現在，６年生は図工でテープカッターを作っています。

電動糸のこを使い，側面の形を決めました。
今回は，色塗りの段階です。

それぞれ下絵をもとに塗っていました。
完成が楽しみですね。

　６年生は学習内容も難しくなっていますが、その分、学ぶ楽しさも感じられるかと思います。今日は、水溶液の性質の学習のまとめをしました。
　子どもたちに与えたのは、Ａ〜Ｆの水溶液。今までの学習を生かし、これらの水溶液の正体を見破るのが今日の課題です。実験方法も実験器具も、班で知恵を出し合って考えます。
「酸性かアルカリ性か中性か見分けるためリトマス紙をください」
「蒸発させるので、カセットコンロと蒸発皿を貸してください」
　どの子も熱心に実験に取り組み、見事全員がＡ〜Ｆの水溶液の正体を見破ることができました。

　親子鑑賞会がありました。お話は「だるま夜話」「飛べないホタル」「黒いりゅう白いりゅう」の３つです。普段目にしたことのない影絵人形劇でした。どの話も面白くてあっという間でした。鑑賞会の後に手紙を書きました。みんなとても面白かったと喜んでいました。

　愛知県青少年育成県民会議事務局に宛てて小さな読書感想文を書きました。「ジェドおじさんはとこやさん」という本で書きました。みんな真剣な表情です。夢を叶えるために一生懸命生きたジェドおじさんのお話にとても感動していました。図書館の本が増えるといいですね。

神社には大きなどんぐり、ぼうしが付いたどんぐりもありました。


歩きまわりながら、必死に探して、袋いっぱいにどんぐりなどを見つけることができました。

「これなら飾りにして喜んでくれるかな」
「これ大きいから、マスコットにするとよさそう」

など、楽しそうに活動していました。

１１月６日に行われる「なかよしフェスティバル」に向けての準備が始まりました。

１年生はどんぐりや松ぼっくりなどを使って、置き物やかざり、マスコットなどを作ります。


今日は、そのために、熊野神社にどんぐりなどを拾いにいきました。

注意事項を聞いていざ出発です！！

　１０月２７日の給食は，

・ごはん
・さんまのかばやき
・きりぼしだいこんのみそしる
・ゆかりあえ
・ぎゅうにゅう

です。

　緊張した道徳の授業の後は、教育実習の有本先生と外遊びです。昼休みに「逃走中」という遊びをしました。みんな足が速いです。にこにこ笑顔が広がった昼休みになりました。

　10月24日（土）に授業参観がありました。この日は1時間目から３時間目までの授業が参観授業です。子どもたちは元気よく挙手をし、意欲まんまん！お家の方に学習しているところを見ていただいて嬉しそうでした。

写真は３組の国語の様子と４組の理科の様子です。

１０月２４日（土）に授業参観が行われました。

多くの方に参観していただきました。ありがとうございました。

写真は，１組の社会の様子と２組の家庭科の様子です。

　今年の親子鑑賞会では，影絵人形劇を鑑賞しました。
　３つのお話を，楽しく聞くことができました。

　劇団の方もおっしゃっていたように，今日の劇についてお家でも話題にしてみてください！

　　

　１０月２４日の給食は，

・クロワッサン
・ポークビーンズ
・ごぼうとささみのサラダ
・りんご
・ぎゅうにゅう

です。

　さわやかな秋晴れとなりました。今日は午前中から授業参観・芸術鑑賞会があります。朝からたくさんの保護者の方にご参観いただいております。そのせいか子どもたちにはたくさんの笑顔が見られ、がんばって授業に取り組んでいます。

　有本先生と最後の一日を過ごしました。一緒に運動したり勉強したりして思い出深い時間を過ごすことができた１ヶ月でした。有本先生ありがとうございました。

　教育実習生の有本先生が，実習期間を終えました。

　朝から昇降口の掃除をして児童を迎える準備をし，休み時間は運動場で元気よく遊ぶ姿が印象的でした。

　先生になって，帰ってきてくださいね！

　今日の外国語も，ポール先生との楽しい授業です。

　今日は，体の各部位について勉強しました。
　肩や膝，目や鼻などの英語表現を覚えました。

　まとめとして，２つのゲームに取り組みました。

　発音しながら，覚えた内容を楽しく確認することができました。

　三年生の算数では，三角形の学習をすすめています。

　同じ長さごとに色分けしてある４種類のストローを用いて，たくさん三角形をつくりました。

　まとめとして，三角形には３つの種類があることを知りました。
　
　これからも，三角形の学習をすすめていきます。
　

　有本先生が１ヶ月の教育実習を終える日が来ました。お別れ会で有本先生と最後の交流タイムをもちました。子どもたちは，有本先生と思い出がつくれて嬉しそうでした。

　教育実習生の有本先生の授業がありました。有本先生の算数の面積では，正方形と長方形の面積の求め方を生かして解く問題に取り組みました。ワークシートに問題を解いている子どもたちの姿は一生懸命でした。考える力が付いた授業になりました。