今日の音楽では、「じゅんかんコードから音楽をつくろう」という題材で、和音、低音に旋律を合わせて音楽づくりに取り組みました。グループで音程を決め、リコーダーを使って旋律を確かめながら曲を作り上げ、最後にグループごとに発表しました。
　その後、職員で授業について話し合い、講師の先生からご指導を受けました。音楽づくりでは、１年生からの系統的な指導が大切であることを学びました。これからの各学年の音楽の授業に生かしていきたいと思います。

　６年生の大きな背中にしがみつき，緊張した顔つきで大プールに初めて入ったのがついこないだのように思い出されます。
あれから５年。今日の姿は，頼もしく，たくましく，優しく，まさに１年生のあこがれのお兄さん，お姉さんです。
　
　いつもそうです。1年生と一緒に行動する時の６年生の笑顔と優しさは，無限に広がり，増えていきます。今日の６年生のスマイルパワーも，降り注ぐ太陽のまぶしさに負けないものになっていました。

　今日は６年生がプールで遊んでくれました！
　フープくぐりや、浮き輪リレーなど楽しい企画を考えてくれたので１年生は大興奮！
　初めて入った中プールや大プールも、６年生がおんぶで支えてくれたり、浮き輪に乗せてくれたりしたので楽しく入ることができました。

　５年後、同じようにプールで１年生と遊んであげられるようになるかな。
　そのためにも、今年は“ぶくぶくぷはっ”とバタ足の練習をがんばります！！

　夏休みまで１週間。
　児童集会では，代表委員が夏休みの生活の仕方について発表しました。

　目標を決めて過ごすこと，川など危険な場所で遊ばないこと，水分をこまめに補給し熱中症にならないように気をつけることなどを寸劇とクイズを交えて発表し，子どもたちは，楽しみながら，夏休みの生活で大切なことを確かめることができました。

　

　　夏の空が広がっています。
　　登校してくる子どもたちを，蝉の声が迎えています。
　　地域の方から種をいただいたヒマワリが元気よく咲いています。

　紙粘土を使って空き容器を小物入れに変身させました。

　指に絵の具をつけて，紙粘土に混ぜ，カラフルな色の粘土を作ったら，組み合わせた容器を包むように粘土をつけ，その後，飾りも作ってつけました。

　カブトムシ型やネコ型だったり，きれいなバラの花や玉で飾ってあったり，それぞれに工夫された小物入れができあがりました。

　鍵盤ハーモニカの練習中。
　鍵盤講習会で教えてもらったことを思い出しながら、一生懸命練習しています。

　鍵盤ハーモニカをを吹けることが嬉しくて、楽しくてたまらない１年生。
　長い休み時間のたびに出してきては、曲が吹けなくても、嬉しそうにひたすら音を出している子も。

　もう少しで夏休み。
　夏休みの間は家に持ち帰り修行を続けます。
　いい音が出せるようになってね。

　家庭科の時間です。
　２つ穴ボタンと足つきボタンのつけ方を練習しました。
　
　２つ穴ボタンではボタンと布の間に隙間を空けたり，足つきボタンではボタンが布から離れないように布とボタンを指で押さえたり，糸がねじれないように気をつけたりと難しいところもありましたが，きちんとつけることができました。

　玉結びや玉どめはもう慣れたものです。
　
　これからは，自分や家族のためにボタンつけができるとよいと思います。

　２年生と５年生の道徳の授業です。

　自分の考えを発表し，友達の意見をしっかり聞いて，より高い道徳的価値に気付いていきます。
　「いいね！」のハンドサインや笑顔の反応に，安心して発言できる学級の雰囲気が感じらます。

　週１時間の授業を大切にしています。

　長方形の紙を２本の対角線で切るとできる４つの二等辺三角形。それらを使って，ひし形を２つ作ります。

　「何か違うな？」
　「辺がはみ出しちゃった！切り方が悪いのかな？」

　ひし形のような，そうではないような・・・。手にした三角形の向きを変えながら何度も合わせていました。
　ひし形かどうかは，２本の対角線を引いてみればわかります。
　

　今日のくすのきタイムは読書の時間。
　子どもたちは，蒸し暑さも忘れるほど静かに集中して読んでいました。たかが１０分，されど１０分。大切にしたい時間です。

　保健委員会による「つめ・ハンカチ・ティッシュ検査」もありました。机の上に静かに両手を出してつめの長さを見てもらっている１年生の姿がありました。

　ひらがなの学習を終えた１年生。
　観察記録や絵日記など、国語で習ったことを思い出しながら、少しずつ長い文章に挑戦しています。

　今日は作文に挑戦！
　テーマは『しょうらいの　ゆめ』です。
　「さっかあせんしゅ」「ばれりいな」など、点々の付く言葉や小さい文字が付く言葉など、まだまだひらがなに苦戦している姿が見られます。
　その反面、「どうしてかというと、〜からです」など、学習したことを使って上手に書ける子も増えてきました。
　
　まだまだ拙い文章ですが、こんなにたくさん書けるようになりました！

