○　９月２６日（土）
　４人で棒を持って走ります。途中先生たちを変身させながら、全員で力を合わせて棒を飛び越えます。気持ちを一つにしてがんばりました。

○　９月２６日（土）
　クマムシの「あったかいんだからぁ♪」に合わせて、かわいいダンスと勇ましい玉入れを行いました。

○　９月２６日（土）　
　はじめての運動会。３０メートルを最後まで一生懸命駆け抜けました。

○　９月２６日（土）
　小学校生活最後の徒競走です。全力で駆け抜けます。

○　９月２６日（土）　
　１年生から上の学年へと大玉を送っていきます。赤組も白組も心を一つにしてがんばりました。

○　９月２６日（土）
　天候が心配されましたが、無事運動会を実施することができました。子どもたちは限られた時間の中で、集中して練習に取り組んできました。その成果が十分発揮できるよう願っています。

○　９月２６日（土）
　本日の運動会は予定通り実施いたします。

○　９月２５日（金）
　２年生の国語の授業の様子です。「声に出して言葉遊びを楽しもう。」をめあてに取り組んでいます。谷川俊太郎の詩「ののはな」をどこでくぎって読めばよいかを考えてから、楽しんで読んでいました。
　「はなののののはな／はなのななあに／なずななのはな／なもないのばな」
　

９月２４日（木）
　１年生の図画工作「くるくるまわして」の授業の様子で風車を作っています。紙コップを切り開いて、羽根を作ります。よく回る子もいれば、あまりうまく回らない子もいます。どうすればうまく回るかっこいい風車ができるか考えて学びを広げています。

９月２４日（木）
　連休明けの業前と１時間目を使って、運動会の全校練習をしました。天候が心配されるため、テントなど早めに準備できるものは準備をした中での練習で、子どもたちも緊張感をもって臨んでいました。

○　９月１９日（土）
　「今年も熱い！世界の中心は岩中だ！４つの精鋭の大決戦！」のスローガンのもと、岩倉中学校校内体育大会が開催されています。全力で競技する姿、力いっぱい応援する姿に感動しました。岩倉北小学校の卒業生もかんばっていました。

○　９月１８日（金）
　社会科の学習で、校区のスーパーマーケットへ見学に行きました。店長さんからお話を聞いた後、グループで店内の様子を見学しました。店員さんやお客さんへのインタビュー、バックヤードでの商品搬入の様子等を真剣に記録していました。

○　９月１８日（金）
　資料「くりの　き」を使った、１年生の道徳の授業の様子です。資料は、子どもたちが高い木から苦労して取ったくりの実を通りすがりのお腹を空かせたおじいさんに差し出し、その後、村のくりの木は高くならず、たくさんの実がなるようになったという愛知県の民謡です。おじいさん役や子どもの役を決めて役割演技をして、子どもたちの気持ちを考えました。

○　９月１８日（金）
　運動会の午後の最初に行う、応援合戦の練習を行いました。今まで、学級で練習してきて、初めて全校で練習を行いました。赤組も、白組も、大変気合いが入っていました。

○　９月１８日（金）
　５年生の理科「植物の実や種子のでき方」の授業の様子です。課題「花粉はどんな姿をしているのだろう。」を解決するために、予想を立てた後、顕微鏡で調べました。アサガオの花粉以外にも、タイタンビカスやユリ、ペチュニアの花粉も調べて、肉眼では見えないミクロの世界を顕微鏡で調べました。ピントが合って、花粉が大きく鮮明に見えた時、子どもたちから驚きの声が上がっていました。

○　７月１８日（金）
　昨日雨が降っていて心配しましたが、青空が広がり、少し水たまりもありましたが、運動会の練習を行うことができました。写真は、１年生の様子です。運動場の南の方では、⑹年生も練習していました。

○　７月１８日（金）
　５年生の外国語の授業の様子です。「What do you like？」の文型を使って、色や形の言い方を学習しました。

○　９月１８日（金）
　朝の会の時間に、１年生が運動会の応援の練習をしていました。６年生に教えてもらった応援の仕方、とても力強い応援ができるようになりました。

○　９月１７日（木）　
ふれあいホールで、１年生が、講師の先生に、鍵盤ハーモニカのふき方、使い方について 教えていただきました。初めて鍵盤ハーモニカをふく児童も何人もいましたが、どのように持つとよいか、どのくらいの強さでふくとよいか等について分かりやすく説明していただいたので、どの児童も笑顔で練習することができました。

○　９月１７日（木）
　今日のスキルアップタイムは「いつでもどこでも俳句ｉｎｇ」でした。５・７・５のリズムで運動会でがんばりたいことを表現した後、友達と交流しました。指を折りながら言葉を探したり、友達の俳句に感心したりするなど、言葉と真剣に向き合う子どもたちの姿がありました。