教育実習も最終週。今日を含めて残り４日になりました。

　今日は道徳の授業をしました。
　目標は，「自分の決めたことを最後まであきらめずにやり遂げようとする気持ちを高める」です。
　子どもたちは，一輪車の練習に取り組む主人公の気持ちを考え，活発に意見を発表しました。

　指導教員以外の参観者もあり，少々緊張気味でしたが，チャイムと同時に授業が終了し，ほっとしたようでした。
　

　今日から後期が始まりました。
　始業式では「三心」について話をしました。
　「三心」とは「喜心（喜び感謝する心）」「老心（他の人を大切にする心）」「大心（広くゆったりした心）」という３つの心です。

　後期も「やさしく　なかよく　つよい子　山名っ子」を目指して，三心を大切に頑張ります。

　次に学校に来る日は後期の始まりの日。
　安全に気をつけて３日間を過ごしましょう。
　始業式の日に，また元気な顔が見られるのを楽しみにしています。

　前期の終了にあたり，各学級で子どもたちは，様々な賞状をもらっていました。
　友達がもらったのを，まるで自分がもらったかのようにうれしそうに拍手をしている子どもたちの姿に，心が温かくなりました。
　もらった賞状をじっくり眺めたり，友達同士見せ合ったり・・・。とてもうれしそうです。

　次はいよいよ通知表。１年生は初めてもらいます。どきどき・・・。
　よかったことももう少しということも，それぞれにこれまでの取り組みを振り返り，後期のいっそうの成長につなげてほしいと思います。

　前期終業式。
　校長講話では，よいところが見える「いいとこ眼鏡」をかけて子どもたちの前期の生活を振り返り，よくできたたことを伝えました。よいところがたくさん見えてうれしく思うこと，自分なりの目標をもって新しい気持ちで後期を迎えるようにということを話しました。

　次いで，各学級の代表者が前期にがんばったことを発表しました。学習や運動，行事などでのがんばりについて，皆，よく聞こえる声ではきはきと発表することができました。

　最後に，陸上運動記録会と「ふそう美術展」の表彰を行いました。

　３時間目，前期最後の授業の時間。
　算数，ローマ字・・・，みんなしっかり勉強しています。

　３時間目は外国語活動の時間。
　今日の目標は，さまざまな職業の言い方を知ること。

　全員で，順番に，繰り返し何度も声に出して言いながら，正しい発音を身に付けていきます。

　前期最終日の朝。
　今日も，友達と話をしながら，元気に笑顔で登校してくる子どもたちの姿が見られました。

　算数の時間。
　２つの入れ物のどちらに水がたくさん入るかな？
　多く入る方の予想を立て、赤白帽子で意見表示をした後、調べる方法を考えました。
　「水を入れてみて重い方!」
　「水を入れて傾けて、長く水が流れた方だと思う」
　「片方に入れた水をもう片方に移し替えて、溢れたら始めの方が多い！」
　「同じ大きさの透明のお皿に移し替えていっぱい入った方」
　なるほど。いろいろ考えますね。
　実際に試して、予想があたると大喜び！
　みんなで協力し、より正確にかさを比べる方法を学びました。
　
　

　算数の時間。
　式をよみ，その表す意味を図や言葉で表すことが目標です。

　並んでいるおはじきの数を求めるいろいろな式があります。その意味を，おはじきの図を用いて説明します。
　ノートに図をかき，いろいろに分けて考えていました。
　「これは簡単！こうでしょう？」
　「５×５は難しいな」
　脳みそフル回転。

　式をよむことで，図の構造的理解をすることができます。

　生活科の学習で、図書館について調べています。
　
　今日は、１組が２時間目に、２組が５時間目に、図書館へ行き、図書館司書の先生に聞きたいことを班ごとでインタビューしました。

　「図書館には何冊の本があるんですか」
　「どうして借りられる本と借りられない本があるんですか」
　「司書の先生はどんなお仕事をしているんですか」

　一人一人が、交互にたくさんの質問をしました。

　待っている間は、図書館の本の並び方はどうなっているか、どんな本があるか、どんな物が置いてあるか、じっくりと観察していました。

　これから、学校の図書館で見つけたことや聞いたことが、町の図書館ではどうなっているかを比較する予定です。
　どんなところが同じで、どんなところが違うのか、学習するのが楽しみな２年生です。

　算数の時間です。

　「どちらが長いですか？」
　教科書に載っている鉛筆とのり。端が揃っていないので，どちらが長いかよく分かりません。でも，よく見るとますがかいてあります。ますの数を数えれば，どちらが長いか分かりそうです。そこで，一ます一ます指で押さえながら数えました。

