はむずかしい！」

　
　形ができたら，鏡を置いた場所に線を引いていきます。
　鏡をのぞき込みながら，悪戦苦闘です。

　算数の時間です。

　正多角形について，それぞれ線対称な図形か，点対称な図形かを調べ表にまとめていました。
　対称の軸は１本とは限りません。
　頂点を通る軸ばかりではありません。

　「もうありませんか？」
　「まだあるの？」

　柔らか頭が必要なようです。

　

　耳鼻科健診がありました。
　耳や鼻の中に器具が入るので，皆少々緊張気味。
　廊下では，静かに順番待ち。

　２年生では，終わって教室に戻った子から静かに読書。
　健診に行って誰もいない教室の机や椅子がきちんと整とんされていました。

　体操服に着替えた後，宿題などの提出物を出しています。
　「学習リーダーになったよ！」
２年生がグループの宿題を集めながら，うれしそうに教えてくれました。

　今日のくすのきタイムは読書の時間。片付けや係・委員会の活動が終わった子から，読書を始めていました。
　

　花壇が華やかです。
　ツバメのひなも時々顔を出します。

　４年生になって初めてのＩＣＴ。
　調べ学習をする前のポイントや、インターネットを使って調べる時に気をつけることなどを、一人一人イヤホンで聞きながら真剣に学びました。