　理科の時間に，顕微鏡を使って水の中の小さな生き物の観察をしました。

　早く顕微鏡をのぞいてみたくて気持ちが逸りますが，プレパラートの作り方や顕微鏡の使い方を一つ一つ確認しながら作業を進めました。

　さあ，プレパラートを作り，観察開始。科学者になったような気持ちで，教科書の写真のような世界が広がることを期待して，レンズをのぞきましたが・・・。
　「暗い！」「見えない！」の声。
　反射鏡の向きはよいか，見ようとするところが中央に来ているかなどを確かめながら，もう一度初めからやってみました。

　顕微鏡は２人に１台。交替で何度も操作するうちに，使い方に慣れていきます。

　

　火曜日のくすのきタイムは学習の時間。
　夏休みを前に，多くの学級では，これまでに学習した算数の練習問題に取り組んでいました。

　１年生も時間を計って，プリントに挑戦です。

　昨日からの個人懇談会の折に，ご家庭に持ち帰っていただいている子どもたちの鉢。

　「冷やし中華にミニトマトをのせて食べたよ！」
　「オクラの実が大きくなったよ！」
　２年生の子どもたちがうれしそうに報告してくれます。
　畑の野菜も鉢植えに負けじとたくさんの実をつけています。今年は畑でのみで作っているキュウリ。収穫したキュウリを子どもたちが順に家に持ち帰っています。

　４年生のゴーヤもかわいい実を付け始めました。

　算数の時間です。学習のまとめとして，平行四辺形やひし形など，形も大きさも同じ四角形を敷き詰めて模様づくりをしました。
　このような活動を通して，図形の美しさに触れるとともに，図形についての見方や感覚を豊かにしていきます。
　
　身の回りにも，形も大きさも同じ図形を敷き詰めて作られた模様が，大きいものから小さいものまでいろいろあります。身の回りを関心をもって見つめる目を育てたいと思います。

　社会の授業です。
　金閣や銀閣について，資料集を使って調べていました。

　「書院造の部屋」を基に，分かったことや疑問に思うことをノートにまとめ，これから学習していく課題を作ります。
　修学旅行で見学した金閣の写真を見ながら，感動を思い起こしていることでしょう。

　きれいに咲いたアサガオ。
　たくさん咲いたので、たたき染めに挑戦！
　画用紙に挟んで、手や金づちでとんとん叩くと・・・・
　画用紙が朝顔の花の形に染まりました！

　写真やスケッチとは違った記念になりました。

　今日から始まった個人懇談会でお家の方に植木鉢を持って帰っていただき、続きは家で育てます。
　種ができるまで、大切に育ててくださいね。

　保護者の皆様、鉢の持ち帰りおよび今後の世話、リース作りなどご迷惑をおかけします。
　子どもたちがアサガオからいろいろなことを学んでいけるよう、ご理解とご協力をよろしくお願いします。

　理科の時間に「星の明るさや色」について学習しています。

　今日は，夜空の多くの星の中から見たい星を探すために，星座早見の使い方を練習しました。星座早見の月日と時刻を合わせ，調べたい方位を向いて立ったら，その方角の文字が下に来るように星座早見を持ち上げて，実際の星を探します。
　星座早見の夏の大三角をつくる３つの星に赤い色を塗りました。

　さて，星座早見を持ち帰った子どもたち。今夜夜空で３つの星を見つけることができるでしょうか。

　理科の時間，「ゴムや風でものをうごかそう」の学習です。

　先日，ゴムの伸ばし方と車の進む距離の関係について調べていた３年生。今日は風の強さと車の進む距離の関係について実験中。
　
　体育館で，グループごとに送風機を使って，風を強くしたり弱くしたりして調べました。動く車を追いかけて「もう少し，もう少し！」と車に声を掛けたり，「すごい！」と喜んだり。風を送る人，記録を読む人など協力して取り組んでいました。