本日、３年生は平常テストを行いました。
期末テストに向けての前哨戦。力を出し切ることができたと思います。

　渡り廊下の給食コーナーには、食べ残しの少なかった学級が紹介されています。写真をみると、１位、２位はすべて１年生の学級です。
　今日の給食の時間、食べ残しの少ない学級を訪ねてみたら、見事、食缶の中は空でした。
　「食は人を良くする」・・・良い食習慣の身についている人は、豊かな生活を送ることができます。

麦ご飯　牛乳　親子煮　とんかつ・２個（とんかつソース）

　声を掛け合いながら、ボールをつないでいきます。大切なのは、チームワーク。目標は、最低１０回続けることです。果たして、目標を達成することは・・・？

研修会の後半では、アナフィラキシー症状のあるときに使用するエピペン（アドレナリン自己注射薬）の使用方法についてお話していただき、その後、トレーナーを使用して実習を行いました。どんな症状があれば使用すべきか、など具体的に学ぶことができました。

本日、「食物アレルギー対応について」の教職員研修会を行いました。講師として、救急科専門医の先生と、学校医の先生にお越しいただき、食物アレルギーの症状や対応方法についてお話いただきました。特に、「アナフィラキシーはいずれの学校でも起こりうる」ことを念頭におき、万が一のことを考えて備えておくことが大切であることを再確認しました。

　様々な場所の気候のグラフを、どの気候帯・気候区にあてはまるのか、分類しています。そして、スクリーンの例を見ながら、雨温図を作成しています。完成した生徒は、透明なシートを重ね合わせ、きちんとかけているかどうか、答え合わせをしています。最後には、白地図を色分けして、気候の分布をとらえています。様々な活動を通して、気候の特徴を確かめています。

　ＡＬＴの先生とのティームティーチングの授業。「Do you〜？」という表現を使って、様々な文を作っています。ＡＬＴの先生に質問しながら、文法を身につけています。

６時間目の学級活動の時間に、期末テスト範囲発表が行われました。

期末テストは６月２３日（火）と２４日（水）の２日間で行われます。
実施教科は、５教科に保健体育、音楽、技術・家庭が加わって、８教科になります。

事前のテスト勉強計画作りと、時間管理がテストの鍵を握ります。ムリ・ムラ・ムダなく、集中して勉強に取り組むようにしていきましょう。

３年生は、個人面談を進めています。先日提出された希望調査をもとに、担任の先生と一緒に自分にあった進路選択を考えていきます。困ったことがあったら、遠慮なく相談していきましょう。

テストに向けて効率よく勉強していくには計画づくりは必須です。たとえ計画通りにいかなくても「今日できなかった分は、この日にやろう」と考えることができるからです。どこからどこまでの時間を生み出して、いかにバランスよく復習するか。今日から勝負の7日間の始まりです。

１年生、学級活動の様子です。

本日テスト範囲が発表されました。
期末テストは教科が増えます。


とても真剣な表情で計画を立てています。
中間テストよりも、さらに良い点数がとれるように頑張ってください。

背面黒板には、学級の生徒に向けた担任の先生からのタイムリーな言葉が書かれています。テストに向けた励まし、ほっとするような話、自分自身を振り返って見直す話…などなど、そのときに学級の生徒に伝えたい言葉が書かれています。

今日からいよいよ期末テスト週間です。授業ではいつも以上に真剣に取り組む三年生の姿がみられました。写真1枚目は7組の理科です。細胞分裂に関する話題でみんな興味津々でした。写真2枚目は4組の社会。今日から公民の内容に入ったようです。写真3枚目は1組の数学。平方根を含む計算練習をしています。

ツイストロールパン　牛乳　ビーフシチュー　えびカツ（ソース）　ブロッコリーのドレッシング和え

　視覚障害者ガイドヘルプの講座の様子です。アイマスクと白杖を持って、ペアの人と校舎内を実際に歩きました。障害物もあって、目が見えないとどれだけ歩くのが難しいのかを体験しました。また、案内される人が安心できるガイドヘルプのやり方を学びました。

　要約筆記講座の様子です。写真は、学校で耳の聞こえない友達に連絡を伝えるという想定で、講師の先生が話されたことを要約している様子です。講師の先生のお話を聞き、要約筆記は相手のことを考えて要約することが大切だということを学びました。生徒は一生懸命取り組んでいましたが、長い連絡を「速く」「正確」に要約するのに苦戦していました。今回の要約筆記という貴重な活動を通して、生徒たちは「相手のことを考える大切さ」を学ぶことができました。

　点字の講座では、点字を書く時の注意点を聞き、点字機を使って点字を書き、それを講師の先生に読んでもらいました。講師の先生に自分の書いた点字が伝わった時の嬉しさを感じることができました。一方で、点字で相手に伝えることの難しさも知ることができました。

　手話講座の様子です。講師の先生に、手話で自分の名前の表し方を教わり、友達や講師の先生と手話を使って自己紹介をしています。手話を通して、豊かな生活を送るために大切なことを考えることができました。

本日行われた福祉実践教室の車いす講座の様子です。

講師の先生から、車いすの使い方、乗り方、段差があるときの操作の仕方などを教えていただきました。

また、日常生活の中で困ったことや、それまでの生い立ちなども聞くことができました。
生徒の皆さんからは「車いすにあったらいいなと思う機能はなんですか？」や「公共の施設には車いす用のどんな設備がありますか？」など、積極的に質問する場面が見られました。

車いすに実際に乗る体験では、講師の先生のアドバイスをもらいながら、非常に真剣に取り組むことができました。