　次は，青い電車と黄色い電車の長さ比べ。
　「わかった！」
　早く発表したくてうずうず。
　「説明できる人？」
　みんな張り切って手を挙げました。

　楽しい活動を通して，測定の基礎となる考え方を身に付けていきます。

　「教室にかぼちゃのおばけがいっぱいだ！！」
　英語の授業でハロウィンパーティーをしました。
　ハロウィンに出てくるおばけたちの名前を英語で覚えた後、帽子やマント、カチューシャを身に付けて、ハロウィンの衣装で変身です。それから、カボチャやこうもりのお面を作りました。
　「似合ってるよ」「かわいいね」「そのマント、かっこいいー！！」など、お互いに褒め合い、みんなノリノリで写真撮影をしました。

　今日の児童集会は、前期委員会の反省を行いました。それぞれの委員長が、各委員会の活動報告をしたり、後期に引き続き取り組んでほしいことを全校に呼びかけたりしました。
　山名っ子の協力もあり、各委員会の活動が活発に進んだという反省が多く出ました。

　委員長にとっては前期最後の大きな活動。
各委員会の代表にふさわしい、堂々とした態度で話す姿はとても立派でした。

　毎朝，校門で登校してくる子どもたちとあいさつ。今日は東門で子どもたちを迎えました。
　３時間目は研究授業の参観。
　今週から授業にも参加しています。
　授業後には，授業研究の研究協議に指導教員とともに参加。感想を述べました。

　実習も半分以上終わりました。

　道徳の授業。自分の立てた目標を達成するために，困難にくじけず，最後まで粘り強くやり遂げようとする意欲を高めることがねらいです。
　練習を続けてきたのに選手として自分の名前がよばれなかったとき，主人公はどんなことを考えたかについて話し合いました。

　陸上運動記録会に向けて毎日授業後に練習をし，昨日記録会を終えた６年生にとって，タイムリーな授業でした。

　秋晴れのさわやかな空の下，子どもたちは３０分間の昼休み「山名っ子タイム」を楽しみました。
　

　運動会前に絵の具の使い方を学んだ１年生。
　今日は絵の具に挑戦、第２弾！
　「玉入れをしている自分」の絵を描きました。

　まずは、実際にポーズを取ったりしながら玉を投げている姿の輪郭を、クレヨンで紙いっぱいに描きます。
　そして、いよいよ絵の具の登場！
　パレットや筆の使い方、上手な色の塗り方を思い出しながら、薄い色から順に丁寧に塗っていきました。みんな黙々と取り組み、服の模様や顔のパーツなどの細かいところまで描ききると、自分の絵を眺め、にっこり笑って「できました！」

　完成した作品は、教室に掲示します。
　１０月２６日の授業参観の際にはぜひご覧ください。

　プレゼンテーションソフトの使い方を練習しました。
　今日は，１枚のスライドに名前を入れ，写真を取り込み，背景を選び，画面の切り替え方法を選びました。
　写真の大きさを変えたり，回転させたり，背景の模様や画面の切り替え方法をいろいろ試しながら楽しく取り組みました。

　今日学んだことを使って，１／２成人式の発表で使うプレゼンを一人一人作成していきます。

　扶桑東小学校にて行われた、陸上運動記録会に出場しました。
　まずもって保護者の皆様には朝はやくからお見送り、応援などにご協力いただきまして、本当にありがとうございました。

　東小に到着後、軽くウォームアップ。体を慣らし、公式練習に備えます。公式練習では、はだしの子はグランドの状態を確かめたり、くつの子も感覚を確かめたり、準備に余念がありません。
　
　開会式。扶桑東小児童の選手宣誓の言葉に恥じぬ試技を誓います。

　
〜５０ｍ走〜
　補助児童６名の力を借りつつ、全力でダッシュ！女子の部で見事１位を獲得しました。男女とも入賞です！

〜走り高跳び〜
　バスケットネットタッチの練習を思い出し、高くジャンプ！こちらも女子の部で１位を獲得しました。男女とも入賞しました。

〜ソフトボール投げ〜
　肘を高く上げ、うでを振り下ろす。紙でっぽう練習を思い出して全力投球！男女とも入賞しました。

〜走り幅跳び〜
　学校での練習のときよりも記録が伸びた子がたくさんいました。本番に強い６年生の名をほしいままにしました。女子の部で１位を獲得、男子も入賞しました。

〜４９７．５ｍリレー〜
　女子。第１走者が作ったリードをそのまま後の３人が保ち、トップでゴールしました。
　男子。途中、バトンパスでひやっとする場面が見られましたが、セーフ！３位でゴールです。
　男女とも、いままでのいつよりもよいタイムで走破しました。

　そして、縁の下の力持ち「応援団」。
　試技の測定をする教師のもとにも、大きな声援が聞こえます。２５番目の選手として、全力で選手を応援しました。今回の結果は、応援の後押しがあってのものだと思います。

　５３名が１つになった陸上運動記録会。誰もが一皮むけた、すばらしい記録会になりました。この経験を、この成長を、後期に生かしていきます。