昼休み，体育館前に長い列が・・・。皆，手に袋を持っています。
　３年生が収穫した守口大根のおすそ分けです。
　何日も前から楽しみにし，家から袋を持って来ました。１本もらったら，また列の最後尾に並んで次の順番を待ちます。
　初めてもらう１年生。袋に入れてもらうと「ありがとうございます」とうれしそうにお礼を言いました。

　１０月５日に種まきをしてから４か月。守口大根を収穫する日が来ました。
　はじめに、機械を使わないで手で抜くことを体験しました。なかなか抜けない大根に子供たちも四苦八苦しています。

　しばらくすると、「やった、抜けた」「うわあー、大きい大根」と、歓声が沸きあがります。１人で１０本以上抜く子や、友達と力を合わせて抜く子もいました。

　次は、機械で大根の周りの土を掘り起こしてもらいます。今まで手こずっていた大根を、簡単に抜くことができます。思わず「昔の人は、大変だったんだね」と、感想が聞こえてきました。

　収穫した大根は学校へ持ち帰り、昼休みに全校児童へ配りました。

　長い間、大根のお世話をしていただきました天野さん。今日までありがとうございました。

　今日の会食会参加者は５人。
　部屋に入ると，まず，歴代校長の写真をひとしきり眺めてから着席。

　会食中には，中学校で入りたい部活，小学校での思い出，将来の夢などについてたくさん話してくれました。
　ちなみに，小学校の思い出は，入学式で６年生から大きなペンダントを掛けてもらったこと，１／２成人式，野外学習の炊事，修学旅行の金閣寺など様々でした。
　中学校生活については，宿題が多いという情報が入っているらしく，それが少し心配のようでしたが，楽しみにする気持ちの方が大きいようです。

　ごちそうさまの後，学校の航空写真を見て，校舎や施設の変遷をたどっていました。

　音楽の時間です。
　みんなで「ウンパッパ」を歌い，３拍子のリズムに合わせて手を叩いたり，足を開いたりと動きを工夫しながら踊りました。


　３拍子のリズムに合わせた動きができるようになったら，次は竹の代わりに２本の細い棒を用いたバンブーダンス。３拍子のリズムで開いたり閉じたりする２本の棒に足を挟まれないよう，「ウンパッパ」とリズムよく足を閉じたり開いたり。
　

　棒のない所で「ウンパッパ」と練習をしている男子もいました。
　みんなで声をかけ合って，長く続けられるようになりました。

　算数の時間，「１００までのかず」の学習中。隣同士ですごろくをしました。
　
　
　まず，２人一緒に，すごろくのますをふりだしの１から上がりの１００まで指でたどりながら声に出して数えました。そして，「ここは１回休み」「ここに止まったら５戻る」などのルールを確認しました。

　ルールが分かったらサイコロを振ってゲーム開始。

　楽しいすごろく遊びを通して，１００までの数について理解を深めます。

　初めてのジョギング大会を楽しみにしている１年生。１０００メートルを完走できるよう，毎日がんばって練習しています。

　運動委員のお兄さん・お姉さんについて２週走ったら，グッドペースで３分間走ります。同じコースを走っている２年生を追い抜いて行く子もいます。

　朝のジョギングがない日には「残念！」という声が聞かれるそうです。

　

　今日、６時間目のクラブの時間に、来年度からクラブ活動に参加する３年生が、クラブ見学をしました。
　それぞれのクラブが、どんな活動をしているのか、自分の目で見て、聞いて、確かめてきました。先生が活動を説明してくださったり、６年生が説明をしてくれたり、実際に活動に参加させてもらったり、演奏を聞かせてもらえたりと、とても充実した見学をすることができました。

「ぼくも早くやってみたい！」
「たくさんあるから迷っちゃうな…」
「どれも楽しそうだけど、やっぱり一番入りたいのはこのクラブ！」

　来年度から始まるクラブが、今から待ち遠しくて仕方がない様子の３年生でした。

　１００までの数を勉強している１年生。
　さまざまなゲームを通して、数の読み方や大小関係を勉強しています。

　今日は“並び替え”と“ペアづくり”のゲームをしました。
　“並び替え”ゲームでは、１〜９９の中から好きな数字を１つ書き、みんなで協力して小さい順に並び替え。回数を重ねると、早く正確にできるようになりました。
　
　“ペアづくり”ゲームでは、『１０大きいか、小さい』『６大きいか、小さい』『１００になる』など、教師が言った条件に合った相手を探します。
　これがなかなか大変！！
　「１２より１０大きいから・・・２２？２２の人！」
　「９２より６小さい・・・８６？いないから、６大きい・・・９８！いた！！」
　「９１はあと９で１００だよ！さっきだれか持ってたよ！」
　自分のカードだけではなく、困っている友達のカードも一緒に指折り考えたりしながら、ペアづくりを楽しみました。

