読書週間最終日のくすのきタイム。
　今日も各教室では，「お話マミーズ」さんや図書委員による読み聞かせ，自由読書が行われていました。

　「キャンディーができた！」
　「クリスマスツリー！」

　１年生が算数の時間に色板を並べていろいろな形を作っていました。
　「ほうせき　８まい」
などと，作った形と使った色板の数をノートに書いていきます。

　楽しみながら形を作る活動を通して，図形を構成する力や観察する力を養います。

　運動場では，毎日木の葉が散っていますが，校舎内では，本を読むたびに読書の木の葉が増えています。

　算数の時間です。
　「三角形と四角形」の学習のまとめとして，色紙を折って切って作った三角形や四角形を敷き詰め，いろいろな模様を作りました。

　このような活動を通して，平面の広がりや，決まりに従って並べることでできる模様の美しさを感じとることができるようにしていきます。

　今日もくすのきタイムは読書の時間。
　図書委員が，低学年の２組では読み聞かせ，高学年の２組では本の紹介を行いました。

　今週は、「どんぐり読書週間」です。朝の時間は毎日、じっくり本を読む時間です。

　今朝は１年１組と２年１組のマミーズタイムでした。カラフルで楽しそうな挿絵のついた絵本に、みんな興味津々で読み聞かせを聞いていました。
　金曜日には、１年２組と２年２組にも、同じ本の読み聞かせに来て下さいます。おはなしマミーズさん、楽しい読み聞かせの時間をいつもありがとうございます。

　昼の休み時間には、図書館で司書の先生の読み聞かせがありました。低学年を中心にたくさんの子が聞きに来ていました。図書館の床に敷かれたカーペットの上に、ぎゅっと集まって座り、真剣に読み聞かせを聞いていました。明日の昼もまた別の本を読み聞かせしていただけます。

　読み聞かせをきっかけに、いろいろな本に興味をもってもらいたいと思います。

　「いじめ」ってどんなことだろう。
　「いじめ」はどんな人がするのだろう。

　人に暴力をふるうこと？陰口をこっそり言うこと…？
　ケンカの強い人がいじめをするの？勉強が得意でない人がいじめられるの…？

　道徳の時間に、「いじめ」について考えました。
　提示された絵から、いじめと思われる場面を探します。次に、いじめている人を探します。いじめているのは直接的に、暴力をふるったり、チクチク言葉を言っている人だけではありません。周りにいて、はやし立てる人、見て見ぬふりをする人もいじめている側なのです。

　では、いじめられる素質、いじめる素質って…？
　背が高い、低い。力が強い、弱い。勉強がよくできる、できない…。
　自分に当てはまるものを選んでいくと、誰もが、いじめられる素質といじめる素質の両方を持っていることが分かりました。

　最後に、担任のいまでも後悔している「いじめ」についての話をしました。誰もが真剣なまなざしで、熱心に聞き入っていました。

〜児童の振り返りから〜
・「いじめ」はこれだけ広い範囲だと知って、驚きました。ただ見ているだけで「いじめ」だということは、少し怖いです。
・人は、いじめる素質といじめられる素質の２つを持っていると知って驚きました。そして、もしいじめられる人がいたら、怖いと思わずに止めようと思いました。
・人を直接いじめている人だけが「いじめ」をしているのではなくて、それを助けてあげずに見ている人や、はやし立てる人もいじめていることになることが分かりました。
・人には、いじめられる立場といじめる立場があって、その人たちは誰一人幸せではないことが分かりました。だから私は、いじめはせずに、みんなが笑顔になれることをやりたいと思いました。

　今日の昼休みは，掃除の時間がない山名っ子タイム。
　風もなく暖かい運動場では，いつものようにドッジボールやドロケイで遊んだり，なわとび集会に向けて練習したりする子どもたちの姿が見られました。

　全校児童２９２名，全員登校しました。
　元気な山名っ子です。

　図工の時間に紙粘土で作ったケーキ。
　形や色を工夫し，果物や花などを飾り付け，食べたくなるようなケーキが完成しました。

　今日は鑑賞会。
「フルーツがたくさん載っていておいしそう」
「バラの花がきれいだね」
　一人一人のカードに，感想を書いていきました。

　時々自分の席に戻ってカードに書かれたコメントをうれしそうに読み，また友達の作品を見に行く子もいました。

　１月の授業参観で卒業前の６年生に行う「いのちの授業」の打ち合わせをしました。
　「自分のルーツはどこにあるの？」
　毎年，卒業という節目に，いのちのつながりについて考えるよい機会になっています。

