５年生の発表は，踊りと群読「すてきな日本　〜古くから伝わる踊りと物語〜」です。

　「阿波踊り」から始まる踊りは，「エイサー」「春駒」「花笠踊り」と続き，一人でいくつも踊ります。そして，最後に全員で踊る圧巻の「ソーラン節」。

　また，古典の群読にも挑戦。
　「平家物語　扇の的」は低学年には難しいかも知れませんが，古典特有のリズムや美しさ，５年生の心意気はきっと低学年の心にも響くことでしょう。　

　３年生の発表は，劇「へんしん　〜はじめの一歩〜」です。

　３年生の子どもたちが，神様に助けられながら自分たちのまわりの問題を解決し，変身していきます。
　

　最後の全員合唱「はじめの一歩」は，聴き応え十分です。お楽しみに！

　１年生の発表は，音楽劇「長ぐつを　はいたネコ」です。
　歌も台詞も踊りも元気いっぱい。
　楽しさが体中からあふれています。

　「友達の台詞も言えるよ！」
　きっと，始めから終わりまで全部覚えてしまっていることでしょう。

　１枚の板を電動糸のこぎりで切り抜いて作っていた伝言板。釘打ちに苦労しましたが，ホワイトボード用のシールを貼り，ニスを塗って完成しました。

　職員室前のハナミズキの葉がすっかり赤くなりました。かわいい実もついています。

　今日のくすのきタイムは落ち葉拾いの時間。
　

　整美栽培委員の子どもたちが，登校後すぐに一輪車や竹箒などを出して準備を始めました。ＰＴＡ厚生委員の皆さんも，子どもたちが出てくる前から落ち葉集めを始めてくださいました。

　時間になって運動場に出てきた子どもたちは，あちらこちらに山になっている落ち葉を拾うことを中心に，ペアで活動しました。

　「これで２回目！」
と，落ち葉でいっぱいになった袋を見せてくれる子もいました。

　授業研究の後、研究協議会を行いました。

　「どのようにすれば、考えを高め合うことができるのか」「理由を言う順番をどのようにすると考えが分かりやすくなるのか」「どちらがよいのか考えを選択するときに、３つより２つに絞って考えたほうが、意見も出しやすく、高め合いがしやすいのではないか」など、子どもたちの考えが高め合いやすくする支援の方法を協議し合いました。

　「ひきざん（２）」の単元で授業研究を行いました。（十何の数）−（一桁の数）で繰り下がりのあるひき算を、数図ブロックの操作を通して、早く・簡単・正確に出す計算方法を考え、計算ができるようになることが目的です。

　子どもたちは、数図ブロックを操作しながら、どんな方法がいいのか、理由もノートに書きながら考えました。そして自分の意見と友達の意見を比べながらどんな方法がいいのか、話し合いました。

　４５分間一生懸命学習している姿がすてきでした。

　今日は，教育委員会から多くの先生方がお越しになりました。そして，全ての学級の授業を参観し，ご指導いただきました。
　
　明るく元気で，一生懸命に学ぶ子どもたちの姿を見ていただくことができました。

　さわやかな青空，気持ちがピリッと引き締まるような冷たい空気，１１月も半ばに入りました。

　今朝のくすのきタイムは読書の時間。子どもたちは本の世界に浸っています。

　山名っ子発表会の練習が続き，気持ちがうきうきしがちな毎日ですが，落ちついた中で１日のスタートが切られました。

　“おいで　おいで　おおきなおとがする（ドンドン！）♪〜”
　１年生の子どもたちが，歌に合わせて打楽器を鳴らします。これまでに見たこともない楽器もあって，その不思議な鳴らし方や音に大笑い。

　大きな音，かわいい音，ふしぎな音。言葉にあった音の楽器を鳴らすたびに，また笑い出し，みんな楽しくてしょうがない様子です。

　順番に全員が楽器を鳴らすことができ，大満足！

　４年生では，２分の１成人式用のプレゼンを作成中です。

　まず，前回自分の名前を入れたスライドに，顔写真を入れました。写真の大きさや位置を決定したら１枚目完了です。
　次に，２枚目のスライドに将来の夢を書いて本日終了。

　完成にはもう少し時間がかかりそうです。

　今朝のくすのきタイムは，落ち葉拾いです。

　子どもたちは，開始時刻前から軍手と袋を持って分担場所に行き，ペアの子と一緒に拾い始めました。
　先週の金曜日に拾ったばかりですが，校庭の南側一面に落ち葉が広がっていました。袋はすぐにいっぱいになり，何度も何度も捨ててはまた拾いました。

　ＰＴＡ委員の皆様も早朝よりご協力ありがとうございました。

　交通事故死０の日です。

　今日も早朝より，町長さん，警察や交通・防犯協会，スクールガード，保護者など多くの皆様方が子どもたちの見守りをしてくださいました。ありがとうございました。

　横断歩道では，通学班の班長・副班長がきちんと役割を果たし，元気よく挨拶をして通り過ぎました。

　朝方に霧が発生し登校が心配されましたが，登校時には霧も晴れ，有り難く，さわやかな一日の始まりとなりました。

　トントントントン釘を打っている３年生。打った釘に輪ゴムを掛けて迷路を作り，ビー玉を転がして遊ぶゲームを製作中です。
　リズムよく打てるときばかりではありませんが，出来上がりを楽しみに，指を打たないように細心の注意を払いながら，トントントントン。図工室に金槌の音が響きます。

　遠足で学んできたことを新聞にまとめている４年生。
　宝暦治水や水屋の仕組みなどについて資料で確認し，読みやすく丁寧な文字で，見出しの大きさや色の使い方も工夫しながら作成していました。

　今も大切に引き継がれている「すてきな日本」を踊りと群読で表現する５年生。
　休み時間にも声をかけ合って自主的に練習しているだけあって，踊りの息も合ってきました。衣装を着け，楽しそうに踊る５年生を見ていて，一緒に踊りたくなりました。

　国語の時間です。
　筆者の表現や構成の工夫を見つけることがめあてです。

　様々な表現を記したカードを工夫点別に表に貼り，実際に本文を音読したり，聞いたりして，表現の効果について考えました。

　今日学んだことを生かして，他の場面を自分なりの見方で読み取り，表現します。

　道徳の時間。
　うそをついたり，ごまかしたりしないで，明るく過ごそうとする気持ちを育てることがねらいです。

　
　学校帰りにどんぐりを拾っていて帰宅が遅くなった主人公。帰りが遅くて心配していた母親に，ついうそをついてしまいました。うそをついた後，あわてて下を向いた主人公の気持ち，どきどきする気持ちを考え，話し合いました。

　今日は「言葉の力」について話しました。

　人が話す言葉は，聴く人を幸せな気持ちにしたり，傷つけたりします。子どもたちには，人の心を幸せにする言葉を使ってほしいと伝えました。
　また，山名っ子発表会では，作品に込められた願いやメッセージが見ている人に届くよう，一言一言を大切に，心を込めて思いを伝えてほしいと話しました。

　最後に「ひとつの言葉」という詩を紹介しました。