　今日のＩＣＴでは，情報を発信する時にどのようなことに気を付ければ良いかを学びました。情報が一瞬にして広がる仕組みを理解することで，気付かないうちに情報はどんどん広がっていくことを知りました。
　一つの情報を発信する時には，慎重に取り組まなくてはならないことを改めて感じた授業となりました。

　６時間目にクラブ見学をする３年生が，事前学習中。
　実は，昨年の今頃クラブ見学をしていた４年生から，各クラブを紹介した冊子が届いたのです。

　どんなクラブがあるのかな，自分が入りたいクラブはどんな様子かな。丁寧に書かれた冊子を熱心に読んでいました。

　ジョギング大会まであと２週間となった本日、試走に出かけました。５・６年生が走る距離は２キロメートルです。今回はコースの確認をしたり、自分のペースをつかんだりしながら走りました。ゴールではたくさんの温かい声援もあり、全員が完走することができました。
　本番まで残りわずかです。さらに体力をつけて、自己ベストに向けて練習をしていきましょう。

　今日の訪問者は，２組の子どもたち。好奇心旺盛な４人組です。
　校長室に入ると，お盆を持ったまま室内をぐるりと見回し，歴代校長の写真に目を留めて，まずは一言。

　
　部活や夢の話などをしながら会食を終えると，探検再開。
　「あれが見たいんだけど・・」と指さしたのは，戸棚の中の扶桑町や犬山市など近隣市町の今と昔を記録した写真集。仲よくみんなで見ながら，
　「山那って書いてあるけどどこだろう？」
　「これ中央道だ！」
と，少々興奮気味。

　最後に，部屋の中にある好きなものをもって記念撮影。

　時間オーバーとなり
　「あと５回ぐらい来たいな」
などと言いながら，食器を片づけに行きました。

　今年度最後の少経験者研修。今日は１年生担任の３年目の教員が道徳の授業を行い，学校教育指導員より指導を受けました。

　「友達と仲よくし，ともに助け合う気持ちを育てる」ことがねらいです。

　遠足でどんぐりをたくさん拾った主人公。子どもたちは，友達がどんぐりを持ち帰るのを忘れたことを知ったときの主人公の心情について考えました。

　「すぐにあげなかったのは，どんぐりごまをいっぱい作りたかったから」
　「迷っていたのは自分のことを考えていたから」
　「友達が喜ぶからあげよう」
　「友達の笑顔がなくなるからあげよう」
　「あげたら僕もいいことしたなとうれしくなる」

　自分たちが遠足でどんぐりを拾ったときの気持ちを思い出したり，動作化をしたりしながら，主人公の心情に迫りました。

　若手教員も授業を参観し合い，ともに学んでいます。

　

　空気の冷たさが，走るにはちょうどよい朝です。

　各学年ジョギング大会に向けて，木曽川緑地公園での試走に出かけ始めています。朝のジョギングも，自分の目標に合わせ，ペースを考えながら走ります。

　昨日とは打って変わって，青空が広がりました。

　体育館前では，６年生のあいさつ隊が，朝の空に負けないぐらいのさわやかなあいさつをしていました。
　東門では，６年生と一緒に４年生のあいさつ隊も並んでいます。東脱履を利用している４年生。門に立っている６年生を見て，校舎に入る前に一緒にあいさつをするようになったようです。
　
　上級生から下級生へ，よい行いが自然に受け継がれていくのはうれしいことです。

　算数で１００までの数について学習中の１年生。今日はおはじきを使って，隣同士でゲームをしました。

　一人がおはじきを１０個はじき，１０点，１点の枠の中に入ったおはじきの合計点で競います。もちろん０点もあります。
　１０点が○個だから十の位は○，１点が△個だから１の位は△とノートに書いて，１０がいくつと１がいくつという見方でとらえたり，十進位取り記数法の理解を図ったりします。

　「やったー！１０点に入った！」
　「あー！０点！」
　２人でゲーム盤をのぞき込み，一緒に喜んだり，残念がったり。なかよしの１年生でした。

　校長室での会食会が始まりました。１日目の今日は，１組の３人がやって来ました。

　「校長室初めて入ったわ！」
　「１年生の学校探検で入ったでしょう？」
　「いつも一人で給食食べているんですか？」
　「いつもここで何をしているのですか？」
　元気な子どもたちです。

　入学準備や部活の話などをしていたら，終了の時間が過ぎてしまいました。

　テープカッター作りも佳境に差し掛かってきました。
　ボンドで木材同士を仮留めし、乾いたら釘を打ちこみます。
　完成形が見えてきました。

　そして今日も、冷水で刷毛をきれいに洗う姿が見られました。

　今日は、マットなしで行いました。
　細くなっている割に、横から転落していく子がおらず、驚きました。
　まっすぐ転がることができています。

　社会の授業。「人々の願いをかなえるための政治」について公園作りを通してまとめました。

　行政への要望をする人の立場、実際に政治を行う人の立場など、さまざまな立場を通して自分の作りたい公園を考えました。

　次回から「国会」の学習に入ります。