　今週は読書週間。２時間目の休み時間の図書館の様子です。

　本を借りかえ，急いで運動場へ遊びに行く子どもたち。
　本を借りて，そのまま図書館で読んでいく子どもたち。

　いつも図書袋に本が入っている，読みたいときに手元に本がある，そんな環境になっているのはうれしいことです。
　

　久しぶりのクラブ活動です。
　風もなく暖かい日になり，運動系のクラブでは，汗ばむほどでした。

　夏に毎日水をあげて、大切に育てたあさがお。
　枯れてしまったつるを、お家の人にリースの形にして取っておいてもらいました。
　今日は、そのリースの飾り付けです。
　リボンやモール、綿、ドングリ、マツボックリ、きれいな葉っぱなど・・・
　各自で集めてきた材料を工夫して飾り付け、世界に一つだけの素敵なリースができあがりました！！
　
　完成したリースは、冬休み前まで教室に飾り、お互いに鑑賞して楽しみます。
　
　

　今日２時間目にペア学級である５年生に、大縄跳びの跳び方を教えてもらいました。２年生は今日この日をとても楽しみにしていました。

　ジャンプの練習から始まり、連続で跳べるようにタイミングを教えてもらいました。５年生が優しく丁寧に教えてくれたおかげで、タイミングをしっかりつかめた子、連続跳びができるようになった子がたくさんいました。

　終わった後、
　「楽しかった！」
　「またやりたい！」
　「連続でできるようになって嬉しい！」
　など笑顔で話していました。

　５年１組のみなさん、ありがとうございました。今日の練習を生かして、２年１組でもまた練習をがんばっていきたいと思います。

　今週は読書週間のため，くすのきタイムは毎日読書の時間です。

　子どもたちは，落ち葉拾いの後，手洗いを終えて教室に入ると，すぐに読書を始めました。各学年の１組では，図書委員による読み聞かせや本の紹介もありました。
　

　動と静の切り替えをしっかりして，気持ちよく１日のスタートを切ることができました。

　暖かい師走の入りになりました。

　登校後一番に運動場に走ってきて，竹箒で落ち葉を掃き始めたのは５年生男子。
　「いつも一番に来てくれてありがとう。きれいになるとうれしいね」
と声を掛けると，
「はい！」
とにっこり笑って答えてくれました。

　５年生，４年生の女子が続き，１年生も大勢で走ってきて，掃き集めた落ち葉を見ると，
「わあ，たくさんある！みんなで一緒に袋に入れよう！」
と，仲よく拾い始めました。

　その後，たくさんの子どもたちが出てきてあっという間にきれいになりました。
　

　ＮＨＫいじめを考えるキャンペーンに４〜６年生が参加しました。

　写真のような用紙に「いじめを減らしていこう」を実現するための行動宣言を書きました。この内容は下のアドレスから見ることができます。
ぜひご覧ください。

http://www.nhk.or.jp/ijimezero/sengen_school/to...

　本日から教育相談が始まりました。困っていること、心配なことなど日頃話せないことを含めて，子どもたち一人一人が担任と話す時間を設けています。

　４日からは人権週間も始まります。ご家庭でもこの機会にゆっくりとお子様と話す時間をつくってみてはいかがでしょうか。

　５年理科「流れる水のはたらき」の「洪水に備える工夫」の学習で、宮田導水路排水調整施設を見学しました。

　学校の北側の道路下では、農業用水路の下の地中を掘り、新たに農業用水路を作っています。そして、使わなくなった用水路を洪水に備えるための排水路にする工事をしていました。
　「完成前の施設を歩くことができますよ」と工事を請け負っている「（株）森組」さんからお話を頂き、「東海農政局　親濃尾農地防災事業所」さんと「（株）森組」さんのご厚意により見学が実現しました。

「このようなものが学校の近くにあることにびっくりしました」
「クイズで分りやすく説明いただいたので楽しかったです」
「作るのに５０億円かかると分かってすごい量のお金が必要だと分かりました」
「江南まで届くほど長いと聞いてびっくりしました。そんなに雨は降ってほしくないなと思います」
　初めて道路の下を歩いた子どもたちの感想です。

　関係者の皆様、ありがとうございました。

　国語の時間。
　新しい単元の学習に入り，意味の分からないことばを出し合って，国語辞典で調べていました。

　３年生になって使い始めた国語辞典。調べるたびに貼っている付箋で，ずいぶん膨らんできました。また，引き方も速くなりました。

　いつも手元に辞書を置き，自分の辞書を引き慣れるようにしていきます。